2024學(xué)年初中同心協(xié)力抗霸凌班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中同心協(xié)力抗霸凌班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年初中同心協(xié)力抗霸凌班會

2.教學(xué)年級和班級：初一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，提高他們的社會責(zé)任感和正義感，學(xué)會尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時，提升學(xué)生的自我保護意識，使他們在面對霸凌行為時能夠勇敢站出來，維護自己和他人的權(quán)益。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初一年級的學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，性格活潑，思想活躍，對新鮮事物充滿好奇。然而，由于年齡較小，他們的社會經(jīng)驗不足，容易受到外界影響，可能會因為一些小事與他人發(fā)生矛盾，甚至演變成霸凌行為。

在知識層面，初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和自我保護意識，但仍然需要通過教育和引導(dǎo)來加深他們對霸凌行為的理解和認(rèn)識。他們在語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解到一些關(guān)于尊重他人、團結(jié)互助的內(nèi)容，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

在能力層面，初一學(xué)生具有較強的接受新知識的能力，能夠通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，積極參與課堂討論和活動。然而，他們在處理人際關(guān)系和沖突時，還需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，初一學(xué)生普遍具有較好的團隊合作精神，能夠在班級活動中相互支持、相互幫助。但與此同時，他們中的部分同學(xué)可能在面對霸凌行為時，缺乏勇氣和信心，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強自我保護意識和勇氣。

在行為習(xí)慣方面，初一學(xué)生大多數(shù)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重師長和同學(xué)。然而，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系時，可能會因為沖動、自私等原因，表現(xiàn)出一些不當(dāng)行為。這需要教師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和良好的行為習(xí)慣。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)需要針對初一學(xué)生的特點，采用生動、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識霸凌行為，提高他們的自我保護意識和社會責(zé)任感。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自律意識，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含有關(guān)霸凌行為的現(xiàn)象、危害及其預(yù)防的知識，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更直觀地理解霸凌行為，例如通過真實的案例圖片、圖表展示霸凌行為的影響，以及通過視頻展示霸凌行為的處理方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括角色扮演的道具、模擬霸凌情境的道具等，以幫助學(xué)生更好地理解和體驗霸凌行為，從而提高他們的防范意識和自我保護能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)將鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們對霸凌行為的看法和經(jīng)歷，從而增強他們的團隊合作能力和溝通能力。實驗操作臺將提供一個模擬霸凌情境的平臺，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐如何應(yīng)對霸凌行為。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解霸凌行為的基本概念。霸凌行為是指個體或群體在權(quán)力不平等的情況下，通過威脅、侮辱、攻擊等方式對他人進行傷害的行為。霸凌行為不僅影響受害者的身心健康，也會對加害者和旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了霸凌行為在實際中的應(yīng)用，以及它如何對受害者造成傷害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)霸凌行為的類型、影響和預(yù)防方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與霸凌行為相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示霸凌行為的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“霸凌行為在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了霸凌行為的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對霸凌行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.霸凌行為的基本概念：霸凌行為是指個體或群體在權(quán)力不平等的情況下，通過威脅、侮辱、攻擊等方式對他人進行傷害的行為。

2.霸凌行為的類型：霸凌行為可以分為身體霸凌、言語霸凌、心理霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等多種類型。身體霸凌包括打、推、踢等身體攻擊行為；言語霸凌包括侮辱、嘲笑、威脅等言語攻擊行為；心理霸凌包括排擠、誹謗、散布謠言等行為；網(wǎng)絡(luò)霸凌包括通過社交媒體、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)平臺進行的霸凌行為。

3.霸凌行為的影響：霸凌行為對受害者的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題，甚至影響他們的學(xué)業(yè)和社交能力。同時，霸凌行為對加害者和旁觀者也會產(chǎn)生負(fù)面影響，可能導(dǎo)致加害者形成暴力傾向和犯罪行為，而旁觀者可能會因為害怕成為下一個受害者而選擇沉默或支持霸凌行為。

4.霸凌行為的預(yù)防方法：為了預(yù)防和減少霸凌行為的發(fā)生，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)采取多種措施。學(xué)?？梢越?yán)格的紀(jì)律制度，對霸凌行為進行嚴(yán)肅處理；家庭可以加強對孩子的關(guān)愛和教育，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會責(zé)任感；社會可以加強對霸凌行為的宣傳和教育，提高人們對霸凌行為的認(rèn)識和防范意識。

5.霸凌行為的應(yīng)對策略：在面對霸凌行為時，受害者應(yīng)該采取積極的應(yīng)對策略。首先，受害者應(yīng)該勇敢站出來，向老師、家長或相關(guān)機構(gòu)報告霸凌行為。其次，受害者應(yīng)該學(xué)會自我保護，避免與霸凌者單獨相處，尋求朋友和家人的支持。最后，受害者應(yīng)該積極參與社會活動，提高自己的社交能力和自信心。

