高一下學(xué)期期末考試公平競(jìng)爭(zhēng)與過度競(jìng)爭(zhēng)的思考審題立意及范文

高一下學(xué)期6月期末考“公平競(jìng)爭(zhēng)與過度競(jìng)爭(zhēng)”審題立意及范文【試題出處：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末檢測(cè)高一語(yǔ)文】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。競(jìng)爭(zhēng)無處不在、必不可少。今天，在追求幸福生活、建設(shè)美好社會(huì)的過程中，公平競(jìng)爭(zhēng)是創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉。但各個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng)，也造成了諸多無價(jià)值的內(nèi)耗。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇議論文。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。一、審題步驟與方法詳細(xì)闡述識(shí)別材料類型：本題屬于觀點(diǎn)類材料作文，通過提出“競(jìng)爭(zhēng)”這一話題的正反兩面，要求考生分析并表達(dá)自己的見解。明確任務(wù)要求：文體：議論文要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，避免套作和抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。理解核心概念：“競(jìng)爭(zhēng)”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“過度競(jìng)爭(zhēng)”、“創(chuàng)新創(chuàng)造”、“內(nèi)耗”。辨析材料立場(chǎng)：材料既肯定了競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值，又指出了其潛在的負(fù)面影響，要求考生在全面理解的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)。二、材料分層解讀第一層：競(jìng)爭(zhēng)的普遍存在與必要性“競(jìng)爭(zhēng)無處不在、必不可少?！边@層含義強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)乃至自然界中普遍存在的現(xiàn)象，并且它對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展具有不可或缺的作用。這一層為后續(xù)討論奠定了基礎(chǔ)，即競(jìng)爭(zhēng)本身并非全然消極，而是有其積極意義的。第二層：公平競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新創(chuàng)造的關(guān)系“公平競(jìng)爭(zhēng)是創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉?！边@一層深入探討了競(jìng)爭(zhēng)的理想狀態(tài)——公平競(jìng)爭(zhēng)，以及它對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。公平競(jìng)爭(zhēng)確保了每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能，促進(jìn)了技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)等方面的創(chuàng)新，從而推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。第三層：過度競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響“但各個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng)，也造成了諸多無價(jià)值的內(nèi)耗。”這里提到了競(jìng)爭(zhēng)可能帶來的另一面——過度競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)超越了一定的界限，變成了無休止的角力，不僅無法帶來創(chuàng)新和進(jìn)步，反而會(huì)消耗大量資源，造成不必要的損失和浪費(fèi)，影響社會(huì)的整體效率和發(fā)展質(zhì)量。綜合分析通過上述分層解讀，我們可以看出，材料旨在引導(dǎo)考生思考競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性，既要認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的積極面，如公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于創(chuàng)新的促進(jìn)作用，也要警醒于過度競(jìng)爭(zhēng)可能帶來的負(fù)面后果。這種辯證的視角要求考生在寫作時(shí)，不僅要論述競(jìng)爭(zhēng)的好處，還應(yīng)深入分析如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持理性，避免走向極端，從而構(gòu)建一個(gè)既充滿活力又健康有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境小結(jié)：第一句：“競(jìng)爭(zhēng)無處不在、必不可少?！薄獜?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的普遍性和必要性。第二句：“公平競(jìng)爭(zhēng)是創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉?！薄赋龉礁?jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新的重要性。第三句：“但各個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng)，也造成了諸多無價(jià)值的內(nèi)耗?！薄具^度競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致資源浪費(fèi)和效率低下。