浙江省歷史與社會九年級人教版上冊 2.5.4 紅軍長征與遵義會議 教學(xué)設(shè)計

浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.5.4紅軍長征與遵義會議教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自浙江省歷史與社會九年級人教版上冊第二單元第五課第四節(jié)《紅軍長征與遵義會議》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.紅軍長征的背景：第五次反“圍剿”的失敗，迫使紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2.紅軍長征的歷程：紅軍從瑞金出發(fā)，經(jīng)歷四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等戰(zhàn)役，最終到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

3.遵義會議：會議的主要目的是解決博古等人在軍事和組織上的錯誤，肯定毛澤東的正確主張。會議后，毛澤東被確立為黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心。

4.紅軍長征的意義：長征的勝利，是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，開創(chuàng)了中國革命的新局面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)紅軍長征的歷程，使學(xué)生能夠建立相關(guān)歷史事件的時間和空間觀念，理解長征在歷史長河中的地位和意義。

2.史料實證：在學(xué)習(xí)遵義會議的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析，客觀評價遵義會議的歷史作用。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)t軍長征和遵義會議的歷史事件進(jìn)行解釋，理解其在中國革命史上的重要意義。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)紅軍長征和遵義會議的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強國家認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于中國近現(xiàn)代史有一定的了解。在學(xué)習(xí)《紅軍長征與遵義會議》這一課時，大部分學(xué)生對于長征和遵義會議的概念并不陌生，但具體的歷史背景、過程和意義可能掌握得不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生深化對這些知識的理解。

學(xué)生在知識層次上，對于歷史事件的時間順序、重要戰(zhàn)役和會議有一定的了解，但可能缺乏對長征和遵義會議背后深層次原因和意義的理解。在能力層次上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的研究能力、分析能力和綜合能力，但還需要在老師的引導(dǎo)下，運用史料進(jìn)行更深入的實證分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有愛國情懷，對于國家的歷史有一定的興趣，但對于長征和遵義會議這樣的歷史事件，可能還缺乏足夠的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從家國情懷的角度，理解和感悟長征和遵義會議的歷史意義。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論，但也有一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點。對于這部分學(xué)生，老師需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們參與到課堂討論中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力層次為教學(xué)的推進(jìn)提供了一定的保障，但也需要老師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)的成效也有較大的影響，老師需要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括浙江省歷史與社會九年級人教版上冊第二單元第五課《紅軍長征與遵義會議》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備紅軍長征路線圖、遵義會議代表合影等圖片，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解和感受教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能不需要實驗器材，但如果有相關(guān)的實驗環(huán)節(jié)，要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生在實驗過程中能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成小組討論的形式，設(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和展示。如果需要進(jìn)行實驗操作，可以設(shè)置一個實驗操作臺，配備必要的實驗器材和工具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。同時，準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如長征路線圖的模型、遵義會議的場景模型等，以增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和感受。

6.教學(xué)資料：收集和整理與紅軍長征和遵義會議相關(guān)的資料，如歷史文獻(xiàn)、回憶錄、研究論文等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和引用。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、圖片、視頻、動畫等，以生動、直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紅軍長征與遵義會議》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紅軍長征和遵義會議嗎？它們在中國歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征和遵義會議的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些歷史事件的重要性。

簡短介紹紅軍長征和遵義會議的基本概念和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紅軍長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅軍長征的基本概念、背景和過程。

過程：

講解紅軍長征的定義，包括其主要背景和目的。

詳細(xì)介紹紅軍長征的歷程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.遵義會議知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遵義會議的基本概念、背景和意義。

過程：

講解遵義會議的定義，包括其主要背景和目的。

詳細(xì)介紹遵義會議的過程和結(jié)果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紅軍長征和遵義會議相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紅軍長征和遵義會議的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅軍長征和遵義會議的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅軍長征和遵義會議的基本概念、背景、過程和意義等。

強調(diào)紅軍長征和遵義會議在中國歷史上的重要地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些歷史事件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長征和遵義會議的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供一些與紅軍長征和遵義會議相關(guān)的原始?xì)v史文獻(xiàn)，如《紅星照耀中國》、《遵義會議決議》等，以便學(xué)生更全面、深入地了解這些歷史事件。

（2）回憶錄：推薦學(xué)生閱讀一些參與過紅軍長征和遵義會議的老紅軍的回憶錄，如《長征回憶錄》、《我在遵義會議上的發(fā)言》等，讓學(xué)生從親歷者的角度感受和理解這些歷史事件。

（3）研究論文：為學(xué)生提供一些學(xué)術(shù)界關(guān)于紅軍長征和遵義會議的研究論文，以拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和研究。

（4）歷史遺址：介紹一些與紅軍長征和遵義會議相關(guān)的歷史遺址，如遵義會議會址、紅軍長征路線上的重要站點等，鼓勵學(xué)生在條件允許的情況下進(jìn)行實地考察，增強學(xué)生的歷史感受。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行紅軍長征路線的實地考察，讓學(xué)生親身感受紅軍長征的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和團隊協(xié)作精神。