6.霸凌行為的法律保護：根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，霸凌行為是違法行為，受害者可以通過法律途徑尋求保護。如果受害者遭受霸凌行為，可以向公安機關(guān)報案，尋求法律援助。同時，學(xué)校和家庭也應(yīng)加強對孩子的法律教育，讓他們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強自我保護意識。

7.霸凌行為的教育意義：霸凌行為的教育意義在于培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，提高他們的社會責(zé)任感和正義感。通過學(xué)習(xí)霸凌行為的相關(guān)知識，學(xué)生可以學(xué)會尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時，霸凌行為的教育還可以提高學(xué)生的自我保護意識，使他們能夠在面對霸凌行為時勇敢站出來，維護自己和他人的權(quán)益。

8.霸凌行為的實踐活動：通過開展霸凌行為的實踐活動，如角色扮演、模擬法庭、小組討論等，可以提高學(xué)生對霸凌行為的認(rèn)識和防范意識。這些實踐活動可以讓學(xué)生親身體驗霸凌行為的影響，提高他們的同理心和社會責(zé)任感。

9.霸凌行為的評估與反饋：為了評估霸凌行為的教育效果，學(xué)校和教師可以定期進行評估和反饋。評估可以通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式進行，以了解學(xué)生對霸凌行為的認(rèn)知和態(tài)度。反饋可以針對學(xué)生的表現(xiàn)和進步進行，以鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.霸凌行為的持續(xù)關(guān)注：霸凌行為是一個長期存在的問題，需要學(xué)校、家庭和社會持續(xù)關(guān)注和努力。通過加強合作，共同預(yù)防和減少霸凌行為的發(fā)生，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的成長環(huán)境。板書設(shè)計①霸凌行為的基本概念：

-霸凌行為：個體或群體在權(quán)力不平等的情況下，通過威脅、侮辱、攻擊等方式對他人進行傷害的行為。

-霸凌類型：身體霸凌、言語霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

②霸凌行為的影響：

-受害者影響：焦慮、抑郁、自卑、學(xué)業(yè)影響、社交能力影響。

-加害者影響：暴力傾向、犯罪行為。

-旁觀者影響：害怕成為受害者、支持霸凌行為。

③霸凌行為的預(yù)防與應(yīng)對：

-預(yù)防方法：學(xué)校紀(jì)律、家庭教育、社會宣傳。

-應(yīng)對策略：勇敢站出來、自我保護、積極社交。

-法律保護：報案、法律援助、了解權(quán)利。

④霸凌行為的教育意義：

-培養(yǎng)社會參與意識、提高社會責(zé)任感和正義感。

-尊重他人、理解他人、培養(yǎng)道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-提高自我保護意識、維護權(quán)益。

⑤霸凌行為的實踐活動：

-角色扮演、模擬法庭、小組討論。

-提高認(rèn)知、增強同理心和社會責(zé)任感。

⑥霸凌行為的評估與反饋：

-評估方式：問卷調(diào)查、訪談、觀察。

-反饋內(nèi)容：學(xué)生表現(xiàn)、進步鼓勵。

⑦霸凌行為的持續(xù)關(guān)注：

-加強合作：學(xué)校、家庭、社會。

-創(chuàng)造安全、和諧的成長環(huán)境。

在板書設(shè)計上，采用簡潔明了的文字和關(guān)鍵詞，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用顏色、圖案和互動元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹霸凌行為的影響時，可以使用不同顏色的字體來區(qū)分受害者、加害者和旁觀者的影響，使學(xué)生更容易理解和記憶。在介紹霸凌行為的預(yù)防與應(yīng)對時，可以使用圖案或圖標(biāo)來表示不同的預(yù)防方法和應(yīng)對策略，增加板書的趣味性和吸引力。通過這樣的板書設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和理解能力。

-測試：定期進行小測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的團隊合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

3.學(xué)習(xí)成果評價：

-項目展示：組織學(xué)生進行項目展示，了解他們的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用能力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的項目展示進行客觀公正的評價。

-反饋：對學(xué)生的項目展示進行詳細(xì)反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的成果給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

4.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生進行自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況和需要改進的地方。

-制定計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進措施。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-自我激勵：鼓勵學(xué)生自我激勵，增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與霸凌行為相關(guān)的書籍或文章，如《校園霸凌的心理學(xué)解讀》、《青少年霸凌的成因與防治》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與霸凌行為相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《霸凌：無聲的傷害》、《校園霸凌的真相》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解霸凌行為的相關(guān)知識。

-思考問題：引導(dǎo)學(xué)生思考霸凌行為的成因、影響和預(yù)防方法，以及如何在日常生活中應(yīng)對霸凌行為。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與他人交流分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高他們的溝通能力。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與校