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向一：探討如何在保持競(jìng)爭(zhēng)活力的同時(shí)避免過度競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)健康有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。立意方向二：分析公平競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新創(chuàng)造之間的關(guān)系，倡導(dǎo)建立更加公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。立意方向三：反思競(jìng)爭(zhēng)文化，提倡合理競(jìng)爭(zhēng)，減少無意義的內(nèi)耗，提升整體效率。四、基于上述立意給出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題參考標(biāo)題示例一：“平衡之道：讓競(jìng)爭(zhēng)成為創(chuàng)新的翅膀”標(biāo)題示例二：“過度競(jìng)爭(zhēng)之殤：警惕無價(jià)值的內(nèi)耗”標(biāo)題示例三：“公平競(jìng)爭(zhēng)：激發(fā)創(chuàng)新的不竭動(dòng)力”五、給出符合材料立意的寫作素材及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材示例：可以引用國(guó)內(nèi)外企業(yè)或個(gè)人因公平競(jìng)爭(zhēng)而取得成功的案例，如蘋果與微軟的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)了科技的進(jìn)步；也可以列舉因過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致資源浪費(fèi)的例子，如某些行業(yè)的惡性價(jià)格戰(zhàn)。運(yùn)用指導(dǎo)：在論證過程中，先引入正面案例，說明公平競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)創(chuàng)新和進(jìn)步；隨后對(duì)比負(fù)面案例，分析過度競(jìng)爭(zhēng)帶來的問題；最后提出解決方案，如何在競(jìng)爭(zhēng)中找到平衡點(diǎn)，既保持活力又避免無謂的消耗?！净貧w課本找素材——學(xué)以致用】物理學(xué)科素材：電磁波通信技術(shù)的發(fā)展素材描述：在物理學(xué)中，電磁波通信技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)典型的例子，展示了公平競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)科技創(chuàng)新。從最初的無線電報(bào)到現(xiàn)代的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，每一次技術(shù)突破都離不開眾多科學(xué)家和工程師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。他們相互借鑒，又各自創(chuàng)新，最終推動(dòng)了通信技術(shù)的飛速發(fā)展，極大地便利了人們的生活。運(yùn)用指導(dǎo)：在論述公平競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)創(chuàng)新的部分，可以引入電磁波通信技術(shù)的發(fā)展歷程。首先簡(jiǎn)述背景，說明技術(shù)發(fā)展初期的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，然后重點(diǎn)描述幾個(gè)關(guān)鍵人物或團(tuán)隊(duì)如何在競(jìng)爭(zhēng)中不斷創(chuàng)新，最終推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展。最后，總結(jié)這一過程中的公平競(jìng)爭(zhēng)是如何成為技術(shù)創(chuàng)新的催化劑的。歷史學(xué)科素材：中國(guó)古代科舉制度素材描述：中國(guó)古代的科舉制度，盡管存在許多爭(zhēng)議，但其本質(zhì)是一種選拔人才的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?？婆e考試向所有階層開放，只要通過考試，就能獲得官職，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下是非常先進(jìn)的。它打破了貴族世襲制，為普通百姓提供了上升通道，激發(fā)了廣泛的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也促進(jìn)了文化的繁榮。運(yùn)用指導(dǎo)：在討論公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)意義時(shí)，可以引入科舉制度的例子。首先，解釋科舉制度的背景和運(yùn)作機(jī)制，然后分析它如何促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)性和教育普及，最后指出這種公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化發(fā)展的影響。通過這個(gè)例子，可以進(jìn)一步論證公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于社會(huì)公正和文化繁榮的重要性。生物學(xué)科素材：物種間的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)素材描述：在生物學(xué)中，物種間的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)也是一個(gè)值得探討的話題。在自然環(huán)境中，不同物種為了生存資源（如食物、棲息地等）展開競(jìng)爭(zhēng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)并非總是過度的。生態(tài)系統(tǒng)中存在著一種微妙的平衡，使得物種能夠在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)化，而不是一方完全消滅另一方。例如，捕食者與獵物之間的關(guān)系，雙方都在進(jìn)化中變得更加適應(yīng)環(huán)境，形成了生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。