第三單元 草原牧歌 《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊

第三單元草原牧歌《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第三單元《草原牧歌》中的《萬馬奔騰》，選自2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

在教學(xué)《萬馬奔騰》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的樂理知識(shí)，包括音階、節(jié)奏和旋律等。此外，學(xué)生對(duì)我國的民族音樂也有一定的了解，知道不同民族的音樂風(fēng)格各異。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解蒙古族的音樂特色，感受草原牧歌的魅力。同時(shí)，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，學(xué)生可以鞏固已有的樂理知識(shí)，提高音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂文化理解三個(gè)方面。

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，學(xué)生能夠感受和體驗(yàn)蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)民族音樂的審美能力。通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使其能夠從音樂中感受到美，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.音樂表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過演唱、演奏等方式參與到音樂表現(xiàn)中來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和演奏方法，使學(xué)生能夠在音樂實(shí)踐中表現(xiàn)自己的情感和理解，提升音樂表現(xiàn)素養(yǎng)。

3.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，學(xué)生將了解蒙古族的音樂文化背景，包括蒙古族的生活習(xí)俗、民族特色等。通過音樂文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解不同民族的音樂文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）音樂風(fēng)格的體驗(yàn)與鑒賞：《萬馬奔騰》作為蒙古族的音樂作品，其獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)需要學(xué)生能夠體驗(yàn)并鑒賞。

（2）音樂知識(shí)的應(yīng)用：《萬馬奔騰》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，分析歌曲的特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：

（1）演唱技巧的掌握：歌曲《萬馬奔騰》的演唱需要一定的技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等，學(xué)生需要掌握并運(yùn)用。

（2）音樂文化的理解：蒙古族的音樂文化背景較為復(fù)雜，學(xué)生需要深入了解才能真正理解歌曲的文化內(nèi)涵。

解決辦法：

（1）采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，讓學(xué)生直觀地感受蒙古族的音樂風(fēng)格，提高鑒賞能力。

（2）通過分組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的音樂知識(shí)分析歌曲的特點(diǎn)，提高音樂知識(shí)應(yīng)用能力。

（3）邀請(qǐng)蒙古族音樂專家進(jìn)行講座，或組織學(xué)生參觀蒙古族文化展覽，增加學(xué)生對(duì)蒙古族音樂文化的了解。

（4）通過示范演唱、分組練習(xí)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握演唱技巧，提高演唱水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授《萬馬奔騰》的音樂知識(shí)，包括歌曲的背景、旋律、節(jié)奏等。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《萬馬奔騰》的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。

（3）案例研究法：教師提供《萬馬奔騰》的案例，讓學(xué)生通過分析、研究，加深對(duì)歌曲的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置與《萬馬奔騰》相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如歌曲演唱、音樂制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蒙古族的生活場景，讓學(xué)生通過表演感受蒙古族的音樂風(fēng)格。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，如歌曲創(chuàng)作、樂器演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)與《萬馬奔騰》相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（4）分組合作：教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，如共同研究歌曲的背景、合作演唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示《萬馬奔騰》的音樂知識(shí)，如歌曲的旋律、節(jié)奏等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與《萬馬奔騰》相關(guān)的視頻，如蒙古族的音樂表演、生活場景等，讓學(xué)生直觀地感受蒙古族的音樂風(fēng)格。

（3）在線工具：教師使用在線音樂制作工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行歌曲創(chuàng)作、音樂制作等實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂技能。

（4）音樂資源：教師提供《萬馬奔騰》的音樂資源，如歌曲的音頻、樂譜等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《萬馬奔騰》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《萬馬奔騰》的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《萬馬奔騰》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過蒙古族音樂的故事、案例或視頻等方式，引出《萬馬奔騰》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《萬馬奔騰》的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《萬馬奔騰》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《萬馬奔騰》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《萬馬奔騰》的背景知識(shí)：了解蒙古族的音樂風(fēng)格，以及《萬馬奔騰》的產(chǎn)生背景和意義。

2.歌曲《萬馬奔騰》的旋律特點(diǎn)：分析歌曲的旋律線條，感受其起伏和節(jié)奏變化。

3.歌曲《萬馬奔騰》的節(jié)奏特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏模式，理解其節(jié)奏感和動(dòng)感。

4.歌曲《萬馬奔騰》的和聲特點(diǎn)：分析歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，理解其和聲色彩和情感表達(dá)。

5.歌曲《萬馬奔騰》的情感表達(dá)：分析歌曲的情感內(nèi)涵，理解其表達(dá)方式和文化內(nèi)涵。

6.歌曲《萬馬奔騰》的音樂表現(xiàn)技巧：了解歌曲的演唱技巧和演奏方法，掌握其音樂表現(xiàn)方式。

7.蒙古族的音樂文化特點(diǎn)：了解蒙古族的音樂文化背景，包括生活習(xí)俗、民族特色等。

8.音樂審美能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)民族音樂的鑒賞能力。

9.音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

10.音樂文化理解能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蒙古族的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。

