Module2（教學(xué)設(shè)計）外研版（一起）英語二年級上冊

Module2（教學(xué)設(shè)計）外研版（一起）英語二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Module2外研版（一起）英語二年級上冊

本模塊的主要內(nèi)容為：1.學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的表達(dá)方式；2.學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的基本句型；3.學(xué)習(xí)描述自己外貌特征的詞匯和句型；4.學(xué)習(xí)簡單的指令句型；5.學(xué)習(xí)詢問對方信息的句型。

具體內(nèi)容涉及以下幾個方面：1.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用；2.問候語和自我介紹的句型；3.描述外貌特征的詞匯和句型；4.簡單的指令句型；5.詢問對方信息的句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識，以及培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的表達(dá)方式、日常問候語和自我介紹的句型、描述外貌特征的詞匯和句型、簡單的指令句型以及詢問對方信息的句型，學(xué)生能夠更好地運用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同的文化背景下的問候語和自我介紹的方式，學(xué)生能夠增強他們的跨文化交際意識。此外，通過完成課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點主要集中在以下幾個方面：1.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用；2.描述外貌特征的詞匯和句型；3.簡單的指令句型；4.詢問對方信息的句型。

針對這些重點難點，我提出了以下解決辦法：

1.對于數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用，可以通過實物展示、圖片展示、游戲等方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)字的讀寫和應(yīng)用。

2.對于描述外貌特征的詞匯和句型，可以通過角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用這些詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

3.對于簡單的指令句型，可以通過教師示范、學(xué)生模仿、小組練習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用這些指令句型，提高他們的語言運用能力。

4.對于詢問對方信息的句型，可以通過情景模擬、小組合作等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型，提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法的選擇

在本節(jié)課中，我選擇講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的特點和教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動的設(shè)計

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用：通過實物展示、圖片展示和游戲等方式，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字的讀寫和應(yīng)用。

b.描述外貌特征的詞匯和句型：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

c.簡單的指令句型：通過教師示范、學(xué)生模仿、小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些指令句型，提高他們的語言運用能力。

d.詢問對方信息的句型：通過情景模擬、小組合作等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型，提高他們的語言運用能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用、描述外貌特征的詞匯和句型、簡單的指令句型、詢問對方信息的句型等內(nèi)容的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

b.視頻：尋找一些關(guān)于數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用、描述外貌特征的詞匯和句型、簡單的指令句型、詢問對方信息的句型等內(nèi)容的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

a.教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

b.學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

c.教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

d.作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

舉例：在預(yù)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用時，教師可以發(fā)布關(guān)于數(shù)字的圖片和視頻資料，讓學(xué)生在課前了解數(shù)字的讀寫和應(yīng)用，同時設(shè)計一些問題，如“你能用英語說出數(shù)字1-10嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提交自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

a.教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

b.學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

c.教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

d.作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

舉例：在講解描述外貌特征的詞匯和句型時，教師可以先通過一個故事或視頻引出課題，然后詳細(xì)講解詞匯和句型，最后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握這些句型。

3.課后拓展應(yīng)用

a.教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

b.學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

c.教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

d.作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。

舉例：在課后，教師可以布置一些與詢問對方信息相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語詢問并記錄同學(xué)的信息，然后提供一些拓展資源，如關(guān)于詢問對方信息的網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。同時，教師要及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用，能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)字，并在實際情境中應(yīng)用這些數(shù)字進(jìn)行交流。

2.能夠使用日常問候語和自我介紹的句型，如“Howareyou?”，“Mynameis...”等，進(jìn)行基本的英語交流，展示良好的禮貌和自我介紹能力。

3.能夠運用描述外貌特征的詞匯和句型，如“Ihaveshorthair.”，“Sheistall.”等，準(zhǔn)確地描述自己或他人的外貌特征，提高語言表達(dá)能力。

4.能夠運用簡單的指令句型，如“Pleasesitdown.”，“Openyourbooks.”等，進(jìn)行基本的英語指令表達(dá)，提升語言運用能力。

5.能夠運用詢問對方信息的句型，如“Whatisyourname?”，“Howoldareyou?”等，進(jìn)行基本的英語詢問表達(dá)，提高交流能力。

6.通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊合作能力和溝通能力，增強自信心。

7.通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中，如在購物時詢問價格，在餐廳點餐時詢問菜單等，提高英語實際應(yīng)用能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用、日常問候語和自我介紹的句型、描述外貌特征的詞匯和句型、簡單的指令句型、詢問對方信息的句型等內(nèi)容的英文文章或故事，如《數(shù)字的故事》、《英語日常交流》、《描述外貌的詞匯》等。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用、日常問候語和自我介紹的句型、描述外貌特征的詞匯和句型、簡單的指令句型、詢問對方信息的句型等內(nèi)容的英文視頻，如《數(shù)字的樂趣》、《英語問候語》、《描述外貌的詞匯》等。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高自己的英語語言運用能力。