運(yùn)用指導(dǎo)：在分析過度競(jìng)爭(zhēng)的危害時(shí)，可以引用生物物種間生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的例子，特別是那些因?yàn)檫^度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致生態(tài)失衡的情況。首先，描述生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的正常狀態(tài)及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)健康的重要性，然后對(duì)比那些因過度捕獵、過度繁殖等原因?qū)е挛锓N滅絕或生態(tài)系統(tǒng)崩潰的實(shí)例，以此說明過度競(jìng)爭(zhēng)如何破壞生態(tài)平衡，造成不可逆的損害。運(yùn)用指導(dǎo)總覽在寫作中，將上述素材巧妙融入文章的不同部分，可以幫助考生從多個(gè)角度論證公平競(jìng)爭(zhēng)與過度競(jìng)爭(zhēng)的影響，使文章內(nèi)容豐富，論證有力。同時(shí)，這些來自學(xué)生熟悉課本教材的內(nèi)容，不僅能增強(qiáng)文章的說服力，還能體現(xiàn)考生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和批判性思維六、給出符合材料立意的范文提綱展示引言：引出競(jìng)爭(zhēng)的雙面性，提出論題。正面論證：公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新和進(jìn)步的積極作用。反面論證：過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的無價(jià)值內(nèi)耗及其負(fù)面影響。解決方案：如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋找平衡，提倡合理競(jìng)爭(zhēng)，避免過度競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)尾：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，呼吁建立健康的競(jìng)爭(zhēng)文化?！咎峋V成文呢】競(jìng)爭(zhēng)的華章：平衡與智慧的藝術(shù)在生活的舞臺(tái)上，競(jìng)爭(zhēng)如同激昂的樂章，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，其旋律復(fù)雜多變，卻又引人深思。我們身處其中，既是演奏者，也是傾聽者，必須細(xì)細(xì)品味，才能領(lǐng)略其中真諦。公平競(jìng)爭(zhēng)，如同春風(fēng)拂面，帶來的是創(chuàng)新與進(jìn)步的芬芳。當(dāng)喬布斯與蓋茨在科技的海洋里破浪前行，他們的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是一場(chǎng)技術(shù)的較量，更是對(duì)未來可能性的不懈探索。這種競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們無盡的創(chuàng)造力，推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的飛速發(fā)展。正如陽(yáng)光下的花朵，競(jìng)相綻放，競(jìng)相斗艷，才構(gòu)成了五彩斑斕的春天。然而，過度競(jìng)爭(zhēng)卻如同狂風(fēng)驟雨，帶來的只有破壞與凋零。當(dāng)一些企業(yè)為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，不惜采取價(jià)格戰(zhàn)等極端手段，他們或許能短暫地占據(jù)上風(fēng)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這種無價(jià)值的內(nèi)耗只會(huì)讓雙方都陷入困境。如同暴雨中的樹木，雖能暫時(shí)挺立，但風(fēng)雨過后，卻往往只剩下一片狼藉。如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋找平衡，成為了我們不得不思考的問題。這需要我們擁有智慧的眼光和果敢的行動(dòng)。一方面，我們要倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)，確保每個(gè)人都能在平等的環(huán)境中展現(xiàn)自己的才華；另一方面，我們也要警惕過度競(jìng)爭(zhēng)的危害，避免陷入無休止的爭(zhēng)斗之中。同時(shí)，我們更要注重合作與共贏，通過合作實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)與合作并非水火不容，而是可以相互融合的。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足；在合作中，我們可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的關(guān)系，就像是一首優(yōu)美的交響樂，既有高亢的旋律，也有和諧的和聲，共同譜寫著人生的華章。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們每個(gè)人都是參與者，也是見證者。我們要用智慧去駕馭競(jìng)爭(zhēng)的力量，用勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。讓我們以平衡的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，以智慧的方式駕馭競(jìng)爭(zhēng)。讓競(jìng)爭(zhēng)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力而非羈絆我們的枷鎖；讓合作成為我們共贏的橋梁而非隔絕彼此的鴻溝。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們共同譜寫一曲和諧共進(jìn)的華章！【提綱二】題目：《競(jìng)爭(zhēng)的藝術(shù)：平衡與超越》I.引言引用一句名言或現(xiàn)實(shí)事例，如愛迪生與特斯拉之間的競(jìng)爭(zhēng)故事，引出競(jìng)爭(zhēng)的雙重性。簡(jiǎn)要概述材料，提出中心論點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于掌握其藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)平衡與超越。II.