新人教版七年級下冊數(shù)學(xué)第五章相交線與平行線導(dǎo)學(xué)案

第五章相交線與平行線

第一課時(shí)：§5.1.1相交線

班級：姓名：學(xué)號：小組:

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.了解鄰補(bǔ)角、對頂角，

2.能找出圖形中的一個(gè)角的鄰補(bǔ)角和對頂角

3.，理解對頂角相等，并能運(yùn)用它解決一些問題.

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P1-3課文，回答以下問題：

1.探索一：完成課本P2頁的探究，填在課本上.

2.你能歸納出”鄰補(bǔ)角”的定義嗎？_______________________________________________

3.”對頂角”的呢？.

二、合作探究

練習(xí)一：

探索二：任意畫一對對頂角，量一量，算一算，它們相等嗎？如果相等，請說明理由.

請歸納“對頂角的質(zhì)”：_______________________________________________________

練習(xí)二：

1.如圖，直線a,b相交，Zl=40",貝iJ/2=Z3=Z4=

2.如圖直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)0,NBOE的對頂角是____,ZCOF的鄰補(bǔ)角是

若NA0E=30°,那么NBOE=,ZBOF=

三、課堂小結(jié)

1.“對頂角的性質(zhì)"：.

四、當(dāng)堂檢測

1.若兩個(gè)角互為鄰補(bǔ)角，則它們的角平分線所夾的角為度.

2

2.如圖所示，直線a,b,c兩兩相交，Zl=60°,Z2=-Z4,求N3、N5的度數(shù).

3

3.如圖所示，有一個(gè)破損的扇形零件，利用圖中的

量角器可以量出這個(gè)扇形零件的圓心角的度數(shù)，你能

說出所量的角是多少度嗎？你的根據(jù)是什么？

4.探索規(guī)律:

(1)兩條直線交于一點(diǎn),有一對對頂角;

(2)三條直線交于一點(diǎn)，有一對對頂角;

(3)四條直線交于一點(diǎn),有對對頂角;

(4)n條直線交于一點(diǎn)，有對對頂角.

五、學(xué)后反思(本節(jié)課你有哪些收獲？)

第五章相交線與平行線

第二課時(shí)：5.1.2垂線

班級：姓名：學(xué)號：小組：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.了解垂線、點(diǎn)到直線的距離的意義，理解垂線和垂線段的性質(zhì)；

2.會用三角板過一點(diǎn)畫已知直線的垂線，并會度量點(diǎn)到直線的距離.

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P課文，回答以下問題：

探索一：請你認(rèn)真畫一畫，看看有什么收獲.

⑴如圖1,利用三角尺或量角器畫已知直線/的垂線，這樣的垂線能畫_________條;

⑵如圖2,經(jīng)過直線/上一點(diǎn)A畫/的垂線，這樣的垂線能畫____條；

⑶如圖3,經(jīng)過直線/外一點(diǎn)B畫/的垂線，這樣的垂線能畫____條;

?B,R

AII

（圖1）（圖2）（圖3a）（圖3b）

經(jīng)過探索，我們可以發(fā)現(xiàn)：在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有條直線與已知直線垂直.

二、合作探究

練習(xí)一：

收獲？請將你的收獲記錄下來：_________________________________________________

簡單說成：.還有，直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的叫做

點(diǎn)到直線的距離.注意：垂線是,垂線段是一條,點(diǎn)到直線的距離是一個(gè)數(shù)量，

不能說“垂線段”是距離.

三、課堂小結(jié)

1.在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有條直線與已知直線垂直.

2.點(diǎn)到直線的距離

四、當(dāng)堂檢測

1.在下列語句中，正確的是（）.

A.在同一平面內(nèi)，一條直線只有一條垂線

B.在同一平面內(nèi)，過直線上一點(diǎn)的直線只有一條

C.在同一平面內(nèi)，過直線上一點(diǎn)且垂直于這條直線的直線有且只有一條

D.在同一平面內(nèi)，垂線段就是點(diǎn)到直線的距離

2.如圖所示,AC±BC,CD_LAB于D,AC=5cm,BC=12cm,AB=13cm,

則點(diǎn)B到AC的距離是，點(diǎn)A到BC的距離是,

點(diǎn)C到AB的距離是，AOCD的依據(jù)是.