b.完成拓展作業(yè)：根據(jù)閱讀材料和視頻資源，完成相應(yīng)的拓展作業(yè)，如回答問題、制作思維導(dǎo)圖、進(jìn)行角色扮演等，鞏固所學(xué)知識。

c.提問與討論：鼓勵學(xué)生在拓展過程中遇到問題時，及時向老師提問或與同學(xué)討論，尋求幫助和指導(dǎo)。

d.展示拓展成果：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的拓展成果，如分享閱讀材料的心得體會、展示視頻資源的觀后感等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。八、板書設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用

b.日常問候語和自我介紹的句型

c.描述外貌特征的詞匯和句型

d.簡單的指令句型

e.詢問對方信息的句型

2.重點知識點、詞、句

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用：1-10的數(shù)字，如One,Two,Three,...,Ten。

b.日常問候語和自我介紹的句型：Howareyou?Mynameis...

c.描述外貌特征的詞匯和句型：shorthair,tall,longlegs,bigeyes。

d.簡單的指令句型：Pleasesitdown.Openyourbooks.

e.詢問對方信息的句型：Whatisyourname?Howoldareyou?

3.藝術(shù)性和趣味性

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用：設(shè)計一個數(shù)字的圖案，如One（一顆星），Two（兩只鴨子），Three（三只小豬）等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

b.日常問候語和自我介紹的句型：畫一個人物形象，旁邊寫上問候語和自我介紹的句型，如一個微笑的人物旁邊寫上"Howareyou?"和"Mynameis..."，讓學(xué)生在視覺上更容易記住這些句型。

c.描述外貌特征的詞匯和句型：用有趣的圖形和顏色來表示外貌特征的詞匯，如"shorthair"（短發(fā)）可以用一個剪短的頭發(fā)圖形來表示，"tall"（高）可以用一個高高的柱子來表示，讓學(xué)生在有趣的視覺體驗中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

d.簡單的指令句型：用簡單的圖形和顏色來表示指令，如"Pleasesitdown"（請坐下）可以用一個坐下的圖形來表示，"Openyourbooks"（打開書）可以用一個打開的書的圖形來表示，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶這些指令。

e.詢問對方信息的句型：用有趣的圖形和顏色來表示詢問對方信息的句型，如"Whatisyourname?"（你叫什么名字？）可以用一個名字的圖形來表示，"Howoldareyou?"（你多大了？）可以用一個年齡的圖形來表示，讓學(xué)生在有趣的視覺體驗中學(xué)習(xí)句型。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用：讓學(xué)生用英語寫出數(shù)字1-10，并盡可能多地用這些數(shù)字進(jìn)行句子創(chuàng)作，如"Ihavefiveapples."，"Shewantstobuytenbananas."等。

b.日常問候語和自我介紹的句型：讓學(xué)生用英語編寫一段自我介紹的對話，如"Hello,mynameisJohn.Howareyou?"，"MynameisMary.Iamfine,thankyou."等。

c.描述外貌特征的詞匯和句型：讓學(xué)生用英語描述自己或他人的外貌特征，如"Ihaveshorthair.Iamtall."，"Shehaslonghair.Sheisslim."等。

d.簡單的指令句型：讓學(xué)生用英語編寫一段包含簡單指令的對話，如"Pleasesitdown."，"Openyourbooks."，"Standup."等。

e.詢問對方信息的句型：讓學(xué)生用英語編寫一段包含詢問對方信息的對話，如"Whatisyourname?"，"Howoldareyou?"，"Whereareyoufrom?"等。

2.作業(yè)反饋

a.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.指出存在的問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，如拼寫錯誤、語法錯誤、表達(dá)不準(zhǔn)確等。

c.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤和不足之處，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如糾正拼寫錯誤、改正語法錯誤、改進(jìn)表達(dá)方式等。

d.鼓勵學(xué)生：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，如表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力等。

e.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過及時的作業(yè)批改和反饋，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)布置與反饋的具體例子：

a.數(shù)字1-10的讀寫和應(yīng)用：學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)拼寫錯誤，如將"Two"寫成"Too"，教師應(yīng)及時指出并給出正確的拼寫。

b.日常問候語和自我介紹的句型：學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)語法錯誤，如將"MynameisJohn."寫成"MynameisJohn."，教師應(yīng)及時指出并給出正確的語法結(jié)構(gòu)。

c.描述外貌特征的詞匯和句型：學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，如將"Sheisslim."寫成"Sheisslim."，教師應(yīng)及時指出并給出正確的詞匯。

d.簡單的指令句型：學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況，如將"Pleasestandup."寫成"Standup,please."，教師應(yīng)及時指出并給出正確的表達(dá)方式。

e.詢問對方信息的句型：學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)語法錯誤，如將"Whatisyourname?"寫成"Whatyour