小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題含完整答案（必刷）

小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題一.選擇題(共10題，共20分)1.下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說法，正確的是（

）。A.聲音沒有強(qiáng)弱之分

B.聲音的強(qiáng)弱無法控制

C.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動幅度有關(guān)2.下列保護(hù)我們聽力的方法中錯誤的是（

）。A.遠(yuǎn)離噪聲

B.控制物體發(fā)聲

C.耳機(jī)音量開到最大3.我們把手放在耳廓后面，是為了（

）。A.擴(kuò)大耳廓聽得更清楚

B.控制聲音進(jìn)入耳朵

C.為了好看4.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話簡傳到聽筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒5.將剛剛擊打過的音叉觸及水面，則（

）。A.水面沒有變化

B.水面產(chǎn)生波紋

C.水位上升6.聲音可以向（

）傳播。A.一個(gè)方向

B.四面八方

C.兩個(gè)方向7.用力彎曲鋼尺，鋼尺沒有發(fā)出聲音，是因?yàn)殇摮撸?/p>

）。A.沒有受到力

B.沒有振動

C.彎曲幅度不夠8.如圖是我國古代的樂器編鐘，用小錘敲擊它們，會發(fā)出悅耳的聲音。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小錘敲擊時(shí)，越小的編鐘發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越強(qiáng)

C.越低9.一般來說，聲音在（

）傳播速度更快。A.氣體

B.液體

C.固體10.物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變二.填空題(共10題，共36分)1.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時(shí)會感到聽到的聲音比平時(shí)（

），這說明耳郭的作用是（

）。2.物體在振動時(shí)也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。3.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。4.聲音的產(chǎn)生是由（

）引起的。5.電視機(jī)遙控器上的聲音鍵控制的是聲音的（

），即音量。按不同的鋼琴琴鍵，改變的是聲音的高低，可以用（

）來描述。6.聲音分（

）、低、（

）、弱進(jìn)行分類，描述和記錄。7.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）傳播的。8.音調(diào)是由物體振動的（

）決定的。同一物體，振動越快，音調(diào)越（

）；振動越慢，音調(diào)越（

）。9.音調(diào)是由物體振動的（

）決定的。10.物體振動的（

）越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。三.判斷題(共10題，共20分)1.敲擊過的音叉接觸水面，水面出現(xiàn)許多波紋，說明聲音以波的形式傳播。（

）2.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，有些聲音嘈雜刺耳。（

）3.同一根橡皮筋，振動幅度大時(shí)，發(fā)出的聲音響，就是發(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）4.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面會產(chǎn)生水花。（

）5.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。（

）6.用不同的力敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（

）7.耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（

）8.耳廓有收集聲音并把聲音導(dǎo)入外耳道的作用。（

）9.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動幅度越大。（

）10.其他條件相同時(shí)，物體振動的越快，發(fā)出的聲音越低。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來外耳道 將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜 傳遞振動到內(nèi)耳聽小骨 傳遞聲波到中耳耳蝸 將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng) 將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳郭 能幫助我們收集聲音五.填表題(共2題，共24分)1.猜想：聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？2.完成聲音強(qiáng)弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.物體振動的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？2.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。3.我們可以從哪幾個(gè)方面對自制的小樂器進(jìn)行評價(jià)？4.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？5.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？七.材料題(共3題，共24分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉3.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑?。八.綜合題(共5題，共38分)1.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時(shí)，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。2.取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，上下跳動，說明聲音是由物體（

）產(chǎn)生。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變（

）（填“大”或“小”），兩次聽到的鼓聲強(qiáng)弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑就不再跳動了，這說明（

）停止了，發(fā)聲也停止了。3.我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據(jù)你掌握的知識回答下面問題。1.唐代詩人李白在夜宿山寺中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人”，這句詩中的“高”指是（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強(qiáng)弱

C.聲音尖銳與否2.唐代詩人杜甫在贈花卿中有這樣的詩句：“此曲只因天上有，人間能得幾回聞”，這句詩是形容聲音很（

）。A.悅耳

B.很刺耳

C.很嘈雜4.小明做“研究尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。5.認(rèn)識聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.A二.填空題1.大；收集聲音2.物質(zhì)；物質(zhì)3.固體；液體；氣體4.振動5.強(qiáng)弱；音高6.高；強(qiáng)7.棉線8.快慢；高；低9.頻率10.幅度三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.強(qiáng)；弱；撥動鋼尺力的大?。皇职磯旱奈恢?、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強(qiáng)答：聲音的強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音就越弱。2.小；弱；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)六.簡答題1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動的幅度越小，聲音越弱。2.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。3.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。4.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。5.向水壺中倒水時(shí)，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)