小學數學人教版二年級上冊 7 認識時間 練習課 教案（含教學反思）

第3課時練習課教材第93～96頁“練習二十三”。1.熟練掌握認識幾時幾分的方法，并能正確讀寫鐘面上的時間，明確1時=60分。2.運用與時間有關的知識解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。一、回顧舊知，復習導入師：同學們，本單元我們學習了哪些有關時間的知識，一起來說一說?！緦W情預設】學生可能會說學習了認識幾時幾分、1時=60分、解決問題、推算時間等。師：看來大家掌握的時間知識還不少呢！下面我們就通過一些習題來檢驗大家的學習情況吧！二、基礎練習，鞏固所學1.完成教材第95頁“練習二十三”第7題。學生先獨立完成，再交流匯報。師：第（1）題和第（2）題都是從12走到6，答案為什么不相同？【學情預設】時針和分針走過同樣的距離，但表示的意義不同，時針走一大格表示1小時，分針走1大格表示5分。師：怎樣計算第（3）題？【學情預設】10－3=7，7×5=35（分）。師：第（4）題中時針從12開始繞了一圈又走回12，是走了多少時？【學情預設】12時。教師讓學生明確時針走一圈表示走了12時，并追問：走半圈呢？走２圈呢？【學情預設】時針走半圈表示走了6時，走2圈表示走了24時。設計意圖：再一次深入體會鐘面上刻度的兩種含義，并為繼續(xù)認識時間打下良好基礎。2.完成教材第94頁“練習二十三”第5題。師：題中給出的是亮亮的活動時間表，請把時間和相應的活動連起來。學生獨立完成，全班交流。【學情預設】第一個鐘面上的時刻是3：35，它在3：30到4：00之間，這個時候他在練琴；第二個鐘面上的時刻是5：00，它在4：45到5：30之間，這個時候他在玩；第三個鐘面上的時刻是4：20，它在4：10到4：35之間，這個時候他在做作業(yè)。教學提示：這里有一個活動沒有可以連線的鐘面，應提醒學生加以注意。設計意圖：通過練習解決實際問題，提高學生的分析推理能力，同時使學生對活動時間的長短進行體驗，鞏固時間的認識和表示。三、能力提升，發(fā)散思維1.完成教材第95頁“練習二十三”第8題。（1）觀察前面3個鐘面上時針和分針的位置，寫出鐘面上所表示的時間，尋找規(guī)律，獨立完成?！緦W情預設】學生基本都能寫出鐘面上的時間，分別為：2：15，2：30，2：45。（2）匯報規(guī)律師：觀察這3個鐘面上的時間，你發(fā)現了什么規(guī)律？【學情預設】每個鐘面到下一個鐘面，時間都是經過了15分。（告訴學生：15分也可以說成一刻）（3）根據發(fā)現的規(guī)律畫出第四個鐘面的時針和分針。師：你能畫出第四個鐘面的時針和分針嗎？【學情預設】大部分學生會畫：分針指著12，時針指著3。但也會有學生出錯，如分針、時針都指著3等，要及時訂正。2.完成教材第95頁“練習二十三”第10題。教師引導學生先認一認鐘面上的時間，再匯報交流，最后集體訂正。【學情預設】有的學生可能會用在鐘面上數格子的方法來得到答案；有的學生可能僅憑想象就得到答案；還有的學生可能要利用學具實際撥一撥來得到答案。當然，如果有學生直接在所讀出的“分”上進行加法計算，也是可以的。設計意圖：通過使用推理、找規(guī)律等方法，進一步發(fā)展學生的時間觀念，提高學生的推理能力。四、作業(yè)設計，檢驗成果完成對應練習。本節(jié)課通過連一連、找規(guī)律等多種形式的練習，加深學生對本單元知識的理解，使學生明確幾時幾分的讀寫方法，靈活運用所學知識推算時間。教學中，教師對整個單元的知識進行梳理，重點的地方進行強化，并采用適當的方式來處理實踐活動的