Unit 3 Sea Exploration Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3SeaExplorationReadingforWriting”，出自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本單元的主題是海洋探索，旨在讓學(xué)生通過閱讀和寫作了解海洋的神秘和重要性。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于海洋的知識(shí)，包括海洋的定義、海洋生物、海洋資源等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過閱讀和寫作，讓學(xué)生更深入地了解海洋探索的意義和價(jià)值。

此外，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生思考海洋探索對(duì)人類生活的影響，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)和利用海洋資源。通過這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)于海洋探索的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。同時(shí)，在寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠分析和思考海洋探索的意義和價(jià)值，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握閱讀和寫作的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的情況，以及這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為高中三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。在知識(shí)方面，他們對(duì)海洋有一定的了解，包括海洋生物、海洋資源等。

2.知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于海洋的知識(shí)，包括海洋的定義、海洋生物、海洋資源等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握海洋探索的相關(guān)內(nèi)容。

3.能力：學(xué)生在閱讀和寫作方面具備一定的能力，能夠理解和分析文章內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。此外，他們還具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握閱讀和寫作的方法和技巧。

4.素質(zhì)：學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的批判性和創(chuàng)造性，能夠分析和思考海洋探索的意義和價(jià)值。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論。他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與小組討論和合作。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力使他們?cè)诜治龊退伎颊n程內(nèi)容方面表現(xiàn)出較高的水平。此外，他們的行為習(xí)慣也促進(jìn)了課堂氛圍的活躍，使課堂更加生動(dòng)有趣。四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

1.講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授關(guān)于海洋探索的相關(guān)知識(shí)和技能。在講授過程中，教師會(huì)運(yùn)用豐富的案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞海洋探索的主題進(jìn)行思考和交流。通過討論，學(xué)生能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

在教學(xué)手段方面，本節(jié)課將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

1.多媒體設(shè)備：教師運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示豐富的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解海洋探索的過程和成果。同時(shí)，多媒體設(shè)備還能夠幫助教師呈現(xiàn)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估。通過教學(xué)軟件，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，教學(xué)軟件還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于海洋探索的信息和知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生能夠拓寬視野，深入了解海洋探索的最新動(dòng)態(tài)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞海洋探索的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海洋探索的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海洋探索的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出海洋探索的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋探索的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握海洋探索的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)海洋探索知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海洋探索的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握海洋探索的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海洋探索的知識(shí)點(diǎn)，掌握海洋探索的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)海洋探索的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與海洋探索相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海洋探索的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握關(guān)于海洋探索的基本知識(shí)，包括海洋的定義、海洋生物、海洋資源等。同時(shí)，學(xué)生還將了解海洋探索的意義和價(jià)值，以及海洋探索對(duì)人類生活的影響。

2.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于海洋探索的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。在寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析和思考海洋探索的意義和價(jià)值，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握海洋探索的知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握閱讀和寫作的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生還將能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于海洋探索的信息和知識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與小組討論和合作。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)Ｑ筇剿鳟a(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)海洋資源保護(hù)產(chǎn)生責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)生還將能夠認(rèn)識(shí)到海洋探索對(duì)人類生活的重要性，從而更加關(guān)注海洋資源的保護(hù)和合理利用。

7.評(píng)價(jià)反饋：通過課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生也能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。提問可以包括對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的提問，以及對(duì)課堂內(nèi)容的延伸和應(yīng)用的提問。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括學(xué)生的參與度、學(xué)生的反應(yīng)速度、學(xué)生的理解程度等方面。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.測(cè)試：教師可以通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試可以包括課堂小測(cè)、課后練習(xí)等方式。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：教師在批改作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到公正的評(píng)價(jià)。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，是否有錯(cuò)誤，是否有抄襲等問題。

2.點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師要注意用鼓勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.鼓勵(lì)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也可以通過鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《海洋探索：揭秘深海的奇跡》、《海洋生物：生命的藍(lán)色奇跡》、《海洋資源：可持續(xù)利用與保護(hù)》等。

-視頻資源：《藍(lán)色星球》、《海洋傳奇》、《海洋的呼喚》等紀(jì)錄片。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以記錄自己的理解和疑問，以便在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-拓展作業(yè)：教師可以布置一些拓展作業(yè)，如撰寫讀書筆記、制作思維導(dǎo)圖、撰寫觀后感等。通過完成拓展作業(yè)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握海洋探索的相關(guān)知識(shí)。

-小組合作：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同完成拓展作業(yè)。在小組合作過程中，學(xué)生可以互相交流和分享自己的理解和疑問，共同探討和解決問題。

-提問與討論：學(xué)生可以利用課后時(shí)間向老師提問，老師會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，學(xué)生也可以在班級(jí)微信群中與其他同學(xué)進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過課堂觀察和提問的方式，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解海洋探索的基本知識(shí)方面表現(xiàn)良好，但在運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行寫作和表達(dá)時(shí)，存在一定的困難。這表明我在課堂上的講解和示例可能不夠充分，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

其次，我在學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了問題。一些學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，缺乏細(xì)節(jié)和深度。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在閱讀和理解文章時(shí)，沒有充分理解和吸收文章的內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些閱讀理解和分析的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收文章的內(nèi)容。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋探索的主題不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的案例和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我在課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在完成測(cè)試和作業(yè)時(shí)，存在抄襲和應(yīng)付的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)和有效。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。十、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下板書：

1.海洋探索的主題：在本節(jié)課的開頭，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言寫下本節(jié)課的主題“海洋探索”，以此引出本節(jié)課的