AD

4.如圖所示AB,CD相交于點(diǎn)0,E0_LAB于0,F0_LCD于0,ZE0DB

與/FOB的大小關(guān)系是（）

A./EOD比/FOB大B./EOD比/FOB小

C.NEOD與/FOB相等D.NEOD與/FOB大小關(guān)系不確定

5.如圖，一輛汽車在直線形的公路AB上由A向B行駛，C,D是分別位于公路AB兩側(cè)的加

油站.設(shè)汽車行駛到公路AB上點(diǎn)M的位置時(shí)，距離加油站C最近；行駛到點(diǎn)N的位置時(shí)，

距離加油站D最近，請?jiān)趫D中的公路上分別畫出點(diǎn)M,N的位置并說明理由.

6.如圖，AOB為直線，ZAOD：ZD0B=3：1,0D平分/COB.

（1）求NA0C的度數(shù)；（2）判斷AB與0C的位置關(guān)系.

五、學(xué)后反思（本節(jié)課你有哪些收獲？）

第五章相交線與平行線

第三課時(shí)：5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

班級：姓名：學(xué)號：小組：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.使學(xué)生理解三線八角的意義，并能從復(fù)雜圖形中識別它們；

2.通過三線八角的特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括問題的能力.

一'自主學(xué)習(xí)\

閱讀P課文，回答以下問題：-a

探索：如圖，直線c分別與直線a、b相交4\

（也可以說兩條直線a、b被第三條直線c所截），一b

得至U8個(gè)角，通常稱為“三線八角"，一'

那么這8個(gè)角之間有哪些關(guān)系呢？c

觀察填表：表一

位置1位置2結(jié)論

這樣位置的一對角

Z1和N5處于直線c的同側(cè)處于直線a、b的同一方

就稱為同位角

這樣位置的一對角

Z2和28處于直線c的（）側(cè)

就稱為（）

這樣位置的一對角

Z3和26處于直線8、13的（）方

就稱為（）

這樣位置的一對角

Z1和N5

就稱為（）

表二

位置1位置2結(jié)論

這樣位置的一對角

Z4和N8處于直線c的兩側(cè)處于直線a、b之間

就稱為內(nèi)錯(cuò)角

這樣位置的一對角

Z3和N5

就稱為（）

表三

位置1位置2結(jié)論

這樣位置的一對角

Z3和N8處于直線c的（）側(cè)處于直線a、b（）

就稱為同旁內(nèi)角

這樣位置的一對角

Z4和N5

就稱為（）

二、合作探究

而形成的，N1與/3是角，是直線和直線被直線一

所截而形成的.

3.如圖3所示，NB同旁內(nèi)角有哪些？

三、課堂小結(jié)

1.同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

2.如何在各種變式的圖形中找出這三類角.

四、當(dāng)堂檢測

1.如圖，（1）直線AD、BC被直線AC所截，找出圖中由AD、BC被直線AC所截而成的內(nèi)錯(cuò)角

是和

（2）N3和N4是直線—和被一所截，構(gòu)成內(nèi)錯(cuò)角.

2.已知/I與N2是同旁內(nèi)角，且/1=60°,則/2為（）

A.60°B.120°

D.無法確定

3.如圖，判斷正誤

①il和N4是同位角；（）

@1和N5是同位角；（）

包2和N7是內(nèi)錯(cuò)角；（）

@1和N4是同旁內(nèi)角；（）

4.如圖，直線DE、BC被直線AB所截.

