設(shè)計(jì)構(gòu)成教案

《設(shè)計(jì)構(gòu)成》教案

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之一

問(wèn)題任務(wù)——發(fā)現(xiàn)構(gòu)成

通過(guò)“發(fā)現(xiàn)構(gòu)成”訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，使學(xué)生具有從形象思維

任務(wù)目的到抽象思維轉(zhuǎn)化能力、具有感知和創(chuàng)新意識(shí)，具有一定審美判斷能力。

知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，理解構(gòu)成與設(shè)計(jì)的區(qū)別、明確平面

構(gòu)成課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的。

任務(wù)目標(biāo)

能力目標(biāo)手繪表現(xiàn)能力，作品分析語(yǔ)言表達(dá)能力，資料收集記錄能力。

理論任務(wù)重點(diǎn)構(gòu)成的概念、構(gòu)成目的、構(gòu)成分類(lèi)、平面構(gòu)成的特點(diǎn)等。

難點(diǎn)形、形狀、形象、形態(tài)等概念區(qū)別與聯(lián)系。

任務(wù)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)構(gòu)成（有主題構(gòu)成練習(xí)與無(wú)主題構(gòu)成練習(xí)）

技術(shù)要求能采用影像記錄結(jié)合手繪表現(xiàn)等手段，采集發(fā)現(xiàn)生活中的構(gòu)成

現(xiàn)象。

任務(wù)要求

能力要求對(duì)采集到的形態(tài)構(gòu)成素材.，能以新穎獨(dú)特的視角進(jìn)行歸納、提

煉和整理，能獨(dú)立完成有主題與無(wú)主題的構(gòu)成訓(xùn)練。

任務(wù)成果

（模板）

有主題無(wú)主題

黑卡圖幅52X36cm

任務(wù)周期8課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、啟發(fā)、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)、互學(xué)

問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況:

結(jié)果評(píng)價(jià)1.構(gòu)成形態(tài)素材的選取具有典型性，視覺(jué)效果良好。

任務(wù)評(píng)價(jià)

2.素材搜集手段靈活多樣，作品呈現(xiàn)形式多元。

3.任務(wù)完整時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排科學(xué)合理。

思考練習(xí)1.舉例說(shuō)明自然界中的構(gòu)成現(xiàn)象，嘗試找出其構(gòu)成的規(guī)律和特點(diǎn)。

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之二

問(wèn)題任務(wù)——平面形態(tài)要素造型訓(xùn)練

通過(guò)該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和基礎(chǔ)造型能力，使其認(rèn)識(shí)造型觀念，

任務(wù)目的實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的思維方法，造型方法及表現(xiàn)方法，通過(guò)任務(wù)練習(xí)提高對(duì)平面構(gòu)成造

型要素的認(rèn)知和理解，著重培養(yǎng)學(xué)生形象思維的敏感性，提高學(xué)生的形象思維

能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。

知識(shí)目標(biāo)掌握平面構(gòu)成造型要素中點(diǎn)、線(xiàn)、面的基本知識(shí)

任務(wù)目標(biāo)1.自學(xué)能力、觀察能力、理解分析能力、表現(xiàn)能力。

能力目標(biāo)2.手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)制圖技法、語(yǔ)言解說(shuō)分析技巧。

3.文字、影像、圖片、意向等資料收集記錄能力。

理論任務(wù):重造型要素的概念、性質(zhì)特點(diǎn)及其構(gòu)成方法。

難點(diǎn)構(gòu)成要素的形態(tài)及設(shè)計(jì)情感表達(dá)

任務(wù)內(nèi)容點(diǎn)、線(xiàn)、面造型要素綜合構(gòu)成訓(xùn)練。

技術(shù)要求要求熟練掌握材料與工具特性，徒手完成，黑白色稿。

任務(wù)要求任務(wù)實(shí)施過(guò)程注意各造型要素組織的時(shí)間和空間序列問(wèn)題。

能力要求圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，能掌握并運(yùn)用畫(huà)面中各要素的造型規(guī)律。

