泰州市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)月考語文試題【帶答案】

2024春學(xué)期七年級(jí)語文獨(dú)立作業(yè)一請(qǐng)注意：答題前，必須將自己的姓名，號(hào)碼用黑色水筆填寫在答題卡上相應(yīng)位置；所有作業(yè)的答案均填寫在答題卡上，寫在其他地方上無效。一、積累與運(yùn)用（26分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家國情懷，英雄情結(jié)，是人類共有的樸素情感，是中華民族得以níng聚【甲】生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。讀臧克家的《說和做》，我們充分感受到聞一多無私無畏的斗爭(zhēng)精神和péngpài執(zhí)著的愛國熱情【乙】讀膾炙人口的《老山界》，我們充分感受到廣大紅軍戰(zhàn)士的革命信念、堅(jiān)忍意志和英雄氣概；讀《土地的shì言》，我們充分感受到東北青年對(duì)國土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀……通過誦讀這些作品，能夠喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷字寫出相應(yīng)的漢字。2.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào) B.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)C.【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào) D.【甲】頓號(hào)【乙】句號(hào)3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“我們充分感受到”中“充分”是副詞，“讀臧克家的《說和做》”中“和”是連詞，“通過誦讀這些表現(xiàn)家國情懷的作品”中“通過”是動(dòng)詞。B.文中“堅(jiān)忍意志”的“忍”應(yīng)該寫做“韌”。C.“讀臧克家的《說和做》……對(duì)故土的深深眷戀”是排比句，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。D.上面語段中劃線句子是個(gè)病句，可以刪去“通過”二字?！敬鸢浮?.凝澎湃誓2.C3.A【解析】【分析】1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。níng 聚——凝聚，意思是積聚；聚合。péngpài——澎湃，意思形容聲勢(shì)浩大。注意偏旁的正確書寫。shì言——誓言，指宣誓、發(fā)誓時(shí)說的話?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.“凝聚”和“生存”是并列關(guān)系，兩者之間應(yīng)該用頓號(hào)；“讀……”和“讀……”是并列的分句，二者之間應(yīng)該用分號(hào)。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)詞性、病句、修辭的掌握。A.“通過”是介詞，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故選A。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，由于消防隊(duì)通過加大宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)千家萬戶。B.夜市上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的、喝的、玩的、用的一應(yīng)俱全。C.科學(xué)家鄧稼先視名利如糞土、許身國家壯山河的精神怎么會(huì)值得我們稱頌并且一直傳承下去呢？D.公園荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A.成分殘缺，應(yīng)將“由于”刪去；C.否定不當(dāng)，應(yīng)在“值得”前面加“不”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“聆聽”改為“感受”；故選B。5.根據(jù)提示，填寫課文原句。（1）《木蘭詩》中，敘寫了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間長(zhǎng)久，激烈殘酷，襯托木蘭的英勇、善戰(zhàn)的詩句是：______________，_______________。（2）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：______________，_______________。（3）《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是：______________，_______________。（4）《木蘭詩》中“______________，_______________”細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛美之心?！敬鸢浮竣?將軍百戰(zhàn)死②.壯士十年歸③.雄兔腳撲朔④.雌兔眼迷離⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.當(dāng)窗理云鬢⑧.對(duì)鏡帖花黃【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫。默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“朔、雌、柝、鬢、帖”等字容易寫錯(cuò)。6.你們班級(jí)開展“天下家國”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你積極參與下面的活動(dòng)。（1）【愛國人物故事】從你搜集的愛國人物中選擇一位你最敬重的愛國人物，并簡(jiǎn)要敘述他讓你敬重的愛國故事。我最敬重的人物：___________他的故事：__________________________________（2）【愛國詩詞積累】仿照示例，從你搜集的愛國詩詞中選擇一組愛國詩人的詩詞名句默寫出來，并注明作者和出處。例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。出處宋代詩人陸游《示兒》（3）【愛國名言展示】從你搜集愛國名言中選取你最喜歡的一句跟大家分享，并闡明喜歡的原因。【答案】（1）①.示例：文天祥②.示例：文天祥起兵抗元，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降和威逼，最終以身殉國。（2）示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。出處陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（3）示例：名言：為中華之崛起而讀書。原因：這是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了他為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感，是激勵(lì)我們青少年奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。（符合主題，言之有理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查故事積累。舉我國一位歷史人物，并簡(jiǎn)述他的愛國事跡即可。示例：我選蘇武。蘇武在天漢元年(前100年)奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海邊牧羊，手持漢朝符節(jié)，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年(前81年)，方獲釋回漢。