⑴N1與N2、N1與N3、N1與44各是什么角？

⑵如果N1=N4,那么/I和/2相等嗎？N1和23互補(bǔ)嗎？為

BC

什么？

五、學(xué)后反思（本節(jié)課你有哪些收獲？）

第五章相交線與平行線

§5.2.1平行線

班級：姓名：學(xué)號：小組：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.同一平面內(nèi)兩條直線有幾種位置關(guān)系？什么是平行線？

2.會經(jīng)過已知直線外一點(diǎn)，能畫出幾條直線與已知直線平行；

3.用符號語言表示“平行于同一條直線的兩條直線平行”。

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P1-3課文，回答以下問題：

1.在同一平面內(nèi)，叫做平行線

2.在同一平面內(nèi)，兩條直線可能的位置關(guān)系是。

3.經(jīng)過已知直線外一點(diǎn)，與這條直線平行。

4.如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也。

5.下列說法正確的是（）

A.經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行

B.經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線與已知直線平行

C.經(jīng)過一點(diǎn)有一條直線與已知直線平行

D.經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行

6.下列命題：（1）長方形的對邊所在的直線平行；（2）經(jīng)過一點(diǎn)可作一條直線與已知直

線平行；（3）在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不平行，那么這兩條直線相交；（4）不相交的兩

條直線是平行線.其中正確的個(gè)數(shù)是（）

A.1B.2C.3D.4

7.若AB〃CD,AB〃EF,則//,理由是

二、合作探究

1.如圖所示，梯形ABCD中，AD〃BC,P是AB的中點(diǎn)，過P點(diǎn)作AD的平行線交

DC于Q點(diǎn)。

（1）PQ與BC平行嗎？為什么？

（2）測量DQ與CQ的長，DQ與CQ是否相等？

BC

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1.判斷題：

(1)任意兩條直線的位置關(guān)系不是相交就是平行。()

(2)經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線平行。()

(3)如果a〃b,b//c,那么a〃c()

2.過一點(diǎn)畫已知直線的平行線，則()

A.有且只有一條B.有兩條C.不存在D.不存在或只有一條

3.如果b〃a,c〃a,那么bc。

4.讀句畫圖

如圖，直線CD與直線AB相交于C,根據(jù)下列語句畫圖

(1)過點(diǎn)P作PQ〃CD,交AB于點(diǎn)Q

(2)若NDCB=120°,猜想/PQC是多少度？

并說明理由

5.根據(jù)下列要求畫圖.

(1)如圖(1)所示，過點(diǎn)A畫MN〃BC。

(2)如圖(2)所示，過點(diǎn)P畫PE〃OA,交OB于點(diǎn)E,過點(diǎn)P畫PH〃OB,交0A

于點(diǎn)Ho

(3)如圖(3)所示，過點(diǎn)C畫CE//DA,與AB交于點(diǎn)E,過點(diǎn)C畫CF//DB,與

AB?的延長線交于點(diǎn)F。

五、學(xué)后反思

第五章相交線與平行線

§5.2.2平行線的判定（第一課時(shí)）

班級:姓名:學(xué)號:小組:

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.平行線的判定有幾種方法，各是什么？

2.掌握平行線的三種判定方法

3.懂得合理運(yùn)用平行線的判定方法以及平行線判定進(jìn)行計(jì)算和幾何推理。

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P1-3課文，回答以下問題：

1.（一）平行線判定方法1：

觀察思考：過點(diǎn)P畫直線CD〃AB的過程，三角尺起了什么作用？

圖中，/I和/2什么關(guān)系？

判定方法1：_______應(yīng)__用__格__式__：_________

=（己知）

簡單說成：__________________________/.AB/7CD（同位角相等,兩直線平行）

平行線判定方法2、3：

2.思考：教材14頁（試著寫出推理過程）

判定方法2：________________________應(yīng)用格式:

_____()

簡單說成:(______

3.將上題中條件改變?yōu)镹2+N4=180。，能得到a〃b嗎？（試著寫出推理過程）

判定方法3：應(yīng)用格式:

簡單說成：一

二'合作探究

1.如圖，A、B、C三點(diǎn)在一條直線上。

如果N3=N6那么//

如果N6=N9那么//

如果NDEA+N3=180。那么//

2.如圖，下列條件中,不能判斷直線11〃12的是（

A.Z1=Z3B.N4=N5

C.N2+N4=180°D.N2=N3

3.如圖所示，直線AB、CD被直線EF所截，⑴量得Nl=80。,

N2=80。，則判定AB〃CD,根據(jù)是.

