部編版九年級上語文第二單元測試卷（含解析）

第二單元綜合能力檢測卷

一、積累與運用。（23分）

1.下列詞語中加點的字每對讀音都不同的一項是（3分）)

A.教強/海恨謬論/未雨綢繆

何不容發(fā)/挑撥離回

B.褻瀆/救蟆簞造/根深蒙固

提綱挈領/鍥而不舍

C.尊視/竹尊驚簟/言簡意賅

隨聲附和/心平氣和

D.劫掠/偷坳游弋/金戈鐵馬

目不暇接/聞名理邇

2.下歹1J詞語中沒,有錯別字的一項是（3分）（）

A.解剖棲息地眼花潦亂不言而諭

B.秘決儲藏盒言行相顧甘拜下風

C.馳騁圓明園心無旁鷲形銷骨立

D.坍塌候車廳豐功偉績持之以恒

3.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及，隱私問題愈發(fā)引人關注,通過加強國家立法來保護個人隱私

無疑是解決問題的不三學門。

B.人應該學會負責，你這樣率代桃圜替他承擔責任,不是幫他,反而是害他。

C.危急時刻最能看出人的膽識，勇者草當不也怯者畏縮不前,我們當做前者。

D.《經(jīng)典詠流傳》將詩詞和音樂相融合,古典高雅的韻味和現(xiàn)代美的韻律相得裁彰,讓傳統(tǒng)文化在古今觀

照中得到傳承和發(fā)揚。

4.下列句子有語病的一項是（3分）（）

A.經(jīng)濟利益的驅動使越來越多的食品商販拋棄了誠信經(jīng)營的信條,越來越多的問題食品出現(xiàn)在市場。

B.為切實保障網(wǎng)約車乘客的安全,有關各方將加強對駕駛員背景的核查,嚴防不合規(guī)的企業(yè)、車輛和人員

杜絕入行業(yè)。

C.今天，“美麗中國”己不是簡單的描述性詞語,而是中華民族上上下下共同追求的愿景。

D.《戰(zhàn)狼n》反映出已經(jīng)足夠強大的中國，在拯救境外遇險同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的

作用。

5.德國大詩人歌德曾說過：“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔，成功的指導者?！闭垙南旅嫒宋镏腥芜x一個,

結合作品中具體的情節(jié)，談談你對這句話的理解。（3分）

①唐僧（《西游記》）②祥子（《駱駝祥子》）③保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

6.閱讀下面的材料，回答后面的問題。（8分）

材料一當前很多年輕人通過手機進行閱讀，對報紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手

機閱讀對讀者和對出版行業(yè)的改變其實剛剛開始，手機閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的

閱讀體驗注定會對年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力,而且手機閱讀基本上免費,也使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖書閱

讀方式更加式微。

材料二手機閱讀在年輕人中的風行，在一定程度上對人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對思維方式

都會產(chǎn)生很大影響。手機閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越

知識習得、新聞關注超越文學感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動化、碎片化、社交化的特質,

