初中地理教學計劃

初中地理教學計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預備吧！信任大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是我整理的學校地理教學方案10篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學校地理教學方案篇1

一、指導思想

以地理新課標為依據，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教學任務。

二、工作目標

努力提高同學的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的力量。在期末地理考試中取得好成果。

三、重點難點

1．復習重點:把握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成緣由。

2．復習難點：在識圖讀圖力量考查的基礎上，突出了比較分析的考查。

四、復習方法：

復習過程中，要進一步提高復習效率。

（1）整合地理內容

（2）老師認真討論新課程標準。

（3）加強讀圖與判圖力量的培育。

五、復習日程支配：

主要目的是基礎力量過關。

第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯

其次十周：地區(qū)專題——歐洲西部；

中東地區(qū)；

撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

其次十一周：綜合復習。主要目的是提高應試力量。做到“三練”：

精選試題強化練；

規(guī)定時間適應練；

審題答題規(guī)范練。

學校地理教學方案篇2

一、指導思想：

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本方案制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使同學獲得可進展的地理基礎學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、同學現(xiàn)狀分析

學校階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時學校已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導同學從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在學校基礎上的遞進。

三、本方案應達到目標和力爭達到的目標：

七班級世界地理的教學目標是：

1.使同學知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使同學知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使同學初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使同學懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；

初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；

增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

八班級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使同學獲得中國地理基礎學問，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，喜愛祖國，喜愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科擔當?shù)娜蝿?，為進入高一級學校學習和參與社會主義建設打下地理學問基礎。

周次教學內容備注

1緒言第一章第一節(jié)

2第一章其次節(jié)

3第一章第三節(jié)

4綜合探究單元測試

單元測試

5單元測試講評國慶放假6其次章第一節(jié)7其次章其次節(jié)8綜合探究單元測試單元測試9第三章第一節(jié)10期中復習11期中質量檢測12第三章其次節(jié)13第三章第三節(jié)14第三章第四節(jié)15綜合探究單元測試單元測試16第四章第一節(jié)17第四章其次節(jié)第三節(jié)(1)18第四章第三節(jié)(2)19綜合探究單元檢測單元測試20第五章

21期末復習22期末復習23期末質量檢測周次教學內容備注1第一章第一節(jié)其次節(jié)2第一章第三節(jié)單元測試單元測試3其次章第一節(jié)4其次章其次節(jié)5其次章第三節(jié)6單元測試單元測試7第三章第一節(jié)其次節(jié)8第三章第三節(jié)9單元測試單元測試10期中復習11期中質量檢測12

學校地理教學方案篇3

一、指導思想

以地理教學新課標(或大綱)為依據，以現(xiàn)行學校地理課本為依托，要求同學初步把握地理基本學問和基本原理，獵取地理基本技能，進展地理思維力量;初步把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。

二、教學要求

1.加強新課標的學習，適應課改要求。

2.加強基礎學問的教學。各班級都必需加強基礎學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到同學的體驗中去，落實到同學的參加中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培育同學識圖、用圖、繪圖的力量。

4.加強教學討論，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必需集體討論，集中備課，充分爭論，討論教材，討論教法，提高地理課堂的教學效率。

學校地理教學方案篇4

本學期我在八班級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教育，本學期教研工作總結

一.仔細提高課堂教學效益。

1.能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對同學現(xiàn)實狀況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2.本學期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3.加強組內老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二.教育教學科研

1.以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則，連續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3.我樂觀撰寫教學閱歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了同學視野，提高了同學探究宇宙奧妙的愛好。

4.能結合討論課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與閱歷相對不足，需要今后仔細學習。

學校地理教學方案篇5

學校二班級地理教學方案秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔當初二28、31、32三個班的地理教學工作。為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據八班級地理學科的特點，特制訂方案如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準試驗教材(湘教版)——《中國地理》(八班級上、下冊)。

三、同學狀況分析

總體上講，同學學習樂觀性比較高，課堂爭論較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，同學思維敏捷;三個班當中28班上課活躍，尖子不多。31班兩極分化，差生面大。32班同學學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八班級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八班級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟進展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

五、教學總目標：1、通過義務教育階段《地理》(八班級上冊)課程的學習，同學在學問、力量、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進展。

2、成果：努力提高同學的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格同學。

六、措施

1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有方案、有步驟地指導同學提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

4.重點熱點抓輻射重點據生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓同學從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。

6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的.素材。

8、樂觀參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

9、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個同學，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理

念、教學原則、教學策略和方法去引導教育同學。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成果。向學校、同學、家長交一份滿足的答卷。

學校地理教學方案篇6

一、狀況分析

本學期，本人擔當七班級一個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學供應了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高同學綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學對地理學科深厚的學習愛好。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；

保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習方案，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次單元檢測后，全面做好每個同學。留意發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時解決。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

10、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

學校地理教學方案篇7

一、同學基本狀況分析：

本班級同學都是剛入學校的新生，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。不過年齡特點打算會有不少同學好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠抱負。面對這種狀況，作為老師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，熟悉地球和地圖；

學習陸地和海洋；

天氣和氣候；

居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內容是第一節(jié)地球和地球儀；

其次節(jié)地球的運動；

第三節(jié)地圖；

其次章陸地和海洋的內容是第一節(jié)大洲和大洋；

其次節(jié)海陸的變遷；

第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣；

其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布；

第三節(jié)降水和降水的分布；

第四節(jié)世界的氣候；

第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種；

其次節(jié)世界的語言和宗教；

第三節(jié)人類的居住地————聚落；

第五章進展與合作。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)同學學習的樂觀性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合；

踐行我校的校風：在學習中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結出教學活動應當是由教學內容、同學、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視同學學習的經受和閱歷，關注同學體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富同學的經受和閱歷，轉變同學的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學感知生活中到處有地理，引導同學把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以同學進展為本，一切為了同學，全面關懷同學；

提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關口；

勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對基礎學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

四、教學進度支配

周次、起止日期、教學內容

預備周8.25-9.1預備周(復習舊學問、備好新學問)

第1周9.1-9.