【小問2詳解】本題考查名篇積累。寫出一句完整的愛國情懷的古詩詞句，并注明出處即可。不寫錯(cuò)別字。示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。出自南宋文天祥的《過零丁洋》。【小問3詳解】本題考查愛國名句積累及理解。示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。喜歡的原因：這是清代思想家顧炎武的名言，意思是國家興盛或衰亡，每個(gè)普通的人都有責(zé)任。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，每個(gè)人都要胸懷天下，擔(dān)起振興祖國、復(fù)興中華的責(zé)任。二、閱讀理解（共59分）（一）（8分）7.閱讀下面這首唐詩，回答問題。柳川二月榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。【注】這首詩寫于詩人遭貶柳州后的柳州刺史任上。（1）春天應(yīng)該是一個(gè)令人欣喜的季節(jié)，是什么原因使詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（2）第三、四兩句將環(huán)境景物和詩人內(nèi)心情合得自然無痕，請(qǐng)以“亂”字為例作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）主要是兩方面的原因：一是仲春時(shí)節(jié)，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己再次被貶，仕途失意，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄迷悵惘，雖是春日，卻感覺如秋天一般。（2）三、四兩句因內(nèi)心之情感受外物，以環(huán)境景物體現(xiàn)人物心情。一個(gè)“亂”字正是詩人此時(shí)心境的寫真，鶯啼本無所謂“亂”，是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴難聞。【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體上把握詩歌的內(nèi)容主旨，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找到要把握內(nèi)容要點(diǎn)的區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求，提取相關(guān)的內(nèi)容要點(diǎn)回答問題。本題要求結(jié)合全詩內(nèi)容回答是什么原因使詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺?；卮鹎笆紫雀愣按喊肴缜铩笔鞘裁匆馑?。春半如秋：春天過半，感覺像秋天。弄懂意思，原因就好入手分析了。人在秋天，感情一般是低迷的——“意轉(zhuǎn)迷”，為什么低迷呢？無非就是眼前景、心頭事、胸中情。景——百花凋零，樹葉亂飛，誠如秋天；事：自己被貶，宦游遠(yuǎn)地——心中凄楚；情：被貶壓抑，遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)——感情愴然。（2）本題主要考查學(xué)生把握詩歌抒情技巧能力。解答此類題，要通讀詩詞，整體把握詩詞內(nèi)容主旨和思想情感，然后回歸詩詞，找到要把握抒情技巧的部分仔細(xì)閱讀，根據(jù)其所寫內(nèi)容分析其運(yùn)用什么抒情技巧來表達(dá)什么情感。本詩的三、四兩句，偏重?cái)⑹旅鑼?。說山城過雨，人們似乎還難于體味這場(chǎng)雨的份量和內(nèi)涵，故后面緊接著補(bǔ)寫了百花盡三字。此雨非早春潤(rùn)物之雨，它橫掠山城，下得大，來得猛，滌蕩萬物。此一句，遙扣題面，把第二句春半如秋四字亦落到實(shí)處，同時(shí)又引帶出末尾一句。榕葉滿庭鶯亂啼。柳州多檀椿樹，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而無傷。但是經(jīng)過這場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗劫，那些百年老榕也葉落滿庭了。此等情景令詩人傷心，鶯啼之聲又格外增添了一重傷感情緒。那一個(gè)亂字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態(tài)的真實(shí)反映。達(dá)到了寓情于景，情景交融的效果。（二）（16分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長(zhǎng)兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《資治通鑒》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。（《三國志·吳志·呂蒙傳》）8.根據(jù)要求，完成下列兩題。⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①但當(dāng)涉獵_____②乃始就學(xué)_____③或說肅曰_____④計(jì)安可不豫定_____⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：肅于是越席就之A.夫君子之行（《誡子書》）B.而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C.曲肱而枕之（《論語》）D.長(zhǎng)兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）9.用“/”給下面文字?jǐn)嗑洌ㄏ迌商帲?。吾不知卿才略所及乃至于此?0.翻譯下列句子。⑴但當(dāng)涉獵，見往事耳。⑵呂將軍功名日顯，不可以故意待也。11.比較兩篇短文，說說它們?cè)诳坍媴蚊蛇@一人物形象時(shí)側(cè)重點(diǎn)有何不同，以及呂蒙的故事對(duì)你的啟示?！敬鸢浮?.①.只是②.從事③.有人④.怎么⑤.C9.吾/不知/卿才略所及乃至于此也。10.（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）呂將軍的功績(jī)名望一天比一天顯赫，不可以用老眼光去看待他了。11.甲文側(cè)重寫呂蒙虛心聽取孫權(quán)的勸告，通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)個(gè)人才略；乙文則真切地展現(xiàn)了呂蒙在政治、軍事方面的遠(yuǎn)見和謀略，令人嘆服。啟示合乎題意即可?！窘馕觥俊?題詳解】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：只是讓你粗略地閱讀。但：只是；②句意：于是開始學(xué)習(xí)。就：從事；③句意：有人對(duì)魯肅說?；颍河腥?；④句意：怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？安：怎么。（2）本題考查文言虛詞的用法。例句“肅于是越席就之”意為：魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙。之，代詞，代指呂蒙。A.助詞，的；B.結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性；C.代詞，代指胳膊；D.結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)際意義；故選C?！?題詳解】本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。句意為：我不知道您才干，謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。