《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)除法計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的位置及商的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.講解：詳細(xì)講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟及注意事項(xiàng)。3.演示：通過(guò)黑板演示，展示計(jì)算過(guò)程。4.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：分組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》2.板書內(nèi)容：

小數(shù)除法的計(jì)算方法

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟

小數(shù)點(diǎn)的位置及商的確定

實(shí)際問(wèn)題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。2.提高練習(xí)：解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)除法計(jì)算。3.拓展練習(xí)：研究除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。八、課后反思2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，收集意見(jiàn)和建議。3.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作交流意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出小數(shù)除法的計(jì)算方法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然地接觸到小數(shù)除法。這樣的設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.講解：詳細(xì)講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟及注意事項(xiàng)。講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握方法的重要環(huán)節(jié)。教師需要用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳細(xì)講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟，如如何確定商的整數(shù)部分、如何確定小數(shù)點(diǎn)的位置等。同時(shí)，教師還需要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、除不盡時(shí)的處理等，以避免學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.演示：通過(guò)黑板演示，展示計(jì)算過(guò)程。演示環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程、加深印象的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)黑板演示，一步步展示除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算步驟的理解。4.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)計(jì)算步驟的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。5.小組討論：分組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題。小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力、提高解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，又能讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高技能的重要環(huán)節(jié)。教師需要布置有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。在《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注導(dǎo)入、講解、演示、練習(xí)、小組討論、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作交流意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的小游戲或者故事，比如“小明的零花錢”故事，讓學(xué)生幫助小明計(jì)算如何將他的零花錢平均分配給他的朋友們。這個(gè)故事可以自然地引出小數(shù)除法的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的需求。2.講解環(huán)節(jié)：在講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，教師需要從整數(shù)除法的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的處理方法?？梢酝ㄟ^(guò)具體的例子，如10除以3等于3.33，來(lái)講解小數(shù)點(diǎn)的位置是如何確定的。同時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除法運(yùn)算中出現(xiàn)了小數(shù)時(shí)，我們需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，并按照整數(shù)除法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。3.演示環(huán)節(jié)：在黑板演示時(shí)，教師應(yīng)該清晰地展示每一步的計(jì)算過(guò)程，并且用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，尤其是小數(shù)點(diǎn)的處理方法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度。開始時(shí)，可以讓學(xué)生計(jì)算一些小數(shù)點(diǎn)后只有一位或兩位的小數(shù)除法題目，隨著學(xué)生對(duì)方法的掌握，可以逐漸增加小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，甚至引入除不盡的情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理循環(huán)小數(shù)。5.小組討論環(huán)節(jié)：在分組討論時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互交流計(jì)算心得，共同探討解決復(fù)雜問(wèn)題的方法。教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決策略，這樣不僅能夠提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。7.課后