掌握基本要素的視覺(jué)屬性，注意畫(huà)面整體性、協(xié)調(diào)性和層次感。

點(diǎn)

點(diǎn)線(xiàn)面綜合構(gòu)成

線(xiàn)

任務(wù)成果（30X30cm）

（模板）

面

_______________________________

黑卡圖幅52X36cm

任務(wù)周期12課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

任務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)1.畫(huà)面主題突出，能充分體現(xiàn)元素之間的關(guān)聯(lián)性。

2.各造型要素組織合理、有致，感染力強(qiáng)。

3.造型語(yǔ)言多樣，表現(xiàn)方法得當(dāng)、技法成熟、刻畫(huà)深入。

思考練習(xí)1.什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成的任務(wù)和研究對(duì)象是什么？

2.為什么說(shuō)線(xiàn)是最情緒化和最具表現(xiàn)力的視覺(jué)元素？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之三

問(wèn)題任務(wù)——單元形與骨格設(shè)計(jì)

任務(wù)目的單元形通過(guò)骨格變化組合、排列、能夠使簡(jiǎn)單的形象通過(guò)多種構(gòu)成形式獲得千

變?nèi)f化的新形象，采用較為規(guī)律的構(gòu)成形式，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)骨格與單元形的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，熟練掌握骨格與單元形在

平面構(gòu)成中的作用及其意義。

能力目標(biāo)使學(xué)生掌握理性設(shè)計(jì)觀念及嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的思維方式，從而提高

學(xué)生對(duì)造型元素或視覺(jué)形態(tài)組織關(guān)系的認(rèn)知與創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)單元與形骨格的概念、基本形的創(chuàng)造。

難點(diǎn)單元形和骨格在設(shè)計(jì)構(gòu)成中的應(yīng)用

任務(wù)內(nèi)容創(chuàng)作單元形草圖不少于10個(gè)，選取單元形和不同的骨格形態(tài)設(shè)計(jì)構(gòu)成作品。

單元形形態(tài)力求完整、簡(jiǎn)潔。

技能要求構(gòu)想骨格草圖，快速表達(dá)創(chuàng)作思路（大量草圖訓(xùn)練）。

任務(wù)要求熟練運(yùn)用骨格骼組織單元形進(jìn)行再創(chuàng)造。

能力要求具備舉一反三，觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)態(tài)度和豐富的創(chuàng)造能力。

單元形單元形單元形骨格骨格骨格

任務(wù)成果單元形單元形單元形骨格單元形骨格

（模板）

單元形單元形單元形骨格骨格骨格

10cmX10cmX910cmX10cmX9

黑卡圖幅36x36cm

任務(wù)周期10課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（啟發(fā)、觀察、案例、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

1.單元形立意新穎、獨(dú)特，圖形可操作性強(qiáng)。

2.骨格設(shè)計(jì)科學(xué)合理，組織形式靈活多變。

3.單元形與骨格結(jié)合巧妙，畫(huà)面整體感染力強(qiáng)。

4.畫(huà)面整潔，層次清晰，技法成熟、刻畫(huà)深入。

思考練習(xí)1.什么是骨格？骨格有哪幾種類(lèi)型？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之四

問(wèn)題任務(wù)——平面構(gòu)成組織形式

任務(wù)目的通過(guò)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成組織形式、形式美法則的應(yīng)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生綜合構(gòu)成能力，

為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后

的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成組織形式的概念、特點(diǎn)及規(guī)律法則。

能力目標(biāo)掌握平面構(gòu)成組織形式規(guī)律及其形式美法則，具有對(duì)形體的感

受能力和審美能力。

重點(diǎn)難點(diǎn),R點(diǎn)平面構(gòu)成的基本形式的特點(diǎn)及其運(yùn)用

難點(diǎn)掌握平面構(gòu)成各組織形式的規(guī)律并應(yīng)用于實(shí)踐

任務(wù)內(nèi)容完成單元形設(shè)計(jì)；通過(guò)骨格線(xiàn)組織單元形；設(shè)計(jì)繪制不同類(lèi)型的平面構(gòu)成形式。