主語“吾”，謂語“不知”，遵循語法結(jié)構(gòu)，“吾”后停頓；賓語“才略”，“卿”為定語，“所及乃至于此”為狀語，二者均修飾賓語，因此“不知”后停頓；“卿才略所及乃至于此也”停頓；因此斷句為：吾∕不知∕卿才略所及乃至于此也?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）但：只是；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；涉獵：粗略閱讀；見：了解；往事：歷史。（2）日顯：日益顯赫；故意：過去的眼光。【11題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。根據(jù)甲文“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”和“大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙’”可知，甲文講述的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下由“不學(xué)”到“就學(xué)”，進(jìn)而令自己增長(zhǎng)才干的轉(zhuǎn)變過程，突出的是呂蒙的變化；根據(jù)乙文“蒙問肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？’”“肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”概括可知，乙文講述呂蒙在政治、軍事上的高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮，并通過魯肅的言行側(cè)面烘托出呂蒙卓越的才能，乙文突出的是魯肅對(duì)呂蒙的態(tài)度由輕視到嘆服的變化。啟示：讀書可以提高個(gè)人修養(yǎng)，充盈思想，開闊視野，增長(zhǎng)才干?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），當(dāng)陸口駐屯，到達(dá)呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還比較輕視。有人對(duì)魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。”（魯肅）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測(cè)的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長(zhǎng)江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。（三）（12分）閱讀《駱駝祥子》語段，完成各題選段一一年二年，至少有三四年。一滴汗，兩滴汗，不知多少萬滴汗。才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬。像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，A從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺，他沒有自己。選段二只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。曹先生的話能感動(dòng)他，__B__不用說話就能感動(dòng)他。他對(duì)曹先生說了真實(shí)的話，他將要對(duì)__B__說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對(duì)她說。12.選段一中的A指的是

_________（填寫人名）；選段二中的B指的是_________（填寫人名）。13.聯(lián)系選段二簡(jiǎn)要分析人物B的死對(duì)祥子產(chǎn)生了怎樣的影響？14.人們常說“付出總有回報(bào)”，為什么祥子拼命付出，卻并沒有獲得回報(bào)，并沒有完成自己的理想？請(qǐng)結(jié)合全書談?wù)勀銓?duì)作品的主題的理解。15.下列對(duì)《駱駝祥子》有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B.“雨小些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：‘先生，避避再走吧！’‘快走！你把我扔在這兒算怎么回事？’坐車的跺著腳喊。”這段話中“坐車的”就是祥子拉包月的曹先生。C.新舊軍閥不斷地爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市，祥子就是其中的一個(gè)典型。D.老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。【答案】12.①.祥子②.小福子13.使祥子心中最后一絲希望夜徹底毀滅，從此祥子便失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變的自甘墮落。14.《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”拼命努力付出，一生幾起幾落、最終沉淪的故事，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的一件事情，同時(shí)揭露了半殖民地半封建的中國社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。15.B【解析】【12題詳解】考查名著內(nèi)容的理解和人物識(shí)記。第一空，結(jié)合“不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”可知，A是《駱駝祥子》中的祥子。《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。第二空，根據(jù)“她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)”“他將要對(duì)B說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對(duì)她說”可知，能讓祥子說出知心話的人，一定是小福子。小福子因?yàn)槟赣H已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。【13題詳解】考查名著內(nèi)容的理解。祥子和小福子的社會(huì)地位和處境相似，祥子對(duì)小福子有極大的認(rèn)同感，兩人有很多共同話題，可以說祥子最知心的話都是說給小福子聽的?；㈡るy產(chǎn)而死后，與充滿柔情的小福子結(jié)合，是祥子黑暗的心里一點(diǎn)微弱而溫暖的光?？墒切「Ｗ铀懒耍@點(diǎn)微弱的希望之光也熄滅了，祥子對(duì)生活的信念也消失了。小福子死了，一切的努力都失敗了，自己又能有什么好的下場(chǎng)？祥子不再回曹家拉車，不再想為了體面好看做無用的掙扎。祥子所有的希望破滅。他的人生態(tài)度發(fā)生了巨大變化，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為行尸走肉，成為“城市垃圾”?！?4題詳解】考查主題探究。解答本題時(shí)，要分析造成祥子悲劇的原因主要是黑暗的舊社會(huì)的逼迫。《駱駝祥子》的主題思想即半殖民地、半封建的中國社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。舊中國的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本?！恶橊勏樽印吠ㄟ^人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的。示例：黑暗的舊社會(huì)的逼迫是造成祥子悲劇人生的主要原因。