2024學(xué)年初中當(dāng)好自己的守護者班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中當(dāng)好自己的守護者班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“2024學(xué)年初中當(dāng)好自己的守護者班會”。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，主要從學(xué)生的個人衛(wèi)生、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等方面展開。

首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過個人衛(wèi)生知識，包括如何正確洗手、如何保持良好的飲食習(xí)慣等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解如何做好個人衛(wèi)生，包括如何正確佩戴口罩、如何處理廢棄口罩等。

其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理健康知識，包括如何應(yīng)對壓力、如何保持良好的心態(tài)等。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生了解如何保持良好的心理健康，包括如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、如何處理人際關(guān)系等。

最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括如何保護個人信息、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生了解如何做好網(wǎng)絡(luò)安全，包括如何防范網(wǎng)絡(luò)欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)謠言等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、社會適應(yīng)能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

首先，通過學(xué)習(xí)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等方面的知識，學(xué)生能夠提高自我管理能力。這有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會，形成良好的生活習(xí)慣和健康的心態(tài)，從而提高生活品質(zhì)。

其次，本節(jié)課強調(diào)學(xué)生要當(dāng)好自己的守護者，注重保護個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。通過學(xué)習(xí)如何防范網(wǎng)絡(luò)欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)謠言等方面的知識，學(xué)生能夠提高社會適應(yīng)能力。這有助于學(xué)生更好地融入社會，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，從而提高社會責(zé)任感。

最后，通過學(xué)習(xí)如何正確佩戴口罩、如何處理廢棄口罩等方面的知識，學(xué)生能夠提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。這有助于學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為，從而提高生活質(zhì)量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的個人衛(wèi)生知識，包括如何正確洗手、如何保持良好的飲食習(xí)慣等。同時，他們也了解了一些心理健康知識，如如何應(yīng)對壓力、如何保持良好的心態(tài)等。此外，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識也有所了解，包括如何保護個人信息、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對于與自身生活緊密相關(guān)的知識通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實踐操作和互動交流來加深對知識的理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等方面的知識時，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在如何正確佩戴口罩、如何處理廢棄口罩等方面，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗。在如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、如何處理人際關(guān)系等方面，學(xué)生可能缺乏有效的解決策略。在如何防范網(wǎng)絡(luò)欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)謠言等方面，學(xué)生可能缺乏對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的認(rèn)識和防范意識。

針對以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供實踐操作機會、開展互動交流活動、加強網(wǎng)絡(luò)安全教育等，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體課件。

2.課程平臺：智慧課堂、學(xué)習(xí)通等在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：健康教育視頻、心理健康講座、網(wǎng)絡(luò)安全教育短片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐操作等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在個人衛(wèi)生、心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何做好個人衛(wèi)生、如何保持良好的心理健康、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.個人衛(wèi)生知識：介紹如何正確佩戴口罩、如何處理廢棄口罩等知識。

2.心理健康知識：介紹如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、如何處理人際關(guān)系等知識。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹如何防范網(wǎng)絡(luò)欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)謠言等知識。

4.自我管理能力：介紹如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何管理時間等知識。

5.社會適應(yīng)能力：介紹如何與人溝通、如何處理突發(fā)事件等知識。

6.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：介紹如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等知識。

（二）拓展建議

1.個人衛(wèi)生知識拓展：通過閱讀相關(guān)書籍、觀看健康教育視頻等方式，深入了解個人衛(wèi)生的重要性。

2.心理健康知識拓展：通過閱讀心理學(xué)書籍、參加心理健康講座等方式，提高心理健康素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識拓展：通過閱讀網(wǎng)絡(luò)安全書籍、觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育短片等方式，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

4.自我管理能力拓展：通過制定個人計劃、參加時間管理培訓(xùn)等方式，提高自我管理能力。

5.社會適應(yīng)能力拓展：通過參與社會活動、與人溝通交流等方式，提高社會適應(yīng)能力。

6.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)拓展：通過正確使用網(wǎng)絡(luò)資源、防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等方式，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.個人衛(wèi)生知識：如何正確佩戴口罩、如何處理廢棄口罩。

2.心理健康知識：如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、如何處理人際關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識：如何防范網(wǎng)絡(luò)欺凌、如何處理網(wǎng)絡(luò)謠言。

4.自我管理能力：如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何管理時間。

5.社會適應(yīng)能力：如何與人溝通、如何處理突發(fā)事件。

6.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源、如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展1.個人衛(wèi)生知識拓展：閱讀《健康生活指南》等書籍，了解更多的個人衛(wèi)生知識。

2.心理健康知識拓展：閱讀《心理學(xué)入門》等書籍，學(xué)習(xí)心理健康知識。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識拓展：閱讀《網(wǎng)絡(luò)安全手冊》等書籍，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

4.自我管理能力拓展：閱讀《時間管理藝術(shù)》等書籍，學(xué)習(xí)如何提高自我管理能力。

5.社會適應(yīng)能力拓展：閱讀《人際溝通技巧》等書籍，提高社會適應(yīng)能力。

6.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)拓展：閱讀《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》等書籍，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻資源。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.學(xué)生應(yīng)在課后拓展中，深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生應(yīng)在課后拓展中，積極思考，提出自己的觀點和看法。

5.學(xué)生應(yīng)在課后拓展中，與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重實踐操作與理論知識的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和掌握。

2.多元化教學(xué)手段：采用多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.強調(diào)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主探究能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)評價方式單一：當(dāng)前的教學(xué)評價方式較為單一，無法全面反