論證一：競(jìng)爭(zhēng)的積極面—公平競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新創(chuàng)造舉例說明公平競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)創(chuàng)新，如蘋果與微軟的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。引用生物學(xué)中物種間的良性競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)生態(tài)多樣性的原理，類比人類社會(huì)中公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。III.論證二：過度競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)—無價(jià)值的內(nèi)耗分析過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的內(nèi)耗案例，如某些行業(yè)的惡性價(jià)格戰(zhàn)，最終損害了所有參與者的利益。引用歷史上的軍備競(jìng)賽，說明過度競(jìng)爭(zhēng)如何消耗資源，阻礙和平與發(fā)展。IV.平衡之道—構(gòu)建健康競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境探討如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋找平衡，如建立公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，鼓勵(lì)合作與共享。引用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，說明政府在維護(hù)市場(chǎng)秩序、防止過度競(jìng)爭(zhēng)方面的作用。V.實(shí)現(xiàn)超越—從競(jìng)爭(zhēng)到共贏提出超越競(jìng)爭(zhēng)的理念，倡導(dǎo)在合作中尋求共贏，如國(guó)際空間站項(xiàng)目中的多國(guó)合作。強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。VI.結(jié)尾：呼喚智慧競(jìng)爭(zhēng)總結(jié)全文，重申競(jìng)爭(zhēng)的藝術(shù)在于平衡與超越。發(fā)出倡議，鼓勵(lì)青少年以智慧和勇氣參與競(jìng)爭(zhēng)，追求個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。寫作指導(dǎo)在各部分中穿插個(gè)人經(jīng)歷或觀察，增加文章的親和力和說服力。使用對(duì)比論證，如將公平競(jìng)爭(zhēng)與過度競(jìng)爭(zhēng)的效果進(jìn)行對(duì)比，突出平衡競(jìng)爭(zhēng)的重要性。結(jié)合高中階段學(xué)習(xí)的多學(xué)科知識(shí)，如生物學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，增強(qiáng)文章的學(xué)術(shù)深度和廣度。注意段落之間的過渡，保持文章結(jié)構(gòu)的連貫性和邏輯性。【提綱成文】競(jìng)爭(zhēng)的藝術(shù)：平衡與超越“競(jìng)爭(zhēng)是進(jìn)步的階梯，也是毀滅的導(dǎo)火索。”正如這句古老諺語(yǔ)所揭示的，競(jìng)爭(zhēng)如同一把雙刃劍，既能催人奮進(jìn)，也能導(dǎo)致毀滅。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，如何駕馭競(jìng)爭(zhēng)，將其化為前進(jìn)的動(dòng)力，而非毀滅的根源，成為了我們不得不深思的問題。競(jìng)爭(zhēng)，無疑具有其積極的一面。正如愛迪生與特斯拉之間的科技競(jìng)爭(zhēng)，他們不斷挑戰(zhàn)彼此，推陳出新，為世界的科技進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。這樣的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展，激發(fā)了創(chuàng)新的火花，使社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷前行。正如生物學(xué)中物種間的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了生態(tài)的多樣性，人類社會(huì)中的公平競(jìng)爭(zhēng)也推動(dòng)了社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。過度競(jìng)爭(zhēng)卻往往帶來負(fù)面影響。一些行業(yè)為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，不惜進(jìn)行惡性價(jià)格戰(zhàn)，最終導(dǎo)致所有參與者利益受損。這種無價(jià)值的內(nèi)耗，不僅浪費(fèi)了社會(huì)資源，還阻礙了行業(yè)的健康發(fā)展。歷史上的軍備競(jìng)賽也是過度競(jìng)爭(zhēng)的典型例子，它消耗了國(guó)家大量的資源，阻礙了和平與發(fā)展的進(jìn)程。我們需要在競(jìng)爭(zhēng)中尋找平衡。一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境應(yīng)該建立在公平的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)合作與共享，而非一味的對(duì)立與斗爭(zhēng)。政府作為市場(chǎng)監(jiān)管者，應(yīng)該制定公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序，防止過度競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是零和博弈，更可以通過合作實(shí)現(xiàn)共贏。在國(guó)際空間站項(xiàng)目中，多國(guó)通過合作，共同探索宇宙的奧秘，實(shí)現(xiàn)了人類的共同進(jìn)步。超越競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共贏，是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不僅要關(guān)注自身的利益，更要關(guān)注整個(gè)社