《節(jié)約用水,保護(hù)水資源》

水資源?----研究性學(xué)習(xí)教學(xué)成果所屬年級(jí)：六年級(jí)指導(dǎo)教師：杜燕燕紹楠溫峻聶晨雪王淼孟斗凱事實(shí)，隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛開展，人類對(duì)淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)越來越嚴(yán)重，因此節(jié)約用水，保護(hù)水為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們班全體同學(xué)決定開展“節(jié)約用水，保護(hù)水資源〞的綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谡{(diào)查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費(fèi)現(xiàn)象是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水?節(jié)約用水，保護(hù)水資源?為主題的綜、課題調(diào)查的對(duì)象與活動(dòng)范圍2。解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社。的引入〔搜集資料〕水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的。人可以幾不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬人！這數(shù)字是多么令人怵目驚3心！水的危機(jī)，已經(jīng)向人類敲響了警鐘！節(jié)約用水，保護(hù)水資源是現(xiàn)中國是水資源短缺且水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。人多水少、水資源時(shí)空分布不均是我國的根本國情。中國的水資源形勢(shì)可用“危機(jī)〞兩字形容，而且，隨著人口的增多，對(duì)水資源需求的增加，以及水污我國江河流域普遍遭到污染，且呈開展趨勢(shì)。水的污染，嚴(yán)重影水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使流已經(jīng)被嚴(yán)重污染了，河里早已沒有清澈的河水，取而代之的是一河六、活動(dòng)過程：〔分三個(gè)階段〕這一階段的目的主要是想通過開展活動(dòng)讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的熱情；同時(shí)也4考察周邊、河邊、水污染情況，了解焦化廠、生活用水凈化、消毒過程；收集周邊各個(gè)地方的水樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析；采訪相關(guān)職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近幾來年的變化情況采訪當(dāng)?shù)鼐用?。沿河岸邊和公路向河中丟棄的垃圾難以計(jì)數(shù)。生活垃圾、生活污水成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，關(guān)以及合作、交流待方面的能力。也表達(dá)了學(xué)科間的整合，學(xué)科領(lǐng)域的所獲得的知識(shí)、技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。通過主51、圍繞主題，出一次黑板報(bào)、人人動(dòng)手編寫一份?保護(hù)水資源?3、制定建議書，號(hào)召全校師生一起節(jié)約用水，珍惜珍貴的水資4、寫好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。說出自己的感想，發(fā)出建議——保護(hù)水資源，并制定出了維護(hù)水資源公約，而且學(xué)生圍繞這一主動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出建議、外出宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的這一階段的活動(dòng)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)踐能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資學(xué)習(xí)成果展示6：洗衣機(jī)洗衣物，既省力又方便，但也有缺乏，就是用水要比7用手工洗多五分之三。怎樣盡量節(jié)約用水量呢？您不妨堅(jiān)持三件以上的衣物用洗衣機(jī)洗，小的一二件的堅(jiān)持手工洗，特別是要堅(jiān)持先甩凈泡沫后漂洗，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。明確人類應(yīng)該。己喜愛的方式表達(dá)對(duì)保護(hù)水資源的感悟。學(xué)生在活動(dòng)中，保護(hù)資源的覺悟高了，知識(shí)豐富了，觀察分析能力、合作探究能力、動(dòng)