手繪完成平面構(gòu)成組織形式的各項(xiàng)工作任務(wù)，注意單元形與骨

技能要求格形狀之間的協(xié)調(diào)性，突出設(shè)計(jì)作品的規(guī)范性與工藝性。

緊扣形式法則并體現(xiàn)各個(gè)法則的特點(diǎn)與規(guī)律。

任務(wù)要求

掌握運(yùn)用形態(tài)學(xué)的基本理論，具有對(duì)形態(tài)進(jìn)行二次元和三次元

能力要求空間組合構(gòu)成的表現(xiàn)能力。

領(lǐng)悟不同形式對(duì)人的心理作用以及表達(dá)人情感的深度與廣度。

重復(fù)構(gòu)成1近似構(gòu)成

特異構(gòu)成對(duì)比構(gòu)成

漸變構(gòu)成u發(fā)射構(gòu)成

任務(wù)成果

集結(jié)構(gòu)成肌理構(gòu)成

（模板）

152

任務(wù)周期16課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、觀察、案例、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

1.能充分反映（單元形一骨格一設(shè)計(jì)作品）的演繹過(guò)程。

2.體現(xiàn)平面構(gòu)成不同的組織方法，符合形式美的規(guī)律。

3.形式變化合理，表現(xiàn)方法得當(dāng)、技法成熟、刻畫(huà)深入。

思考練習(xí)1.漸變構(gòu)成形式的種類(lèi)、秩序方法、情感特征有哪些？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之五

問(wèn)題任務(wù)一一認(rèn)識(shí)色彩

任務(wù)目的通過(guò)本項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的色彩成色原理，為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)提供色彩的

理論依據(jù)和技法指導(dǎo)。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解色彩的產(chǎn)生與來(lái)源，色彩構(gòu)成的概念及色彩成色原理。

能力目標(biāo)掌握配色中色彩所具有的屬性變化規(guī)律。

色彩的成色原理、三原色、色環(huán)及人的色彩心理。

重點(diǎn)難點(diǎn),R點(diǎn)

難點(diǎn)色彩混合原理及方法

任務(wù)內(nèi)容

任務(wù)一：繪制24色相環(huán)

任務(wù)二：色彩空間混合構(gòu)成訓(xùn)練

技術(shù)要求掌握色彩脫膠方法，認(rèn)識(shí)涂色工具，熟練運(yùn)用工具進(jìn)行涂色。

理解色相環(huán)、色彩空間混合制作相關(guān)要點(diǎn)及制作流程。

任務(wù)要求

能力要求色彩空間混合制作能較好地體現(xiàn)原圖片的色彩特點(diǎn)。

樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣。

色彩空間混合繪制24色色相環(huán)

任務(wù)成果(30X24m)(30X30cm)

(模板)

任務(wù)一任務(wù)

黑卡圖膈52X36cm

任務(wù)周期

8課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

1.作品能充分體現(xiàn)三原色到24色色相環(huán)的演繹過(guò)程。

2.色彩空間混合方法的使用熟練得當(dāng)。

3.作品完整，色彩標(biāo)識(shí)科學(xué)準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)。

思考練習(xí)

1.加法（色光）與減法（色料）色彩混合的原色是什么？相互關(guān)系是什么？

2.加法混合與減法混合有什么區(qū)別？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之六

問(wèn)題任務(wù)一一色彩的要素和體系

任務(wù)目的學(xué)習(xí)色彩三屬性以及他們之間的相互關(guān)系，正確把握色彩的標(biāo)示方法和色彩體

系中的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及重要用途。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)色彩三要素的概念及其特點(diǎn)

