少兒創(chuàng)意闖關(guān)森林保衛(wèi)戰(zhàn)《滿江紅》 詳案

森林保衛(wèi)戰(zhàn)——《滿江紅》老師：各位同學(xué)大家早上好！學(xué)生：早上好！老師：我們先來做一個游戲熱熱身，游戲的名字叫做照鏡子，小女警小勇士們，鏡子里面的動作是不是應(yīng)該和本人是相同的啊學(xué)生：老師：對的，那么現(xiàn)在，小伙伴你們都是鏡子，我做什么你們就做什么。老師：（口部操）老師：摸鼻子學(xué)生：老師：高抬腿學(xué)生：老師：好的小伙伴們，雙手叉腰，胸腹聯(lián)合呼吸，氣進(jìn)丹田，慢吸慢呼~學(xué)生：老師：吸氣，氣息延長，一直發(fā)啊~到?jīng)]有氣~學(xué)生：老師：很好小伙伴們，讓我們開始今天愉快的學(xué)習(xí)—戰(zhàn)術(shù)商討老師：書上已經(jīng)說了，漢語普通話是世界上最難掌握的語言之一，在連續(xù)說話的語流中，音節(jié)之間相互影響，讀音就會發(fā)生變化，今天呢我們就來學(xué)習(xí)語氣詞“啊”的音變。老師：其實小朋友們，“啊”的音變很簡單，我們只要注意語氣詞“啊”前面那個字的拼音音素是什么就可以，如果前面的音素是a、o（不包括ao、iao）那么這個語氣詞“啊”我們讀作“ya”就像線面練習(xí)題目一樣，你們看，語氣詞“啊”前面那個字的拼音是不是“jia”那么這個拼音結(jié)尾的音素是什么？學(xué)生：“a”老師：那么這這語氣詞“啊”我們應(yīng)該讀作什么？學(xué)生“呀”老師：我們讀一遍這句話學(xué)生：老師：那么題目二應(yīng)該怎么讀？學(xué)生：老師：很好，剛剛前面老師說了語氣詞“啊”音變讀“呀”是前邊那個字拼音因素是什么？學(xué)生：老師：對了，小勇士小女警們記住，音變呈“呀”的是不包括ao、和iao的，那么前面那個字的拼音音素是ao、iao的我們音變成什么呢？我們音變成“wa”，語氣詞因變成“wa”的除了ao、iao以外，小勇士小女警們記得，還有一個，那就是“u”，那么小伙伴們，題目三應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)生：老師：好嘞，還有最后一個題目，前面音素是什么，我們語氣詞“啊”要變調(diào)成“哪”呢學(xué)生：老師：沒錯，前面音素是“n”的時候我們音變成“哪”，大家一起讀一下題目四。學(xué)生：老師：很好小伙伴們，在掌握了語氣詞“啊”的音變后，希望大家能夠記住，如果下次誰讀錯了，小心虎博士的“雷霆暴擊”（舉拳頭）老師：到這里的，我想個大家分享一個虎博士身邊發(fā)生的事情，有一天在虎博士家里，虎博士想吃蘋果，拿起蘋果想要去廚房洗一洗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)停水了，那怎么辦呢？學(xué)生：老師：對啊，我也想著削掉蘋果皮，找了半天水果刀都沒有找到，我就求助我的爸爸，爸爸正在看電視，發(fā)現(xiàn)水果刀就在茶幾上，它拿起刀把想要把水果刀遞給我，結(jié)果一著急，在我的手上劃了一條口子，現(xiàn)在想想都還疼呢。所以在這里，我想給小伙伴們引起警惕，我們在給其他人遞小刀，剪子時一定要注意安全。要做到~~~學(xué)生：遞剪刀....遞平穩(wěn)。老師：很好，現(xiàn)在我們來無實物模仿一下，假設(shè)虎博士手里面有一把水果刀，現(xiàn)在請歡歡同學(xué)從老師的手里面拿走，在遞給下一位同學(xué)，再由最后一位同學(xué)遞到虎博士的手上。