Module 3 Unit 7 Helping others 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit7Helpingothers第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊的第三模塊第七單元“Helpingothers”的第一課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為。本節(jié)課通過情景對話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)幫助他人，以及如何接受他人的幫助。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為。難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識，能夠用英語與他人進(jìn)行交流。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過情景對話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為，并能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的英語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)幫助他人的行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

具體來說，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為，包括詢問是否需要幫助、提供幫助和接受幫助的表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行有效的英語交流。此外，通過學(xué)習(xí)幫助他人的行為，學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)情分析在知識、能力和素質(zhì)方面，六年級下冊的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材和參考資料來獲取知識。然而，他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力仍有待提高。他們在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了一定的積極性和主動(dòng)性，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，六年級下冊的學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參加課堂活動(dòng)。然而，他們在英語學(xué)習(xí)中也存在一些問題，如注意力不集中、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。這些問題可能會(huì)對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：情景對話、小組討論、角色扮演、游戲等。

5.教具：圖片、卡片、實(shí)物等。

6.參考資料：相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件、英語報(bào)紙雜志等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Helpingothers”設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解“Helpingothers”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖、問題等至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Helpingothers”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Helpingothers”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Helpingothers”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Helpingothers”的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)“Helpingothers”的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解“Helpingothers”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Helpingothers”的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Helpingothers”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Helpingothers”相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Helpingothers”的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“HelpingOthersinOurCommunity”：這篇文章介紹了如何在社區(qū)中幫助他人，包括提供志愿服務(wù)、捐贈(zèng)物資等。

-“ThePowerofHelpingOthers”：這篇文章強(qiáng)調(diào)了幫助他人所帶來的積極影響，包括提高自我價(jià)值感、增強(qiáng)人際關(guān)系等。

-“HowtoBeaGoodHelper”：這篇文章提供了實(shí)用的建議，教學(xué)生如何成為一個(gè)好的幫助者，包括傾聽、提供支持等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究不同國家和文化中的幫助行為，了解其特點(diǎn)和差異。

-學(xué)生可以探究幫助他人對個(gè)人和社會(huì)的積極影響，如提高幸福感、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

-學(xué)生可以思考如何將幫助他人的行為應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中提供幫助。

-學(xué)生可以探討如何鼓勵(lì)他人提供幫助，如通過社交媒體、公益活動(dòng)等。

-學(xué)生可以研究歷史上的幫助行為，如慈善家、志愿者等，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生可以分析幫助他人的挑戰(zhàn)和困難，如如何克服恐懼、如何處理拒絕等，并探討解決方法。

-學(xué)生可以探索幫助他人的創(chuàng)新方式，如在線志愿服務(wù)、眾籌等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-“HelpingOthersinOurCommunity”：介紹如何在社區(qū)中提供幫助，包括志愿服務(wù)、捐贈(zèng)物資等。

-“ThePowerofHelpingOthers”：強(qiáng)調(diào)幫助他人帶來的積極影響，如提高自我價(jià)值感、增強(qiáng)人際關(guān)系等。

-“HowtoBeaGoodHelper”：提供實(shí)用的建議，教學(xué)生如何成為一個(gè)好的幫助者，包括傾聽、提供支持等。

-視頻資源：

-“TheImpactofHelpingOthers”：展示幫助他人對社會(huì)和個(gè)人生活的積極影響。

-“VolunteeringAroundtheWorld”：介紹世界各地的志愿者活動(dòng)，展示不同文化背景下的幫助行為。

-“HowtoOvercomeChallengesWhenHelpingOthers”：提供克服幫助他人時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和困難的建議。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀拓展材料，了解幫助他人的不同方式、積極影響和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，通過實(shí)際案例了解幫助他人的重要性。

-學(xué)生可以思考如何將拓展內(nèi)容與自己的日常生活相結(jié)合，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中提供幫助。

-學(xué)生可以與他人分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，通過討論交流加深理解和思考。