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1.如圖，直線/與。相交，形成Nl，N2N8,請?zhí)钌?/p>

你認(rèn)為合適的一個(gè)條件：_____________.使得4〃4；

2.如圖，能判斷直線AB〃CD的條件是（）

A.Z1=Z2B.N3=N4

C.Zl+Z3=180°D.Z3+Z4=180°

C2D

3.下列說法正確的是（）

A.同位角互補(bǔ)B.同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行

C.內(nèi)錯(cuò)角相等D.兩個(gè)銳角的補(bǔ)角相等

4.下列圖形中，N1和N2不是同位角的是（）

5.如圖，已知BE平分NABC,NDBE=NE,DE與BC平行嗎？為什么？

五、學(xué)后反思

第五章相交線與平行線

§5.2.2平行線的判定（第一課時(shí)）

班級：姓名：學(xué)號：小組：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.會用平行線判定的三種方法解決簡單的問題；

2.通過運(yùn)用平行線的判定，進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)說理的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從中體會到同位角、內(nèi)

錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的位置關(guān)系可以反映直線的位置關(guān)系

一、自主學(xué)習(xí)（閱讀P1-3課文，回答以下問題）：

I.把命題“平行于同一直線的兩條直線互相平行”改寫“如果…

是：________________________________________________________

2.如圖：在同一平面內(nèi)，如果兩條直線都垂直于同一條直線,

那么這兩條直線平行嗎？為什么？

3.如右圖，下列判斷中錯(cuò)誤的是()

(A)由NA+/ADC=180°得到AB〃CD

(B)由NABC+NC=180。得到AB〃CD

(C)由N1=N2得到AD〃BC

(D)由N3=N4得到AD〃BC

4.如右圖，下列條件中，能判定DE〃AC的是()

(A)ZEDC=ZEFC(B)ZAFE=ZACD

(C)Z3=Z4(D)Z1-Z2

二'合作探究

1.如圖，AD是NEAC的平分線，NEAC=60°,ZB=30°,那么AD〃BC嗎？為什么？

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1.同一平面內(nèi)的四條直線若滿足2_1卜b±C,C±d,則下列式子成立的是()

A.a〃dB.bldC.a±dD.b〃c

5.如圖，AC平分/DAB,Z1=Z2?試說明：AB〃DC。

DC

五、學(xué)后反思

第五章相交線與平行線

5.3.1平行線的性質(zhì)（第一課時(shí)）

班級：姓名：學(xué)號：小組:

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.如果兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系？

2.學(xué)會運(yùn)用平行線的性質(zhì)作簡單的推理和計(jì)算.

一'自主學(xué)習(xí)

閱讀P19-20課文，回答以下問題：

1.判斷下列說法是否正確，正確地在括號內(nèi)打，錯(cuò)誤的打“義”。

（1）兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；（）

（2）同位角相等，兩直線平行；（）

（3）兩直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)；（）

（4）兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)；（）

（5）兩直線平行，同旁內(nèi)角相等；（）

2.填空題：如圖（1）AB〃CD,EF〃GH,

①；AB〃CD（已知）

Z1=__（）

?VEFZ/GH（已知）

(1)

AZ3=_（）

③：AB〃CD（已知）

AZ4+—=180°（）

二、合作探究

1.如圖，AB〃CD,ZB=42°,N2=35。，求Nl、NA、ZBCD

各是多少的度？為什么？

2.如圖，AB即CD,直線EG交乂3,CQ于￡G,

EF平分/BEG,Zl=55\則/2=。

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1.如圖，直線c與直線。，力相交，且?！庇?，則下列結(jié)論:

①/1=/2；②N1=N3；③N3=N2中正確的個(gè)數(shù)為（）

A.0B.1C.2D.3

圖5

2.如圖（2）,AE〃BC,ZB=50°,AE平分/DAC,

則/DAC=,/C=。

3.如圖（3）,若AB〃DE,BC〃FE,NE+NB='

4.如圖（4）,AB〃CD,AC±BC,圖中與/CAB互余的角有（）

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

5.如圖，己知。下是/工的平分線，CDll03,乙40=40°,

則NCOE的度數(shù)為多少？

0B

6.如圖，如果N3+/4=180。，那么/I與/2是否相等？為什么？

b

五、學(xué)后反思

第五章相交線與平行線

5.3.1平行線的性質(zhì)(第二課時(shí))

班級：姓名：學(xué)號：小組:

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.進(jìn)一步熟練理角平行線的判定和性質(zhì)

2.能綜合運(yùn)用平行線性質(zhì)和判定作簡單的推理。

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P19-20課文，回答以下問題：

1.如圖1,已知：直線m〃n,A、B為直線n上兩點(diǎn)，C、D為直線m上兩點(diǎn)。

(1)請寫出圖中面積相等的各對三角形,

總有

（1）Z1=Z2.（2）ZB+ZBCD=180°.⑶N3=N4；⑷△3=N5.

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

3.如圖3,Zl+Z2=240°,b〃c,則N3==

二'合作探究

1.完成下面的推理過程：如圖4,Z1=ZB,AE平分NDAC,ZB=5O°,

求/C的度數(shù)。

解：VZ1=ZB（已知）D/

，AE〃（）人Z_____?

Z2=_____（）

：AE是/DAC的平分線（已知）/\

B

（4）

AZ1=Z2（

/.ZB—ZC（等量代換）

?.?/B=50。（已知）

...NC=50。（等量代換）

2.如圖所示，已知AD、BC相交于O,/A=ND,試說明NC=NB。

三、課堂小結(jié)

L4C

2.

四、當(dāng)堂檢測

1.如圖1,當(dāng)______//時(shí)，Z1-Z2；當(dāng)______//時(shí)，ZD+ZBCD

=180°；當(dāng)_______-時(shí)，AD〃BC。

2.如圖2所示，AD_LBC于D,DG〃AB,那么NB和NADG的關(guān)系是（）

A.互余B.互補(bǔ)C.相等D.以上都不對

3.如圖3,ABZ/CD,EF分別交AB、CD于M、N,ZEMB=50°,?MG?平分NBMF,

MG交CD于G,則Nl=。。A_

E

MXSO9

4.完成下面的推理過程:

如圖4,EF〃AD,Z1=Z2,ZBAC=75°,求/AGD。

解：：EF〃AD,（已知）

Z2=

又：/l=N2,（已知）

AZ1=Z3,（等量代換）

；.AB〃

ZBAC+

；/BAC=75°,（已知）

ZAGD=o

五、導(dǎo)練點(diǎn)睛：

1.如圖5,EB〃DC,ZC=ZE,請你說出NA=NADE的理由。

圖5

選做題：已知：如圖2—60,Z1=Z2,ZC=ZD,試說明AC〃DF。

BC

圖2-60

五章相交線與平行線

5.3.2命題、定理

班級：姓名：學(xué)號：小組：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.什么是命題？什么是真命題？什么是假命題？

