物質(zhì)的量教案人教版

物質(zhì)的量教案人教版教學(xué)目標(biāo)概覽：(一)知識目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量的概念及其單位——摩爾，理解其與微觀粒子之間的關(guān)系，并熟悉摩爾質(zhì)量的概念。2.認(rèn)識到提出摩爾這一概念的重要性和必要性，理解阿伏加德羅常數(shù)的含義。3.使學(xué)生理解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量與物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系。(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的演繹推理、歸納推理、邏輯推理能力，以及運用化學(xué)知識進(jìn)行計算的能力。(三)情感目標(biāo)通過深入理解概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：物質(zhì)的量及其單位。教學(xué)過程：[引入]回顧C(jī)+O2=CO2的化學(xué)方程式，闡明其意義。在實驗中，我們能取12g的C和32g的O2進(jìn)行反應(yīng)，但不能只取一個C原子和一個氧分子反應(yīng)。那么，12g的C含有多少個C原子呢？要解答這個問題，我們需要學(xué)習(xí)“第三章”。物質(zhì)的組成微粒包括分子、原子和離子，這些微觀的、看不見的粒子如何與宏觀的、便于稱量的物質(zhì)聯(lián)系起來呢？科學(xué)上采用“物質(zhì)的量”將它們聯(lián)系起來。[板書]第一節(jié)物質(zhì)的量是與質(zhì)量、長度等一樣的物理量，單位為摩爾，符號為mol。[板書]一1.物質(zhì)的量及其單位——摩爾基本物理量：長度、質(zhì)量、時間、電流強度、熱力學(xué)溫度、發(fā)光強度。單位：米、千克、秒、安培、摩爾、開爾文、坎德拉。符號：m、kg、s、A、mol、K、cd。[講述]這是國際單位制中的七個基本物理量，表中列出了它們的單位名稱和符號?？梢钥闯?，物質(zhì)的量是國際單位制中的七個基本物理量之一。強調(diào)：1.物質(zhì)的量表示物質(zhì)所含微粒的多少，這是一個整體概念，不能簡化或增加任何字，實際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體。2.物質(zhì)的量是以微觀粒子為計量對象，這里的“粒子”指的是構(gòu)成物質(zhì)的“基本單元”，這個基本單元可以是分子、原子、離子、中子、質(zhì)子等單一粒子，也可以是這些粒子的特定組合。3.用符號“n”表示物質(zhì)的量。[設(shè)問]就像1kg有多重，1mol有多少個微粒呢？[板書]2.物質(zhì)的量的基準(zhǔn)請從教材第45頁的第二段中找出答案。[投影]閱讀提綱：1.0.012kg的12C含有多少個碳原子？2.多少kg的12C所含的碳原子數(shù)與1mol粒子中的粒子數(shù)目相同？3.0.012kg的12C所含的碳原子數(shù)是一個常數(shù)，該常數(shù)的符號為NA，其近似值為6.02×1023mol-1。[講述]規(guī)定：0.012kg的12C所含的碳原子數(shù)就是阿伏加德羅常數(shù)（NA）。1mol任何粒子的粒子數(shù)稱為阿伏加德羅常數(shù)，符號為NA，通常使用6.02×1023mol-1這個近似值。講述：使用摩爾表示物質(zhì)的量時，應(yīng)用化學(xué)式指明粒子的種類，而不使用該粒子的中文名稱。[討論]通過上述練習(xí)，能否總結(jié)出物質(zhì)的量（n）、粒子數(shù)目（N）、阿伏加德羅常數(shù)（NA）三者之間的關(guān)系？[板書]3.物質(zhì)的量與粒子數(shù)目之間的換算n=N/NA物質(zhì)的量習(xí)題1.0.5mol的水中含有多少個水分子？2.2mol的水中含有多少個水分子，多少個氫原子？3.1mol的H2SO4中含有多少個H2SO4分子，多少個硫酸根離子？4.1mol的HCl溶于水，水中存在的溶質(zhì)粒子是什么？它們的物質(zhì)的量是多少？5.1個水分子中含有多少個電子，1mol的H2O中呢？物質(zhì)的量習(xí)題答案1.1mol的H2O含有多少個H2O；mol的H；mol的質(zhì)子。2.0.5mol的H2SO4中含多少個H，mol的O，mol的電子。3.0.2mol的H3PO4中，H原子數(shù)相同的HNO3為多少mol，氧原子數(shù)相同的H2SO4有多少個，分子數(shù)相同的HCl有多少mol，原子總數(shù)相同的NH3有多少mol。4.0.2mol的NaOH含多少mol的Na+，含多少mol的OH-，與多少mol的Ba