-教師可以推薦閱讀材料、解答疑問，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。

拓展內(nèi)容與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：

-閱讀材料和視頻資源都與課本中的“Helpingothers”主題緊密相關(guān)，提供了幫助他人的不同角度和實(shí)例。

-拓展內(nèi)容有助于學(xué)生更深入地理解幫助他人的意義、方法和挑戰(zhàn)，與課本知識點(diǎn)相符。

-拓展內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

拓展要求與教學(xué)實(shí)際的符合性：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，符合教學(xué)實(shí)際，有助于鞏固課堂所學(xué)知識。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的社交互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-“HelpingOthersinOurCommunity”：介紹如何在社區(qū)中提供幫助，包括志愿服務(wù)、捐贈(zèng)物資等。

-“ThePowerofHelpingOthers”：強(qiáng)調(diào)幫助他人帶來的積極影響，如提高自我價(jià)值感、增強(qiáng)人際關(guān)系等。

-“HowtoBeaGoodHelper”：提供實(shí)用的建議，教學(xué)生如何成為一個(gè)好的幫助者，包括傾聽、提供支持等。

-視頻資源：

-“TheImpactofHelpingOthers”：展示幫助他人對社會(huì)和個(gè)人生活的積極影響。

-“VolunteeringAroundtheWorld”：介紹世界各地的志愿者活動(dòng)，展示不同文化背景下的幫助行為。

-“HowtoOvercomeChallengesWhenHelpingOthers”：提供克服幫助他人時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和困難的建議。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀拓展材料，了解幫助他人的不同方式、積極影響和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，通過實(shí)際案例了解幫助他人的重要性。

-學(xué)生可以思考如何將拓展內(nèi)容與自己的日常生活相結(jié)合，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中提供幫助。

-學(xué)生可以與他人分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，通過討論交流加深理解和思考。

-教師可以推薦閱讀材料、解答疑問，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)幫助他人的意愿和行為，包括詢問是否需要幫助、提供幫助和接受幫助的表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠理解幫助他人的積極影響，如提高自我價(jià)值感、增強(qiáng)人際關(guān)系等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到幫助他人的挑戰(zhàn)和困難，如如何克服恐懼、如何處理拒絕等，并探討解決方法。

-學(xué)生能夠思考如何將幫助他人的行為應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中提供幫助。

2.當(dāng)堂檢測：

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行情景對話，表達(dá)幫助他人的意愿和行為。

-學(xué)生能夠根據(jù)提供的案例或情景，用英語寫出幫助他人的建議或計(jì)劃。

-學(xué)生能夠分析幫助他人的積極影響，如提高幸福感、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

-學(xué)生能夠思考幫助他人的挑戰(zhàn)和困難，并提出解決方法。

-學(xué)生能夠討論如何將幫助他人的行為應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中提供幫助。

-學(xué)生能夠通過小組討論或角色扮演，展示對幫助他人的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠完成課堂小結(jié)的練習(xí)，鞏固對幫助他人的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠完成當(dāng)堂檢測的練習(xí)，展示對幫助他人的理解和應(yīng)用。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容與教材的關(guān)聯(lián)性：

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容都與課本中的“Helpingothers”主題緊密相關(guān)，涵蓋了幫助他人的表達(dá)方式、積極影響、挑戰(zhàn)和應(yīng)用等知識點(diǎn)。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力和思考能力。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，能夠檢測學(xué)生對幫助他人的理解和應(yīng)用能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的實(shí)用性：

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思考能力，有助于學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，能夠引導(dǎo)學(xué)生將幫助他人的行為應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過討論、角色扮演等方式提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：Helpingothers

2.板書內(nèi)容：

-表達(dá)方式：詢問是否需要幫助、提供幫助、接受幫助

-積極影響：提高自我價(jià)值感、增強(qiáng)人際關(guān)系

-挑戰(zhàn)和困難：