這導致了年輕人圖書閱讀量減少,缺少耐心,不容易實現(xiàn)深度閱讀。

材料三

（1）當前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？（4分）

（2）上圖是題為“手機族”的漫畫，請介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀。（28分）

（-）閱讀下面的文字,回答問題。（19分）

父親的田野

金小林

①暮春的傍晚，妹妹打來電話提醒我又到栽秧的時節(jié)了，問我休息日能否回鄉(xiāng)下幫襯父親。猶記得今

年春節(jié)返城時，我再一次叮囑父親：“今年的田就不要種了！”父親仍像往年一樣，不置可否地“嗯”了一

聲。然而，年屆古稀的父親終究沒有聽勸，又買回了谷種，撒進了小山番（do,山間平地）里的那丘母田。

②父親不肯歇種是有原因的。村里像他這般年紀的老農(nóng)，早高高興興把田地交給兒孫們打理了。而作

為父親唯一的接班人,我離開鄉(xiāng)村已二十多年了。他怎舍得那一丘丘的稻田就此荒蕪？

那可是長出過金燦燦的稻谷,養(yǎng)育了一大家子人的田野……20世紀80年代初責任田分到戶后,父親一

直精心伺候著他的每一寸土地,那心思如同母親待我們兄妹般細膩。

③那時鄉(xiāng)親們認定,子孫長大后是要種一輩子田的。所以,我十一二歲甚至更早時,便跟了父親下地。

④清明過后就要撒谷種育秧了。村上的農(nóng)戶大多育的是水秧,谷種直接撒進蓄水的母田里,然后就等

著插秧了；而我的父親，總是先在一長溜田塊上,用覆著尼龍膜的弓形棚育好秧苗,然后再移栽到水田里。

⑤秧苗的移栽即栽秧,這是一件極為枯燥而勞累的農(nóng)活。栽秧時我整天跟著父親，弓著背伏在水田中

央,左手掌托著一大柄帶泥的秧苗,右手拇指和食指小心翼翼拔了秧,然后一根一根逐一插入田泥。三兩天

下來，剛搬了家的秧苗，綠油油、顫巍巍，成片成片立在初夏的微風中，煞是愜意。而我卻渾身酸痛得直不

起腰,走起路來像個老頭兒。父親是不計較栽秧的工夫和辛苦的,他只知道，比起水秧,這種方式育的秧插

到田里，長勢會更好、谷穗會更飽滿。

⑥那時的鄉(xiāng)村,插秧和嘗新米是極為重視的兩件事,分別代表著希望與豐收。因此,插秧那幾日，家家

戶戶的飯桌都特別豐盈那些年，我既盼望豐盛的插秧飯,又害怕插秧。因為我插的秧總是疏疏密密、歪

歪扭扭,橫秧更是經(jīng)常上下排錯了行。而父親對插秧是非常講究的,每一株秧都要與前后左右四株秧間隔

二十多厘米,豎秧橫秧對得筆直,就像參加廣播體操表演的隊伍那樣。

⑦插秧時，父親打頭，我在右側。若是碰到百十米長的大丘田，我總要被父親訓斥幾回。這期間，還免

不了被他拔掉幾排歪扭得太不像話的秧重插。望著父親三五下就把我的秧行糾得筆直，挨了責的我雖然有

些憤憤然，內(nèi)心卻也很是佩服。

⑧村里的農(nóng)戶，也有像我父親一樣把秧插得筆直的，但多數(shù)人家只管把豎秧插好,橫秧則不做要求。秧

插直了，主要為日后耘田時，田刨能順溜地通過。

⑨秧插下田后大約二十天,便迎來第一次耘田。耘田時,人挽著褲腳站立行走,雙手一前一后握住田刨

柄，一推一拉間，田刨在豎秧弄里“嘩嘩嘩”地游走，刨去雜草、刨松了淤泥。而父親的稻田，是必須隔月

再耘第二遍的一一讓田刨沿橫秧弄也走一趟。那時的秧已密密匝匝,長到了齊腰高,秧葉邊沿的鋸齒銳得

刺人。父親是不允我放下褲腳耘田的，因為長長的褲腳糊著爛泥，會損壞秧葉。只消半天下來，原本光溜的

腿肚子就被劃得布滿了不規(guī)則的血痕,細細長長,刺痛難耐。

⑩那時我便覺得在父親的心里,我是不如他的稻田重要的。

?父親不僅對稻田精耕細作，對田間地頭的管理也總是一絲不茍。在父親的農(nóng)活日歷中，自然也排上

了拔田坎、砍田岸沿、鏟田岸這些人工鋤草的項目。

?經(jīng)過一番辛苦的勞作,父親的田野,總是田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽。幾年下來,我們家種過的田