能力目標(biāo)了解色彩標(biāo)示的方式，掌握色彩的基本屬性與色彩調(diào)配技術(shù)，

從而更進(jìn)一步深入而理性的認(rèn)識(shí)色彩。

重點(diǎn)難點(diǎn)中點(diǎn)色彩明度、純度、色相三屬性。

難點(diǎn)色彩體系與色彩標(biāo)示方法

任務(wù)內(nèi)容結(jié)合色彩三屬性的相互關(guān)系和特點(diǎn)，制作孟塞爾色立體空間概念模型。

選擇合適材料并繪制明度軸、純度頁(yè)、色相環(huán)。

技能要求將明度軸、純度頁(yè)、色相環(huán)組建三維立體模型。

任務(wù)要求選取模型三視圖視角進(jìn)行拍攝，按照尺寸沖洗打印。

能力要求色立體三維概念模型能科學(xué)、合理地體現(xiàn)色彩三要素之間的關(guān)

系。

平面

色相

孟塞爾色立體空忸版念模型

立面

任務(wù)成果lOXIOcm（烏鷺圖30X30cm）

明度

（模板）

剖面

純度

黑卡圖幅

52X36cm

任務(wù)周期

8課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

L模型制作科學(xué)合理，色彩三要素關(guān)系清晰明了。

2.模型選材合理，色彩繪制規(guī)范美觀。

思考練習(xí)

1.思考指出孟塞爾色立體與奧斯特瓦爾德色立體的不同結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.如何從色空間的秩序去分析和認(rèn)識(shí)色彩構(gòu)成的類(lèi)型與規(guī)律？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之七

問(wèn)題任務(wù)一一色彩對(duì)比構(gòu)成法

任務(wù)目的系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比原理及表現(xiàn)形式，理解其相互關(guān)系及配置規(guī)律，達(dá)到靈活

的運(yùn)用色彩、自由表現(xiàn)色彩的目的。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)色彩對(duì)比的概念和基本類(lèi)型，學(xué)習(xí)色彩對(duì)比基本知識(shí)和

一般應(yīng)用方法。

能力目標(biāo)用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行系統(tǒng)的色彩設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力，提高色彩造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)市：點(diǎn)色彩明度、純度、色相對(duì)比的知識(shí)要點(diǎn)及影響對(duì)比的因素。

難點(diǎn)色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度

任務(wù)內(nèi)容任務(wù)一：根據(jù)明度高中低區(qū)域，進(jìn)行長(zhǎng)、中、短的明度九調(diào)訓(xùn)練。

任務(wù)二：完成同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色、互補(bǔ)色色相對(duì)比構(gòu)成練習(xí)。

任務(wù)三：完成色彩純度、冷暖對(duì)比構(gòu)成訓(xùn)練。

熟悉繪圖工具及材料的性能特點(diǎn)

技能要求完成色彩對(duì)比構(gòu)成訓(xùn)練任務(wù)。（形制要求詳見(jiàn)任務(wù)模板）

任務(wù)要求了解色彩的各種對(duì)比因素在每個(gè)基調(diào)里的差異組合。

能力要求掌握色彩對(duì)比構(gòu)成的處理方法，突出體現(xiàn)色彩的調(diào)性關(guān)系。

高長(zhǎng)調(diào)高中調(diào)高疸調(diào)

任務(wù)成果

中長(zhǎng)調(diào)中中調(diào)中運(yùn)調(diào)

（模板）

O：調(diào)|1任中調(diào)1

11

明度九調(diào)30cmX30cm

30X30cm(10anX3)

_______J

(成果一)

黑卡圖幅

52X36cm

（成果二）（成果三）

黑卡圖幅：52X36cm

任務(wù)周期16課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

1.畫(huà)面主體突出，色彩調(diào)性明確，條理清晰。

2.形式變化合理，表現(xiàn)方法得當(dāng)、技法成熟、刻畫(huà)深入。

3.作品完成情況良好，畫(huà)面整潔，整體效果完整。

思考練習(xí)L思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，指出配色依據(jù)，說(shuō)明理由。

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之八

問(wèn)題任務(wù)一色彩調(diào)和構(gòu)成法

任務(wù)目的通過(guò)色彩調(diào)和構(gòu)成法處理不協(xié)調(diào)、不搭配的色彩問(wèn)題，并使之能自由地組織構(gòu)