因?yàn)闄M在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪等，這樣一個(gè)強(qiáng)大、罪惡、病態(tài)的社會(huì)，他不可能憑一個(gè)人的力量與這個(gè)社會(huì)抗衡，只能成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的識(shí)記。B.“這段話中‘坐車的’就是祥子拉包月的曹先生”表述錯(cuò)誤，待人寬和，他同情下層人民。祥子拉車時(shí)，他從車上摔下來，但沒有責(zé)怪祥子。由此可知，這個(gè)人不是曹先生，而是一個(gè)冷漠的乘客；故選B。（四）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧考矣脵C(jī)器人圓盤，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺(tái)。他們研究判斷，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品?！静牧隙俊翱只拧保簷C(jī)器人要偷走我們的工作1亞馬遜無人機(jī)替代快遞電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米范圍內(nèi)的送貨，隨著技術(shù)的進(jìn)步，這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。2機(jī)器人保姆機(jī)器人有望在未來成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。3機(jī)器人宇航員美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。4軟件可以批改作業(yè)由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。5記者也有可能下崗NarrativeScience是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。【材料三】困惑：智能替代，人工何去何從？麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能?！耙恍┪锲酚肋h(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾·莫勒（WillMaurer）說道。如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？16.試著概括前兩則閱讀材料的主要內(nèi)容。17.根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代有哪些原因？18.仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。B.機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。C.如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間且降低了一些勞動(dòng)強(qiáng)度。D.雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來造成威脅。19.結(jié)合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機(jī)器人所替代呢？（回答一種即可）【答案】16.材料一：智能機(jī)器人越來越普及。材料二：人類的有些工作將要被機(jī)器人代替。17.①在靈活的工作面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。②從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。③一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。18.B19.示例：護(hù)士：護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)又艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好的。這時(shí)候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多。可以給機(jī)器人護(hù)士?jī)?nèi)置驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，讓病床自動(dòng)前進(jìn)，并且根據(jù)實(shí)時(shí)的路面情況調(diào)整運(yùn)行速度?！窘馕觥俊?6題詳解】此題考查信息的提取與概括。首先，要閱讀兩則材料，提取關(guān)鍵句作答。第一則材料主要談及智能機(jī)器人的應(yīng)用，結(jié)合“隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品”可知，智能機(jī)器人越來越普及；第二則材料，結(jié)合幾個(gè)小標(biāo)題可知，主要談及未來機(jī)器人能夠代替人工的幾種職業(yè)，表明有些工作將要被機(jī)器人代替。據(jù)此概括作答?！?7題詳解】本題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三的前兩段中，可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩點(diǎn)是從思維角度來論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的。具體可依據(jù)“無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷”“從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能”“一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造”這些文字概括作答?！?8題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析。A.談?wù)摰氖遣牧弦坏闹行膬?nèi)容“智能機(jī)器人”的應(yīng)用普及問題，結(jié)合文章“越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活”可知，表述正確；B.有誤，根據(jù)材料二“機(jī)器人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項(xiàng)中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，表達(dá)有誤。C.結(jié)合材料三內(nèi)容“人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多”可知，表述了機(jī)器智能帶來的功效；D.結(jié)合材料三最后幾句話，“但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？”可隱含得出信息；故選B?！?9題詳解】本題考查拓展探究。此類題目屬于開放性題型，考查的是想象能力、語言表述能力，解答時(shí)要通讀全文，理解文章觀點(diǎn)和態(tài)度，結(jié)合題干進(jìn)行想象推理。根據(jù)材料二中對(duì)智能機(jī)器人所能代替的工作表述，能夠展開合理的聯(lián)想和想象，例如智能教師、智能清潔工、智能宇航員等，并仿照材料中的語言簡(jiǎn)約流暢地表達(dá)出來。示例：智能教師能夠陪伴著孩子一路學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，承擔(dān)了解答、輔助與指引的責(zé)任。