地,就像有教養(yǎng)人家的后生一般,清爽而敦實。每次村里重新抓聞分責任田時，鄉(xiāng)親們都希望抓到的是我們

家的稻田一一因為好種!而父親,則又開始調(diào)教起他新分來的田地。如此幾輪分田后,父親的汗水和足跡，

幾乎遍布了村莊里所有的稻田……

?父親的田野是我的另一個課堂，我的童年與少年時期一直都在不停地學習著祖輩傳下的農(nóng)耕技術。

然而，我學會了耕田、插秧、耘田、刈谷、打稻,最終并沒有子承父業(yè)成為一個農(nóng)民一一我破天荒地成了

全村第一個考上大學的人，并留在離家鄉(xiāng)兩百多里的城市工作。

?父親老了，可是他依然不愿離開他的田野。有兩回因為膝蓋的骨刺讓他疼痛難當,我把他接到了城

里。去醫(yī)院做完檢查后,我想留他多住幾日好好休息兩天。然而,在熙熙攘攘的城市里，父親顯得無所適從

一他一個人不愿上街,也不敢過馬路。兒子上學,我和妻子上班,他就整天窩在家里的沙發(fā)上一直迷迷糊

糊地睡覺。

?兩天下來，父親就仿佛池塘枯水期的魚、烈日下離了土的蔥一般，焉焉的沒有了生氣，整日嘮叨著要

我送他回去?？墒侵灰换氐洁l(xiāng)下老家,沒一會兒,他便又像一位重返沙場的老將軍,精神抖擻地扛上農(nóng)

具,巡視他的田野去了。

?父親的田野，年復一年,青了又黃,黃了又青！

（選自《人民日報》，有刪改）

7.父親對稻田的精耕細作表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。（3分）

8.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。（6分）

（1）“栽秧時我整天跟著父親，亨營背住在水田中央，左手掌起營一大柄帶泥的秧苗,右手拇指和食指小心

翼翼球了秧,然后一根一根逐一萄小田泥”，句子中加點詞有何作用？請簡要說明。（3分）

（2）“經(jīng)過一番辛苦的勞作，父親的田野，尊基田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽”，句子中加點詞的含義是什

么?請簡要概括。（3分）

9.文章為什么要寫父親在城里的生活?請簡要分析。（4分）

10.文章以“父親的田野”為題,有什么含義?請結合全文簡要概述。（6分）

（-）閱讀下面的文字，回答問題。（9分）

向匠人致敬

①氣象學家竺可楨一生記下了千萬字的日記，其中氣象方面的內(nèi)容就占了較大的比例，無論走到哪里，

像桃樹開花了、柳樹長出葉子了、燕子從北方飛來了等，他都有記錄。正是憑借了這樣的“笨功夫”，他

的《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》與計算機時代把歷史資料經(jīng)過整編后概括出來的世界五千年

氣候變遷的大趨勢,竟是同一個方向。

②著名書法家沈尹默年輕時為應對陳獨秀“字則其俗在骨”的批評，琢磨出了這樣一個“笨辦法”：

每天,準備一尺見方的紙,百張;先用淡墨臨習漢碑，等寫完后,前面的紙也干了，再折四格寫;最后用此紙寫

行草。如此,他苫練了兩年才告一段落;后來，在北京又續(xù)練各種碑帖。苦練了20多年，沈尹默終成一代大

家。

③從表面上看,無論是竺可楨還是沈尹默,確乎夠“笨”夠“拙”，他們幾乎用了一生的時間投入于自

己的事業(yè)和興趣愛好中。雖然，他們最后成功了,但是從投入產(chǎn)出的績效比看，似乎太差勁了。如果他們能

夠走點捷徑,再玩些諸如自我包裝之類的花樣，不也能夠早早成名嗎?何必如此折騰自己呢!殊不知，缺少了

時間的積淀,缺少了艱辛的努力,誰能保證氣象研究和書法創(chuàng)作的質量？

④由此觀之，所謂“笨人”，那只是“明白人”的代名詞而已。事實上，只有下過“笨功夫”的人，才

知道“笨功夫”的意義所在。

⑤“笨功夫”，不是平庸，不是呆板，更不是不動腦筋，而是對事物發(fā)展規(guī)律的尊重。一萬小時定律是

馬爾科姆?格拉德威爾在作品《異類》中提出來的，其理論核心為量的積累,可應用于所有領域、所有學

科。一萬小時定律解釋了人們眼中的天才之所以卓越非凡,并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努

力；只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,任何人都能從平凡變成超凡;要成為某個領域的專家,需要1萬小時,按比例