學(xué)生：（教師指導(dǎo)）教師：很好小伙伴們，每人獎勵五積分~！教師：那么小勇士小女警們，你聽老師接下來說的這句話對不對‘我今天好開心啊’（傷心語氣）學(xué)生：教師：虎博士才說的這句話是不對的，那哪里不對呢？學(xué)生：教師：沒錯，虎博士是不是剛剛表達(dá)這句話的情緒不對啊。我開心卻用一種悲傷的情緒去表達(dá)，那么小朋友們要記住了，語言情緒不一樣，所表達(dá)的意思也不一樣，即使是同一句話，帶著不一樣的情緒去表達(dá)，也會有不一樣的意思。接下來進(jìn)入—斗轉(zhuǎn)星移~~！老師：同學(xué)們，看書上出的題目是“這是給我的”哪位小朋友用四種情緒來表達(dá)一下，歡歡同學(xué)。學(xué)生：（可重復(fù)）老師：很好，那現(xiàn)在我讓大家用一個字就來表達(dá)四種情緒。從現(xiàn)在開始，大家只能說一個“啊”字，看看在不同的情況下，大家的情緒應(yīng)該是什么樣子的。老師；現(xiàn)在假設(shè)，小明突然踩了你一腳，給你踩的特別痛！學(xué)生：“啊”(去聲)老師：媽媽喂你吃你最喜歡吃的水果~學(xué)生：“啊”（陰平）老師：老師突然提問一道你不會的題目！學(xué)生：“啊”（陽平）老師：非常好，小伙伴們，現(xiàn)在感受到情緒不一樣，即使是同一句話也能表達(dá)不一樣的意思沒有。學(xué)生：老師：很好，接下來進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，戰(zhàn)前準(zhǔn)備—學(xué)生:萬無一失！老師：跟著虎博士大聲地讀出詞語：怒發(fā)沖冠。。。。。。朝天闕。。大家要特別注意這幾個詞：。。。。。。。，我要請小女警說一下，這幾個詞發(fā)音要注意些什么：胡虜肉（邊鼻音）、靖康恥（前后鼻）、莫等閑（尖音）、功名（邊鼻音）。老師：小女警、小勇士，大家做的非常棒，我們再來齊讀一遍！學(xué)生：老師：非常好，接下來老師把密碼發(fā)給大家。。。老師：大家知道岳飛么？知道岳飛什么故事。學(xué)生：岳母刺字老師：沒錯，岳母刺字，岳飛的母親在岳飛的背上刺了四個字“精忠報國”，岳飛也沒有辜負(fù)母親給予的期望，一生征戰(zhàn)沙場，立功無數(shù)，但最終確鑿奸人所害。這首滿江紅正是岳飛在一次出師北伐時，發(fā)現(xiàn)自己的軍隊是孤軍深入，既無援軍，又無糧草，不得不撤退，這次戰(zhàn)斗岳飛壯志未酬，寫下了這篇滿江紅，詩里面共分成兩個部分，前一部分表達(dá)了自己陷入敵軍陣營，不得不放棄進(jìn)攻，痛惜前功盡棄與表達(dá)自己將繼續(xù)努力爭取壯年立功的心愿，下部分則表達(dá)對敵人的憤怒，以及希望祖國統(tǒng)一的愿景。老師：所以小伙伴們，我們是不是應(yīng)該帶著不同的情緒去闡述這篇《滿江紅》呢老師：同學(xué)們，跟我一起，我一句大家一句，模仿老師的語氣老師：怒發(fā)沖冠，憑欄處。學(xué)生：怒發(fā)沖冠，憑欄處。老師：...學(xué)生：...老師：很好同學(xué)們，我們再把肢體動作加上，看看那個小伙伴做的最像一個大將軍，再讀一遍。學(xué)生：老師：小女警，小勇士們，接下來我要請小朋友們一個一個上來表演拜壽，那么在下面的小朋友我們觀察一下臺上的小朋友那些動作做的好，那些做的不好，我要讓大家來點(diǎn)評，從歡歡開始！有請歡歡小朋友上臺！老師：非常棒，各位小女警小勇士