【小班教案】小班美工活動(dòng)《會變的紙片》

【小班教案】小班美工活動(dòng)《會變的紙片》教案：小班美工活動(dòng)《會變的紙片》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小班美工活動(dòng)教材，章節(jié)為第二冊第十課《會變的紙片》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞紙片的變化進(jìn)行展開，通過觀察、操作、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓幼兒了解紙片的不同變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒觀察紙片變化的能力，提高幼兒的審美意識。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，提高幼兒的動(dòng)手技能。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠觀察到紙片在不同條件下的變化，并能夠通過操作親身體驗(yàn)。難點(diǎn)：讓幼兒能夠運(yùn)用紙片變化的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彩色紙片、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張彩色紙片、一把剪刀、一瓶膠水、一支畫筆、一份顏料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師向幼兒展示一張彩色紙片，提問：“這張紙片有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色、形狀等。然后，教師將紙片折疊成不同形狀，提問：“紙片可以變成什么形狀？”引導(dǎo)幼兒觀察紙片的變化。2.例題講解（10分鐘）教師通過講解和示范，向幼兒展示如何將紙片折疊、剪裁成不同形狀，并運(yùn)用膠水將紙片粘貼在畫紙上。同時(shí)，教師講解如何運(yùn)用顏料給紙片上色，讓幼兒了解紙片變化的技巧。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師分發(fā)學(xué)具給幼兒，引導(dǎo)幼兒按照講解的方法，將彩色紙片折疊、剪裁成自己喜歡的形狀，并運(yùn)用膠水粘貼在畫紙上。同時(shí)，讓幼兒運(yùn)用顏料給紙片上色，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙片變化出自己喜歡的作品。教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.展示與評價(jià)（5分鐘）教師邀請幼兒展示自己的作品，讓幼兒互相評價(jià)，教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：會變的紙片1.觀察紙片特點(diǎn)2.折疊、剪裁紙片3.粘貼紙片4.上色紙片5.創(chuàng)作作品七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請幼兒回家后，用廢舊紙片變化一件作品，明天帶來分享。答案：幼兒可以用廢舊紙片變化出各種形狀，如飛機(jī)、船、房子等。2.請幼兒觀察家里或者身邊的紙片變化，和家長分享自己的發(fā)現(xiàn)。答案：幼兒可以觀察到紙片在不同條件下的變化，如紙片被折疊、剪裁成不同形狀，或者紙片被染色等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒積極參與紙片變化的操作，創(chuàng)作出了豐富多彩的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒不僅掌握了紙片變化的技巧，還培養(yǎng)了觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過程中，部分幼兒對顏料的使用還需加強(qiáng)指導(dǎo)，以便在創(chuàng)作過程中更加得心應(yīng)手。拓展延伸：為了讓幼兒進(jìn)一步了解紙片變化，教師可以組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒收集不同種類的紙片，如報(bào)紙、廣告紙、包裝紙等，然后進(jìn)行分類、觀察和創(chuàng)作。通過這次活動(dòng)，幼兒將更加深入地了解紙片的變化，提高審美意識和環(huán)保意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)1.讓幼兒能夠運(yùn)用紙片變化的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。解析：幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展處于初級階段，需要通過直觀的示例和豐富的活動(dòng)來激發(fā)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教師通過展示各種紙片變化的作品，讓幼兒感受到紙片變化的無限可能性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試，讓他們在創(chuàng)作過程中充分表達(dá)自己的個(gè)性和想法。2.培養(yǎng)幼兒觀察紙片在不同條件下的變化，并能夠通過操作親身體驗(yàn)。解析：幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力有待提高。在本節(jié)課中，教師通過設(shè)計(jì)觀察和操作環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)紙片在不同條件下的變化，如折疊、剪裁、粘貼等。這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，還能夠讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能。二、教學(xué)重點(diǎn)1.讓幼兒能夠觀察到紙片在不同條件下的變化，并能夠通過操作親身體驗(yàn)。解析：觀察和操作是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師通過展示和示范，讓幼兒觀察紙片的變化，并引導(dǎo)他們親自動(dòng)手操作，從而加深對紙片變化的理解和記憶。這一重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，為他們的創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。解析：創(chuàng)造力和想象力是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師通過設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的紙片變化活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，讓他們用紙片變化出自己喜歡的作品。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們需要關(guān)注幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，從而提高他們的美工技能和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，讓他們在美工活動(dòng)中收獲更多的成果。繼續(xù)一、難點(diǎn)的克服策略1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中往往缺乏靈感和方向，因此教師需要提供充足的靈感和示范。教師可以收集一些紙片變化的實(shí)例，如紙雕、紙貼畫、紙折藝等，展示給幼兒，讓他們從中獲取靈感。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提供簡單的創(chuàng)作步驟，如從折疊紙片開始，逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪裁、粘貼和上色等步驟，從而幫助幼兒完成作品。2.觀察力與動(dòng)手能力的提升教師可以通過設(shè)計(jì)一系列觀察和操作游戲，如“找出不同”、“紙片拼圖”等，來提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。這些游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇心，還能夠讓他們在游戲中自然而然地提高觀察和操作技能。二、重點(diǎn)的保障措施1.觀察與操作的融合為了確保幼兒能夠充分觀察紙片的變化并親身體驗(yàn)，教師可以在教學(xué)中采用“觀察操作再觀察”的模式。教師展示紙片的不同變化，讓幼兒觀察并描述；然后，幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試復(fù)制教師展示的效果；教師引導(dǎo)幼兒再次觀察自己的作品和同伴的作品，進(jìn)行比較和分析。2.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)自由、輕松的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的想法。在創(chuàng)作前，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“想象練習(xí)”，如詢問他們想用紙片變成什么，或者故事中的角色是誰，從而激發(fā)幼兒的想象力。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)幼兒的想法，不