計算就是：如果每天工作八個小時，一周工作五天,那么成為一個領域的專家至少需要五年。不愿辛勤耕耘,

總想著一蹴而就,一鳴驚人,企盼天上掉餡兒餅,不想憑自身努力證明自己，總想著投機取巧,那注定走投無

路。

⑥做肯下“笨功夫"的''笨人"，做專注于事物本身、“為了把事情做好而把事情做好”的人，說到

底，就是要做弘揚工匠精神的“匠人”。

（有刪改）

11.文章開頭從竺可楨和沈尹默的事例寫起,有什么作用？（2分）

12.下面哪些材料可以作為本文的論據(jù)?說說理由。（4分）

材料一曹雪芹“披閱十載，增刪五次”方成鴻篇巨制《紅樓夢》，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋

ITJ0

材料二川航機長劉傳健,在機艙玻璃突然爆碎的情況下,憑著驚人的意志力，突破高空失壓和零下四

十多攝氏度的低溫的困境,成功讓飛機迫降在了成都雙流機場，挽救了119位乘客和9名機組人員的生命,

這一壯舉被民航業(yè)界專家稱為“奇跡”。

材料三當今娛樂圈出現(xiàn)了許多所謂“網(wǎng)紅”，他們靠精心設計包裝,網(wǎng)絡海量傳播,一夜成名，但在

經(jīng)過一段時間后，卻又都銷聲匿跡了。

13.下面各項與本文表達的觀點不符的一項是（3分）（）

A.只要功夫深,鐵杵磨成針。

B.茍有恒，何必三更眠五更起;最無益,莫過一日曝十日寒。

C.不積陛步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

D.不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。

三、古詩文閱讀。（19分）

（-）閱讀下面兩個語段,回答問題。（14分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故事有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死

于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,

才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也？

策之不以其道，管之不能盡其材，鳴之而不能尊其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪？

其真不知馬也！

（《馬說》）

【乙】沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁”時，廄常列駿馬數(shù)匕而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔

白而毛鬣類朱,甚異之,酬以五十萬,客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬。公遂

曰：“竟未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄遢，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如

是;諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬.，前后至者皆不可。公

閱馬，一閱遂售之。后入飛龍?，上最愛寵,為當時名馬。

（選自《唐語林》）

【注】①大梁:今河南開封。②奮眄:舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進貢的馬。④飛龍:指皇

家。

14.下列各組句子中,加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（）

A.故里有名馬雖:即使

B.管之不能盡其材食：同“飼”，喂

C.孽之不以其道策:馬鞭

D.鳴之而不能鴻其意通:通曉

15.把文中畫橫,線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也。（2分）

（2）客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。（2分）

16.“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段【甲】第一段的內(nèi)容，說說其結尾的“也”字暗含了

作者什么樣的情感。（3分）

17.聯(lián)系《馬說》，結合語段【乙】，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。（4分）

（-）閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分）

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

18.閱讀畫線詩句,觀察下面兩幅圖畫,簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（2分）

圖1圖2

19.明代胡應麟在《詩藪?內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物,妙絕千古”。請從煉字的角度說說它妙在哪

里。（3分）

四、作文。（50分）

20.閱讀下面的文字,按要求作文。（50分）

站點，既是匆匆而過的憩息處,也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，乂是新行程的起點……

人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。

以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟?請以“每個站點都有風景”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求:確定立意；符合文體;不要套作，不得抄襲;不少于600字;文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校

名等,請用化名代替。

第二單元綜合能力檢測卷

1.A【解題思路】

選項分析

Ahui/huimiu/m6ujian/jian

Bdu/shudi/diqid/qid

Cmid/midhdi/gaih6/h6

jie/qieyi/gexia/xia

2.D【解題思路】

選項分析

A潦一繚，諭一喻

B決一訣

C鷲一鷲

D正確

3.C【解題思路】

選項分析

A不二法門：獨一無二的門徑。使用正確。

B李代桃僵:借指以此代彼或代人受過。使用正確。

C首當其沖:指最先受到攻擊或遭遇災難。用在此處不合語境?？捎谩耙获R當先”。

D相得益彰:互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。使用正確。

4.B否定不當,可刪去“杜絕”。

5.【答案示例】示例一:唐僧心懷普度眾生的大志，前往西天取經(jīng)。盡管途中歷盡苦難坎坷，他依然不忘

初心,最終取回真經(jīng)，功德圓滿。（3分）

示例二:祥子懷著憑自己的誠實勞動擁有一輛自己的車的夢，咬牙苦干了3年買了車。雖然經(jīng)歷了車被搶、

錢被敲詐、虎妞之死的打擊，他仍沒有徹底墮落，仍找曹先生給他指明出路，仍希望和小福子幸福生活。小

福子的自殺使祥子心中最后的一線希望也破滅了，他徹底成了行尸走肉。（3分）

示例三:保爾懷有“為人類的解放而斗爭”的理想，在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠沒有歸隊希望的