可以記錄學(xué)生的練習(xí)軌跡，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)為其智能生成錯(cuò)題本進(jìn)行集中訓(xùn)練，智能地為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)人興趣相關(guān)的課外內(nèi)容提升其綜合素養(yǎng)。為學(xué)生提供了個(gè)人成長(zhǎng)能力知識(shí)圖譜和科學(xué)的階段學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)報(bào)告，讓學(xué)習(xí)成果可視化。（五）（14分）閱讀下面的文章，完成各題。那條河流李漢榮①我懷念那條河。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。③我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。④我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。⑥當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。?我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。?這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。?理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。?我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。?我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？20.聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“那條河流”的含義。21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第③段畫線句。22.第?段畫線句“我們很可能要把自己折騰成干魚。”的深刻含義是什么？23.結(jié)合本文和鏈接材料，試比較作者抒發(fā)的情感的異同。【鏈接】我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（《土地的誓言》）【答案】20.指家鄉(xiāng)的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤(rùn)了我；我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)。21.運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的情感。這段文字描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光，突出了我當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心理，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。22.①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己的生存環(huán)境；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染，不再純潔了。23.相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)故土的熱愛、眷戀之情。不同點(diǎn)：本文還抒發(fā)了對(duì)人類破壞自然的憤慨、痛心，對(duì)自己當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情，希望人們擁有時(shí)要懂得珍惜；鏈接材料還抒發(fā)了為解放故鄉(xiāng)而奮斗甚至獻(xiàn)出生命的決心，對(duì)故鄉(xiāng)解放的堅(jiān)定信念，故土淪喪的痛苦、悲憤?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查分析標(biāo)題的含義。一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。本文標(biāo)題，結(jié)合第③段“我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵”第④段的“我在河里學(xué)會(huì)了游泳”等內(nèi)容可知，它的表層含義指“我”家鄉(xiāng)的那條河流，那條河哺育和滋潤(rùn)了我；結(jié)合第⑨段的“年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體”，第⑩段的“我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想象的地方”，第?段的“我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影”等內(nèi)容可知，“那條河流”還是“我”心靈的河流，那里面盛滿了“我”童年的美好記憶，充滿了童心童趣，是我感情的觸發(fā)點(diǎn)。這是它的深層含義?！?1題詳解】本題考查賞析語句。畫線句“洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然”三個(gè)句子句式一致，是排比的修辭手法，“理所當(dāng)然”多次反復(fù)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，形式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情，突出了“我”當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的后悔之情。【22題詳解】本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。結(jié)合第?段前面“我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚”和第?段后面“許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了”內(nèi)容來看，“我們很可能要把自己折騰成干魚”，意思是說許多河流枯竭，被污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境，我們心中的愛枯竭了；結(jié)合文章第?段“我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾”和末段“我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流”可知，還可以理解為，我們的內(nèi)心被污染，不再保有純潔?！?3題詳解】本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：本文通過回憶我在故鄉(xiāng)的河里游泳玩耍，故鄉(xiāng)的河水清澈溫柔碧波，生機(jī)盎然；而現(xiàn)在河水干涸，河邊的生物也都已消失，河的變化讓我痛心不已，也意識(shí)到要珍惜身邊我們認(rèn)為習(xí)以為常的事物，表達(dá)作者對(duì)記憶中故鄉(xiāng)美好景象，特別是故鄉(xiāng)的河流的熱愛與眷戀。由鏈接材料“因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去”可知，也表現(xiàn)了作者對(duì)故土的依戀與熱愛之情。不同點(diǎn)：由文章第⑨段“我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體”，第?段“我多想，我多想找到死去的源