5軍訓

第2周9.8-9.12第一章第一節(jié)地球和地球儀(1)

第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)

第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)

第5周9.29-10.4運動會

第6周10.6-10.10十一放假

第7周10.13-10.17地圖的閱讀地形圖的判讀

第8周10.20-10.24大洲和大洋海陸的變遷

第9周10.27-10.31多變的天氣

第10周11.3-11.7氣溫的變化與分布

第11周11.10-11.14降水的變化與分布

第12周11.17-11.21世界的氣候

第13周11.24-11.28人口與人種

第14周12.1-12.5世界的語言和宗教

第15周12.8-12.12人類的聚居地-聚落

第16周12.15-12.19進展與合作

第17周12.22-12.26期末復習

第18周12.29-1.2期末復習

第19周1.5-1.9期末復習與考試

第20周1.9------教學工作總結

學校地理教學方案篇8

一、更新教學觀念，將學問學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。

學校地理作為次科存在教學時間不足，同學學習重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學問點把握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些學問點還是比較難于把握，遺忘率特別高，如資源中礦產的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要同學去死記硬背，會嚴峻打擊他們學習的樂觀性。因此要做到教學上使同學通過“悟”來學習，就必需要求老師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的學問點只要求同學知道便可以了。老師通過讓同學自己去感悟的方法，培育同學的學習愛好，增加其學習欲望，提高同學的學習樂觀性和學習效率，也即是開發(fā)同學的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使同學成為學習的仆人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。

二、激發(fā)學習愛好，培育自主的學習方法是“悟”的要決。

各學科的學習基礎都是愛好。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學更需要引起同學的學習欲望，否則同學會放棄地理這一科。但地理課本的學問編排過于嚴厲?，趣味性不足，故事性不強，這就需要老師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培育同學的學習愛好，增加同學的自主學習力量。

1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。

學校地理學問基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；

一年四季的更替引證了地球的公轉等。老師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境愛護時，我們不應單純講應如何做，更應讓同學親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如敘述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓同學依據番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理學問的直觀感悟更是比較可用的。如敘述到沙漠地貌時，讓同學從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如敘述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，同學“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由同學進行思索爭論效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使同學有所“悟”。

運用對比的方法可以讓同學從中找出學問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓同學用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；

又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮亮突出。通過對同學進行對比思維的培育，就能使他們在今后的學習中自覺進行學問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學問的全局感。

4、合理的爭論是啟發(fā)學習的好方法。

過去，我們的教學始終強調提問、講授、嚴厲?的課堂紀律，卻從來沒有支配同學爭論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調控得當，預留肯定讓同學自主學習、進行爭論的時間，也能收到良好的效果。如敘述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓同學爭論其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導同學推導出正確的結果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的學問內容與一些時事問題親密相關，老師可引導同學運用地理學問去解決一些熱點問題，在增加地理學問的可用性的同時，又可提高同學的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點問題，讓同學依據所學有關西北地區(qū)的地理特征，爭論討論開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過爭論，同學紛紛表示真正感到地理學問的有用性，學習的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動同學的學習愛好。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，假如設計支配得當，則會極大地引起同學學習愛好。我每年都組織同學進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳奇，通過高倍放大望遠鏡觀看月亮上的環(huán)形山，同學的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學問，他們不肯定會懂，但他們對地理學習的樂觀性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使同學從中悟出更多的地理學問。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓同學自己到郊外收集標本并進行觀看記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時，在課前讓同學動手制作一個小地球儀，再進行觀看后完成表格練習，效果比老師費勁講解效果好。

8、讓同學設計一些小表演或演示也能提高同學的悟性。

在地理教學中，有一些原來很好玩的學問內容卻被課本敘述得特別枯燥，此時，可以讓同學收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片特別有限，文字內容太過嚴厲?，會做成同學感到難記的現(xiàn)象，這時可由同學擔當導游的角色，讓他們自己收集資料來敘述祖國河山壯美的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習愛好，使他們在這些活動中感悟學問。又如敘述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓同學收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。

9、增加同學的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的仆人。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。老師應鼓舞同學多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上敘述課外所學的學問，增加他們的自信念和閱讀力量，提高他們的悟性。

三、要“悟”關鍵在于教者教會同學自主學習的方法。

地理學問之間帶有肯定的規(guī)律聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會同學把握正確的學習方法和懂得學問間一般的聯(lián)系，引導他們去發(fā)掘課本上的學問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又打算了區(qū)域的自然特征，而經濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。老師可以在講課的基礎上，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓同學把握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。似乎敘述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已敘述了多個區(qū)域特點，同學已也許把握了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由老師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓同學分小組討論解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓同學按小組收集資料進行講解，效果也好。

小結

前面所敘述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特殊是考試制度和內容的改革（現(xiàn)在有關部門已進行了許多有益的嘗試），使老師擺脫教材的困擾（學校地理教材編排過于嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴峻缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使同學在學校階段真正對地理學問產生愛好就可以了。

學校地理教學方案篇9

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務院關于基礎教育改革與進展的打算》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細學習、領悟《新課程標準》的重要內容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育同學的各種地理力量，重視培育同學的地理觀看、調查、運用圖表和數(shù)據分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深化討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學共性進展的、有特色的課堂教學模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意同學的進展，給在實施新課程中的每一位同學建立成果檔案，用來記錄該同學的地理學習狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學試驗討論進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、