時候,他曾絕望地想自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我，堅持讀書、寫作,最終寫出備受贊賞的小說。（3分）

【解題思路】首先要理解“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔,成功的指導者”這句話的含意,然后結合題

干規(guī)定的名著人物進行分析。要選你最熟悉、最有話說、最能體現(xiàn)這句話含意的形象來分析闡述。

6.【答案示例】（1）手機閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴重沖擊紙質閱讀,成為很多人尤其是年輕人的主要閱

讀方式；（2分）數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（2分）

（2）內(nèi)容:癡迷看手機的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴重變形,卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機看。

（2分）警示語:放開手機,抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主;世界那么美,抬起頭看看;不做“低

頭族”，青春我做主）（2分）

【解題思路】（1）從材料一“當前很多年輕人通過手機……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖

書閱讀方式更加式微”可以得出：手機閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴重沖擊紙質閱讀，成為很多人尤其是年輕

人的主要閱讀方式。從材料二”手機閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀……缺少耐心”可以得出：手機

閱讀伴隨著“碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。（2）作答時抓住畫面中低頭看手機的人和文字“頸椎變

形”“吱吱吱”及“快抬頭,說的就是你”這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡潔、具有宣傳性。

7.【答案示例】①先育好秧苗，再移栽到水田;②插秧講究間距，講究豎橫對齊;③耘田次數(shù)多，比別人更

細致。（每點1分，共3分）

【解題思路】解答此題，要通讀文章，從文中概括。由第④段可以概括出：先育好秧苗，再移栽到水田里。

從第⑥段可以概括出:插秧講究間距，講究豎橫對齊。從第⑨段可以概括出：耘田次數(shù)多，比別人更細致。

8.【答案示例】⑴句子中''弓著”"伏”“托著”“拔”“插入”等一系列動詞，（I分）準確傳神地寫

出“我”跟著父親栽秧時精細的勞作過程，（1分）充分表現(xiàn)栽秧這一項農(nóng)活的勞累和艱辛。（1分）（意思對

即可）

（2）“總是”表示一直如此;經(jīng)常如此。（1分）說明父親的田野一向呈現(xiàn)出清爽敦實、生機勃勃的景象，也

表現(xiàn)了父親不僅對稻田精耕細作,對田間地頭的管理也總是一絲不茍。（2分）

【解題思路】第（D題,首先判斷出加點詞都是動詞,可知這是寫插秧的一系列動作,然后分析動詞的作

用，最后分析對人物（主題、情感）的作用。第（2）題,分析詞語的含義,答題時,先解析詞語的本義,再結合

句子分析其深層含義，以及對人物形象的表現(xiàn)。

9.【答案示例】文中花不少筆墨寫父親在城里生活的無所適從和不適應，（1分）是為了與父親在鄉(xiāng)下如

魚得水的種田生活形成對比，（1分）突出表現(xiàn)了父親對田野和鄉(xiāng)村生活的熱愛與眷念。（2分）

【解題思路】解答此題,要先判斷用的是什么表現(xiàn)手法,再分析其作用。通過閱讀,可知運用了對比的表

現(xiàn)手法,答題時，要寫清楚“……與……形成對比”，此處對比的作用是突出表現(xiàn)了父親對田野和鄉(xiāng)村生活

的熱愛與眷念。

10.【答案示例】①父親一生辛勞耕耘的土地，一大家子人賴以生存的家園;②父親一生的希望所托，是

父親的精神家園;③是“我”的另一個課堂:不僅教會“我”農(nóng)耕技術,還教會“我”如何做人做事。（每

點2分，共6分）

【解題思路】分析文章標題的含義，一般先分析其表層含義,再結合文本內(nèi)容分析其深層含義。表層含