2.給出一個(gè)命題，能夠說出命題的題設(shè)和結(jié)論。

3.給你一個(gè)命題，能夠判斷是真命題還是假命題。

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀P21-22課文，回答以下問題：

1.的句子叫做命題。命題由和兩部分組成。

2.是真命題，是假命題。

3.下列語句中是命題的有（）

（1）兩點(diǎn)之間，直線最短；（2）不許大聲講話；（3）連接A、B兩點(diǎn)；

（4）花兒在春天開放；（5）兩直線平行，同位角相等。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

4.命題“兩直線平行，同位角相等”中，“兩直線平行”是命題的部分,

“同位角相等”是命題的部分。

二'合作探究

1.指出下列命題的題設(shè)的結(jié)論。

（1）同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。

（2）積為正數(shù)的兩個(gè)有理數(shù)均為正數(shù)。

2.把下列命題改寫成“如果……，那么……”的形式：

（1）對頂角相等。

（2）垂直于同一條直線的兩直線平行。

3.判斷下列命題是真命題還是假命題。如果是假命題，請舉一個(gè)反例。

（1）鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的角。

（2）互補(bǔ)的角是鄰補(bǔ)角。

（3）兩個(gè)銳角的和是銳角。

（4）如果ab=O,那么a=0。

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1.下列句子中不是命題的是（）

A.兩直線平行，同位角相等。B.直線AB垂直于CD嗎？

C.若|a|=|bI,則a2=b2?D.同角的補(bǔ)角相等。

2.下列命題中，真命題的是（）

A.相等的角是對頂角；

B.和為180。的兩個(gè)角叫做鄰補(bǔ)角。

C.在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線平行；

D.兩條直線被第三條直線所截，同位角相等；3.“一個(gè)鈍角與一個(gè)銳角的差是

銳角”的題設(shè)是,結(jié)論

是O

4.請將下列命題改寫成“如果……那么……”的形式，指出題設(shè)和結(jié)論：

（1）等角的余角相等；

（2）在同一平面內(nèi)兩條不平行的直線必相交。

（3）互為相反數(shù)的兩數(shù)絕對值相等。

5.指出下列命題的題設(shè)和結(jié)論，并判斷下列命題是真命題還是假命題。如果是假命題，

請舉一個(gè)反例。

（1）兩負(fù)數(shù)之積正數(shù)。A

（2）兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等。

五、導(dǎo)練點(diǎn)睛：

1.如圖3,DE〃BC,EF〃AB,圖中與NBFE互補(bǔ)的角共有（）'C

A.3個(gè)B.2個(gè)C.5個(gè)D.4個(gè)。（圖3）

2.選做題：如圖8,AD_LBC于D,EG_LBC于G,ZE=Z3?試說明：AD平分N

BAC

六、學(xué)后反思

圖8

第五章相交線與平行線

5.4平移（第一課時(shí)）

班級：姓名：學(xué)號：小組:

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:

1.平移的兩個(gè)要素是什么？

2.圖形平移后的對應(yīng)點(diǎn)的特征是什么？

3.平移前后線段的位置和數(shù)量各有什么關(guān)系？

一、自主學(xué)習(xí)：閱讀課文，回答以下問題

1.將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng),圖形的這種移動(dòng)叫做平移。

2.平移的特征：

（1）平移前后圖形的不變；

（2）平移前后對應(yīng)點(diǎn)所連的線段；

（3）平移前后對應(yīng)線段。

3.汽車駛?cè)胗袕澋赖穆范纹揭疲ㄌ睢笆恰被颉安皇恰保?/p>

4.下列現(xiàn)象不屬于平移的是（）

A.滑雪運(yùn)動(dòng)員在平坦的雪地上滑行B.彩票大轉(zhuǎn)盤在旋轉(zhuǎn)

C.大樓電梯在上上下下D.火車在鐵軌上行駛

二'合作探究

2.一塊邊長為8m的正方形土地，上面修了橫豎各兩條的道路，寬都是2m,空白的部

分種上各種花草，請利用平移的知識求出種花草的面積。

三、課堂小結(jié)

四、當(dāng)堂檢測:

1.下列說法正確的是（）

A.由平移得到的圖形與原圖形的對應(yīng)點(diǎn)的連線只是長度相等

B.由平移得到的圖形與原圖形一定能完全重合

C.平移只改變圖形的形狀，不改變圖形的大小

D.平移只改變圖形的大小，不改變圖形的形狀

2.在平移過程中，所有對應(yīng)點(diǎn)的連線是（）

A.互相垂直且長度相等

B.互相平行且長度相等

C.互相平行，但不一定長度相等

D.互相