（2）開展紅軍長征和遵義會議的主題教育活動，如演講比賽、征文活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與紅軍長征和遵義會議相關(guān)的影視作品，如《長征》、《遵義會議》等，讓學(xué)生從不同角度了解和感受這些歷史事件。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行紅軍長征和遵義會議的知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行紅軍長征和遵義會議的課題研究，如撰寫研究論文、制作專題報告等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解紅軍長征與遵義會議的重要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)的互動性。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.紅軍長征路線圖：以簡潔的線條和符號展示紅軍長征的路線，包括重要戰(zhàn)役和會議地點，幫助學(xué)生直觀地把握長征的歷程。

2.遵義會議主要內(nèi)容：用列表或流程圖的形式，概括遵義會議的主要議題、參與人員和決策結(jié)果，使學(xué)生一目了然地了解遵義會議的關(guān)鍵信息。

3.遵義會議意義：以關(guān)鍵詞或短句的形式，提煉遵義會議在中國革命史上的重要意義，如“轉(zhuǎn)折點”、“毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位確立”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.紅軍長征與遵義會議的關(guān)系：用箭頭或連接線，展示紅軍長征與遵義會議之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解遵義會議在長征過程中的重要地位。

5.紅軍長征精神：以口號或標(biāo)語的形式，總結(jié)紅軍長征所體現(xiàn)的精神品質(zhì)，如“堅定信念”、“艱苦奮斗”等，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會主義核心價值觀。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，如適當(dāng)使用顏色、圖表、線條等元素，增加板書的吸引力和生動性。通過板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫紅軍長征的重要事件和遵義會議的重要決議。

答案：重要事件：四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋。重要決議：肯定毛澤東的正確主張，確立毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

2.判斷題：請判斷以下關(guān)于紅軍長征和遵義會議的說法是否正確。

（1）紅軍長征是因為第五次反“圍剿”的失敗而開始的。（正確）

（2）遵義會議是紅軍長征途中的重要轉(zhuǎn)折點。（正確）

（3）遵義會議后，博古等人繼續(xù)掌握黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（錯誤，遵義會議后，毛澤東被確立為黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心）

3.簡答題：請簡要回答紅軍長征和遵義會議在中國革命史上的重要意義。

答案：紅軍長征和遵義會議是中國革命史上的重要事件，對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。長征的勝利，開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點，確立了毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位，為后來的革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役和遵義會議的主要議題。

答案：紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役包括四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等。遵義會議的主要議題包括解決博古等人在軍事和組織上的錯誤，肯定毛澤東的正確主張，確立毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位等。

5.材料分析題：請閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。

材料一：紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役和遵義會議的主要議題。

材料二：長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點。

問題：請結(jié)合材料一和材料二，論述紅軍長征和遵義會議對中國革命的重要意義。

答案：紅軍長征和遵義會議是中國革命史上的重要事件，對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點，確立了毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位，為后來的革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

補充說明：

例1：紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役和遵義會議的主要議題。

紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役包括四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等。遵義會議的主要議題包括解決博古等人在軍事和組織上的錯誤，肯定毛澤東的正確主張，確立毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位等。

例2：長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點。

長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點，確立了毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位，為后來的革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

例3：結(jié)合材料一和材料二，論述紅軍長征和遵義會議對中國革命的重要意義。

結(jié)合材料一和材料二，紅軍長征和遵義會議是中國革命史上的重要事件，對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點，確立了毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位，為后來的革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

例4：紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役和遵義會議的主要議題。

紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役包括四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等。遵義會議的主要議題包括解決博古等人在軍事和組織上的錯誤，肯定毛澤東的正確主張，確立毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位等。

例5：長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點。

長征的勝利開創(chuàng)了中國革命的新局面，遵義會議則是中國革命從失敗到成功的轉(zhuǎn)折點，確立了毛澤東在黨中央的實際領(lǐng)導(dǎo)核心地位，為后來的革命勝利奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我完成了《紅軍長征與遵義會議》這一課的教學(xué)，回顧整個教學(xué)過程，我感到既充滿挑戰(zhàn)又充滿收獲。在教學(xué)方法上，我嘗試采用多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點。

對于教學(xué)內(nèi)容，我力求深入淺出地講解紅軍長征和遵義會議的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立起對這段歷史的整體認(rèn)識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如時空觀念、史料實證等，以提升他們的歷史素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予更多的時間和機會，讓每位學(xué)生都能參與到討論中來。此外，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的講解，以確保學(xué)生對知識的深入理解和掌握。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生對紅軍長征和遵義會議的相關(guān)知識有了更深入的理解和認(rèn)識，同時也提高了他們的歷史素養(yǎng)。然而，我也意識到自己在教學(xué)方法和教學(xué)管理上仍有改進(jìn)的空間。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用小組討論和案例分析等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我也會給予更多的時間和機會，讓每位學(xué)生都能參與到討論中來。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我將更加注重細(xì)節(jié)的講解，以確保學(xué)生對知識的深入理解和掌握。同時，我也會更多地運用多媒體資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受歷史。

3.在教學(xué)管理上，我將更加注重課堂紀(jì)律，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，我也會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，以滿足不同學(xué)生