義是指字面的意思;深層含義是指與文本相關聯(lián)的，能體現(xiàn)文章主旨和思想感情等的內(nèi)在意思。深層含義

常包含:象征義、引申義、比喻義等。

11.【答案示例】用具體事例引發(fā)議論;作為事實論據(jù)，證明本文觀點。（2分。大意對即可）

【解題思路】議論文以事例開頭的一般作用有：引出本文的中心論點;作為論據(jù)證明中心論點;激發(fā)讀者

的閱讀興趣等。結合具體內(nèi)容分析即可。

12.【答案示例】材料一和材料三。（2分）因為這兩則材料分別能從正反兩方面證明文章的觀點。（2分。

大意對即可）

【解題思路】作答此類題首先要明確文章的中心論點是什么，然后分析所給材料的主要內(nèi)容是否跟中心

論點相符合。

13.D本文的中心論點是要做肯下“笨功夫”的“笨人”，專注于事物本身，做弘揚工匠精神的“匠人”，

強調(diào)做人做事要專注、有恒心等。A、B、C三項表達的觀點都與此相符,D項，“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”

強調(diào)磨難對人成功的重要性,與本文觀點不相符。故答案選D。

14.C用馬鞭驅趕。

15.（1）喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領來喂養(yǎng)它。（2分。關鍵詞:食、千里）

（2）客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢,馬就被將校王公遂買走了。（2分。關鍵詞：

直、遽）

16.【答案示例】暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。（3分,意思對即可）

【解題思路】解答本題，首先要理解【甲】文第一段的意思，然后結合文章主旨體會作者的情感。

17.【答案示例】韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)掘良馬的潛能,首先要深諳馬的習性，懂得如何駕

馭，（2分）但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬

之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能,故不能使其成為名馬。（2分）

【解題思路】抓住王公遂的具體做法與千里馬被埋沒原因的相通之處來分析即可。

【參考譯文】

【乙】沈宣詞曾經(jīng)擔任麗水令，自稱家住大梁時，馬廄里經(jīng)常有幾十匹駿馬，但自己還常常覺得不滿足。

咸通六年,有位賓客有馬想賣掉,馬身潔白且馬鬃類似朱紅色，（沈宣詞認為這馬）非常奇異，出價五十萬,客

人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢,馬就被將校王公遂買走了。某一天,沈宣詞拜見王

公遂，詢問從前那匹馬。王公遂說：“我竟然不曾騎過?！庇谑菭砍鲴R，馬到了（他們面前），舉頭斜視，毫不

馴服,幾乎不能跨上去（騎乘），王公遂生氣地捶打馬,馬又倒在地上,揣測這匹馬終究不可以圈養(yǎng)。第二

天，（王公遂）讓幾個兒子騎乘，也是這樣;幾個仆人騎乘，也是如此。于是（王公遂）要求按照沈宣詞先前給

的價格賣給沈宣詞。沈宣詞得到了馬，又像先前那樣。恰逢魏帥李公蔚收購向皇帝進貢的馬，前前后后送

來的都不合適。李公蔚來看這匹馬，看了一次就買了下來。后來（這匹馬）被養(yǎng)在皇家,皇帝特別寵愛

它，（這匹馬）成了當時最有名的馬。

18.【答案示例】我認為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平

兩岸闊”的景象；（1分）圖中的船帆高高懸掛,能表現(xiàn)“風正一帆懸”的景象。（1分）

【解題思路】解答此題，耍理解畫線詩句的意思?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”的意思是潮水漲滿，兩岸

與江水齊平，整個江面十分開闊，順風行船恰好把帆兒高懸。結合兩幅圖畫的內(nèi)容可知，圖2潮落、水淺、

帆停的畫面特點不符合詩句的意思，而圖1的畫面內(nèi)容則與畫線詩句意思相符。據(jù)此作答即可。

19.【答案示例】詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，（1分）并且用“生”“入”賦予“日”

“春”以人的情態(tài)，（1分）生動形象地表現(xiàn)了時序交替、新舊更迭的自然理趣。（1分）

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