Unit 6 Happy birthday B Lets learn Let's do （教案）人教PEP版英語三年級上冊

教案：Unit6HappybirthdayBLet’slearnLet'sdo教學內容：本節(jié)課是PEP版英語三年級上冊Unit6HappybirthdayB部分的學習內容。學生將學習Let’slearn和Let’sdo兩個部分，主要學習內容為數字010的表達和運用，同時通過Let’sdo部分的指令性動作，讓學生在游戲中練習和鞏固所學數字。教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的句子：“Ihavecandles.”。3.能理解并執(zhí)行Let’sdo部分的指令性動作。4.能在生日慶祝的語境中，運用所學數字進行簡單的交流。教學難點：1.單詞“zero”的發(fā)音和書寫。2.句子“Ihavecandles.”中candles的發(fā)音和意義。3.Let’sdo部分指令性動作的理解和執(zhí)行。教具學具準備：1.單詞卡片：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.生日蛋糕模型。3.彩色粉筆。教學過程：1.導入通過唱英文歌曲“Happybirthday”來營造生日慶祝的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示（1）展示單詞卡片，教授數字010的英文表達，并讓學生跟讀。（2）通過游戲“找數字”，讓學生練習和鞏固所學數字。（3）展示生日蛋糕模型，教授句子“Ihavecandles.”，并讓學生跟讀。3.活動練習（1）Let’sdo部分的指令性動作練習，讓學生根據指令做出相應的動作。（2）角色扮演，讓學生模擬生日慶祝的場景，運用所學數字進行交流。板書設計：Unit6HappybirthdayBLet’slearnLet'sdozeroonetwothreefourfivesixseveneightninetenIhavecandles.作業(yè)設計：1.聽錄音，跟讀所學單詞和句子。2.用所學數字畫出自己喜歡的數字圖案。3.家長協(xié)助，模擬生日慶祝的場景，運用所學數字進行交流。課后反思：本節(jié)課通過唱英文歌曲、游戲、角色扮演等多種教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。學生在輕松愉快的氛圍中，掌握了數字010的英文表達，并能運用所學句型進行簡單的交流。但在教學過程中，也發(fā)現部分學生對“zero”的發(fā)音和書寫存在困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。重點關注的細節(jié)：單詞“zero”的發(fā)音和書寫在本節(jié)課的教學內容中，學生需要學習數字010的英文表達，其中“zero”是學生首次接觸的英文數字，其發(fā)音和書寫對于學生來說是全新的挑戰(zhàn)。因此，正確掌握“zero”的發(fā)音和書寫是本節(jié)課的重點。詳細補充和說明：1.“zero”的發(fā)音：（1）播放“zero”的發(fā)音錄音，讓學生反復聽并跟讀。（2）教師示范發(fā)音，并指導學生注意口型和發(fā)音部位。（3）設計發(fā)音練習，如單詞接龍、填空等，讓學生在游戲中練習“zero”的發(fā)音。2.“zero”的書寫：（1）在黑板上示范“zero”的書寫，并講解每個字母的筆畫順序。（2）設計書寫練習，如臨摹、默寫等，讓學生反復練習“zero”的書寫。（3）鼓勵學生在課后用“zero”進行創(chuàng)作，如畫數字圖案、寫作等，鞏固書寫能力。3.“zero”的意義和運用：（1）設計含有“zero”的數學題目，讓學生在實際操作中理解“zero”的意義。（2）創(chuàng)設生活情境，如購物、計時等，讓學生運用“zero”進行交流。（3）結合Let’sdo部分的指令性動作，讓學生在游戲中練習和鞏固“zero”的運用。4.針對學生的學習反饋：（1）個別輔導，針對學生的具體問題進行指導。（2）鼓勵學生相互交流、合作，共同提高“zero”的發(fā)音和書寫能力。（3）定期檢查學生的發(fā)音和書寫，了解他們的進步情況，及時調整教學方法。在本節(jié)課的教學中，教師需重點關注“zero”的發(fā)音和書寫。通過采取多樣化的教學方法，幫助學生掌握“zero”的正確發(fā)音和書寫，從而提高他們的英語學習興趣和自信心。同時，教師還需關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握“zero”的發(fā)音和書寫。1.多感官學習：為了加深學生對“zero”的記憶，教師可以設計一些多感官參與的活動。例如，讓學生用手指在空中寫出“zero”，同時大聲發(fā)音，這樣既練習了書寫，又加強了發(fā)音。2.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中使用“zero”。比如，教師可以設置一個“數字接力”游戲，每個學生說出一個數字，直到有人說出“zero”，游戲結束。這樣可以在趣味中學習，提高學生的參與度。3.差異化教學：由于學生的學習能力和速度不同，教師需要根據學生的具體情況提供個性化的指導。對于發(fā)音困難的學生，可以提供更多的發(fā)音練習；對于書寫困難的學生，可以提供更多的書寫指導。4.同伴互助學習：鼓勵學生之間相互幫助，共同練習“zero”的發(fā)音和書寫。學生可以兩兩一組，互相糾正發(fā)音，互相評價書寫，這樣可以提高學生的學習積極性。5.家校合作：教師可以與家長溝通，讓家長了解“zero”的學習重點，并鼓勵家長在家中與孩子一起練習發(fā)音和書寫。家長的參與可以大大提高學生的學習效果。6.持續(xù)復習：學