成符合目的性的色彩關(guān)系，從而構(gòu)成美的和諧的色彩關(guān)系，便于更好的進(jìn)行設(shè)

計(jì)色彩藝術(shù)實(shí)踐。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解色彩調(diào)和的概念和原理，熟悉其分類(lèi)，掌握類(lèi)似調(diào)和、秩

序調(diào)和和對(duì)比調(diào)和的調(diào)和方法。

能力目標(biāo)調(diào)和色彩間的相互配置規(guī)律，深入體會(huì)各種調(diào)和構(gòu)成的視覺(jué)特

征，并能靈活應(yīng)用于特定的畫(huà)面。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)色彩調(diào)和構(gòu)成法概念及分類(lèi)及方法

難點(diǎn)色彩調(diào)性表達(dá)

任務(wù)內(nèi)容任選取互補(bǔ)色和對(duì)比色各兩對(duì)，用色彩調(diào)和構(gòu)成法解決色彩沖突和不協(xié)調(diào)問(wèn)

題。

技能要求熟悉繪圖工具及材料的性能特點(diǎn)

完成色彩調(diào)和構(gòu)成訓(xùn)練任務(wù)。（形制要求詳見(jiàn)任務(wù)模板）

任務(wù)要求掌握色彩調(diào)和的過(guò)程和類(lèi)型

能力要求具有處理修正不和諧畫(huà)面和對(duì)色彩美的辨別能力和表現(xiàn)力。

L1

1

1

1

1

1

1

任務(wù)成果1

1

（模板）1

1

200nxi5cm

1

I

i

I

l

I

同一調(diào)和構(gòu)成近似調(diào)和構(gòu)成

秩序調(diào)和構(gòu)成對(duì)比調(diào)和構(gòu)成

黑卡圖幅

52X36cm

任務(wù)周期12課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（講授、討論、示范、自學(xué)、互學(xué)）

任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤、自律、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、自學(xué)互學(xué)

結(jié)果評(píng)價(jià)問(wèn)題的解決方式及任務(wù)完成情況：

1.畫(huà)面色彩關(guān)系是否調(diào)和，方法選擇是否合理。

2.作品表現(xiàn)形式獨(dú)特、技法成熟、刻畫(huà)深入。

思考練習(xí)1.色彩調(diào)和的構(gòu)成方法有哪些？

任務(wù)指導(dǎo)書(shū)之九

問(wèn)題任務(wù)一一色彩采集重構(gòu)

任務(wù)目的

學(xué)習(xí)和借鑒采集對(duì)象的色彩配置法，重新組織再創(chuàng)造，并給予整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程給

予啟示。

任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解色彩采集重構(gòu)原理，掌握采集重構(gòu)方法：提煉靈感源色彩

色標(biāo)、色彩面積比例、色彩相互關(guān)系以及圖形風(fēng)格。

能力目標(biāo)觀察能力、分析能力、判斷能力、表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)色彩采集重構(gòu)的原理與形式分類(lèi)

難點(diǎn)色標(biāo)的準(zhǔn)確提煉，色彩的面積比例和所提煉色彩鄰接關(guān)系。

任務(wù)內(nèi)容從自然色彩和人文色彩中任意提取色彩，分析它們之間的色彩關(guān)系，打散原來(lái)

色彩形象的組織結(jié)構(gòu)，重新組織色彩形式時(shí)注入自己的表現(xiàn)意念和創(chuàng)意想法，

構(gòu)成新的形象和新的色彩形式。

選取色彩的采集對(duì)象，并彩色打印或相紙沖洗。

技能要求

任務(wù)要求歸納并提煉出色數(shù)及色比，手繪完成色盤(pán)和色條。

構(gòu)思設(shè)計(jì)完成黑白線(xiàn)稿3個(gè)以上，擇優(yōu)定稿。

能力要求

定稿后放大線(xiàn)稿，將采集色應(yīng)用于構(gòu)成線(xiàn)稿。

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