人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元進(jìn)行之歌《一二三四歌》教案教案1000字

人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元進(jìn)行之歌《一二三四歌》教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行之歌《一二三四歌》。《一二三四歌》是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，屬于人音版七年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課程內(nèi)容。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生學(xué)習(xí)《一二三四歌》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些歌曲，對(duì)歌曲有一定的認(rèn)知和感受。這些生活經(jīng)驗(yàn)也會(huì)幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)《一二三四歌》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解音樂(lè)的美，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感和意境。

3.音樂(lè)創(chuàng)造能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠理解和創(chuàng)作音樂(lè)作品。

4.音樂(lè)合作能力：通過(guò)分組演唱和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)合作能力，使學(xué)生能夠與他人合作完成音樂(lè)表演。

5.音樂(lè)文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化理解能力，使學(xué)生能夠理解不同音樂(lè)文化之間的差異和聯(lián)系。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期初期，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如音高、節(jié)奏、旋律等，但仍有待進(jìn)一步提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面有一定的了解，能夠識(shí)譜、唱譜，但對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力仍有待提高。在音樂(lè)能力方面，學(xué)生能夠演唱簡(jiǎn)單的歌曲，但對(duì)于歌曲的演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力仍有待加強(qiáng)。在音樂(lè)素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣較高，但音樂(lè)審美能力和音樂(lè)文化理解能力仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。然而，在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生仍存在依賴(lài)性，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)和興趣，有利于他們學(xué)習(xí)《一二三四歌》。然而，學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面的不足，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的積極性和參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響，但部分學(xué)生的依賴(lài)性可能對(duì)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

5.學(xué)習(xí)困難與需求：學(xué)生在學(xué)習(xí)《一二三四歌》的過(guò)程中，可能遇到的困難包括對(duì)歌曲旋律的掌握、歌詞的記憶以及演唱技巧的運(yùn)用。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用以下策略：

（1）采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等直觀素材，幫助學(xué)生理解歌曲的文化背景和創(chuàng)作手法。

（2）采用分組合作教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組演唱和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)合作能力。

（3）采用示范教學(xué)法，教師親自示范歌曲的演唱技巧，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

（4）采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在講解歌曲的演唱技巧時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的角色進(jìn)行演唱，以加深對(duì)歌曲的理解和感受。在講解歌曲的文化背景時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究不同音樂(lè)文化之間的差異和聯(lián)系，以培養(yǎng)他們的音樂(lè)文化理解能力。在歌曲的練習(xí)和演唱環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行歌曲的練習(xí)和演唱，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。利用PPT展示歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。利用視頻播放歌曲的演唱和表演，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的美感和表現(xiàn)力。利用在線工具進(jìn)行歌曲的練習(xí)和演唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《一二三四歌》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放歌曲《一二三四歌》的視頻，引出歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《一二三四歌》的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《一二三四歌》相關(guān)的拓展資源（如歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)家的故事等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

-歌曲《一二三四歌》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法的相關(guān)資料。

-歌曲《一二三四歌》的演唱技巧和演唱方法的相關(guān)資料。

-歌曲《一二三四歌》的文化背景和音樂(lè)文化的相關(guān)資料。

-歌曲《一二三四歌》的練習(xí)和演唱的相關(guān)資料。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

-了解歌曲《一二三四歌》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-學(xué)習(xí)歌曲《一二三四歌》的演唱技巧和演唱方法，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

-研究歌曲《一二三四歌》的文化背景和音樂(lè)文化，提高音樂(lè)文化理解能力。

-練習(xí)歌曲《一二三四歌》的演唱，提高音樂(lè)合作能力和音樂(lè)審美能力。

-欣賞不同版本的歌曲《一二三四歌》，拓寬音樂(lè)視野和音樂(lè)感受。

-參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，與他人分享和交流音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)其他音樂(lè)家的作品，了解不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)表現(xiàn)手法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-與同學(xué)一起進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高音樂(lè)創(chuàng)造能力和音樂(lè)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歌曲的美感和表現(xiàn)力。

2.歌曲《一二三四歌》的文化背景和音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解不同音樂(lè)文化之間的差異和聯(lián)系。

3.歌曲《一二三四歌》的演唱練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4.歌曲《一二三四歌》的音樂(lè)合作和音樂(lè)審美能力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠與他人合作完成音樂(lè)表演，提高音樂(lè)審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回憶歌曲《一二三四歌》的旋律、歌詞和演唱技巧，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨兑欢母琛返奈幕尘昂鸵魳?lè)文化的學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解和掌握程度。

3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲《一二三四歌》的演唱練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的演唱技巧的掌握程度。

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲《一二三四歌》的音樂(lè)合作和音樂(lè)審美能力的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)合作和音樂(lè)審美能力的掌握程度。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解歌曲《一二三四歌》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法，并在下節(jié)課