教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得總體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于《萬馬奔騰》這首歌曲的興趣很高，通過各種教學(xué)活動(dòng)，他們對(duì)歌曲的理解和感受也都有了提高。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，他們只是被動(dòng)地聽講和觀看，沒有真正地參與到活動(dòng)中來。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和感受。

其次，在講解《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的理解還不夠深入。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重音樂知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

再次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的合作能力還有待提高。他們不太懂得如何與他人合作，也不太會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于蒙古族的音樂文化還不夠了解。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重介紹和講解蒙古族的音樂文化，幫助學(xué)生更好地理解和感受蒙古族的音樂。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對(duì)于《萬馬奔騰》這節(jié)課，課堂評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的背景知識(shí)了解程度：通過提問，了解學(xué)生對(duì)蒙古族音樂風(fēng)格和《萬馬奔騰》的產(chǎn)生背景和意義的理解，確保他們能夠掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的旋律特點(diǎn)分析：通過觀察和提問，了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律線條的感知和分析能力，確保他們能夠理解歌曲的起伏和節(jié)奏變化。

3.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的節(jié)奏特點(diǎn)理解：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏模式的感知和理解，確保他們能夠理解歌曲的節(jié)奏感和動(dòng)感。

4.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的和聲特點(diǎn)分析：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)歌曲和聲結(jié)構(gòu)的感知和分析，確保他們能夠理解歌曲的和聲色彩和情感表達(dá)。

5.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的情感表達(dá)理解：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)歌曲情感內(nèi)涵的感知和理解，確保他們能夠理解歌曲的表達(dá)方式和文化內(nèi)涵。

6.學(xué)生對(duì)《萬馬奔騰》的音樂表現(xiàn)技巧掌握：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)歌曲演唱技巧和演奏方法的掌握，確保他們能夠理解歌曲的音樂表現(xiàn)方式。

7.學(xué)生對(duì)蒙古族的音樂文化了解程度：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)蒙古族音樂文化的了解，確保他們能夠理解蒙古族的生活習(xí)俗、民族特色等。

8.學(xué)生對(duì)音樂審美能力的培養(yǎng)：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)音樂審美能力的培養(yǎng)，確保他們能夠提高對(duì)民族音樂的鑒賞能力。

9.學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，確保他們能夠掌握音樂表現(xiàn)方式。

10.學(xué)生對(duì)音樂文化理解能力的培養(yǎng)：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)音樂文化理解能力的培養(yǎng)，確保他們能夠理解和感受蒙古族的音樂。

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過課堂評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為未來的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《萬馬奔騰》的背景知識(shí)：蒙古族音樂風(fēng)格

②《萬馬奔騰》的旋律特點(diǎn)：旋律線條起伏、節(jié)奏變化

③《萬馬奔騰》的節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏模式、節(jié)奏感、動(dòng)感

④《萬馬奔騰》的和聲特點(diǎn)：和聲結(jié)構(gòu)、和聲色彩、情感表達(dá)

⑤《萬馬奔騰》的情感表達(dá)：情感內(nèi)涵、表達(dá)方式、文化內(nèi)涵

⑥《萬馬奔騰》的音樂表現(xiàn)技巧：演唱技巧、演奏方法

⑦蒙古族的音樂文化特點(diǎn)：生活習(xí)俗、民族特色

⑧音樂審美能力的培養(yǎng)：民族音樂的鑒賞能力

⑨音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：演唱、演奏技巧

⑩音樂文化理解能力的培養(yǎng)：蒙古族音樂文化

2.詞：

①背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、和聲特點(diǎn)、情感表達(dá)、音樂表現(xiàn)技巧、音樂文化特點(diǎn)、音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂文化理解能力

3.句：

①《萬馬奔騰》是蒙古族音樂的代表作品之一，展現(xiàn)了蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

②歌曲的旋律線條起伏，節(jié)奏變化豐富，營造出草原牧歌的氛圍

③歌曲的節(jié)奏模式獨(dú)特，節(jié)奏感和動(dòng)感強(qiáng)烈，體現(xiàn)了蒙古族的音樂特色

④歌曲的和聲結(jié)構(gòu)豐富，和聲色彩鮮明，情感表達(dá)真摯，傳達(dá)了蒙古族的音樂情感

⑤歌曲的情感內(nèi)涵豐富，表達(dá)了蒙古族對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏，具有深刻的文化內(nèi)涵

⑥歌曲的音樂表現(xiàn)技巧獨(dú)特，演唱和演奏都需要一定的技巧和理解

⑦蒙古族的音樂文化具有鮮明的民族特色，展現(xiàn)了蒙古族的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)

⑧通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)民族音樂的鑒賞能力

⑨通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，展現(xiàn)音樂的魅力

⑩通