唱歌《斯卡伯勒集市》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字

唱歌《斯卡伯勒集市》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字主備人備課成員教學內容人教版九年級音樂下冊，第10章《斯卡伯勒集市》

教學目標：通過學習《斯卡伯勒集市》，讓學生了解英國民歌的風格特點，提高學生對音樂的鑒賞能力。

教學重點：掌握《斯卡伯勒集市》的旋律和歌詞，能夠演唱歌曲。

教學難點：理解歌曲中的英文歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

教學準備：多媒體設備，鋼琴，音響設備。

教學過程：

1.導入：教師通過多媒體展示英國風光，引出本節(jié)課的歌曲《斯卡伯勒集市》。

2.學習歌曲：教師播放歌曲《斯卡伯勒集市》，讓學生初步感受歌曲的風格和旋律。

3.學習歌詞：教師帶領學生逐句學習歌詞，解釋歌詞中的難點詞匯和短語。

4.練習演唱：教師引導學生跟隨鋼琴伴奏練習演唱歌曲，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。

5.歌曲分析：教師分析歌曲的結構，讓學生了解歌曲的曲式和旋律特點。

6.歌曲演唱：學生分組演唱歌曲，教師給予指導和評價。

7.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調歌曲的風格特點和演唱技巧。

8.作業(yè)：學生回家后練習演唱歌曲，準備下一節(jié)課的展示。

教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生對英國民歌《斯卡伯勒集市》有了初步的了解，能夠演唱歌曲并掌握一定的演唱技巧。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助。同時，教師還可以通過介紹英國民歌的其他作品，進一步拓展學生的音樂視野。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)，使學生能夠理解和欣賞不同國家和地區(qū)的音樂風格。通過學習《斯卡伯勒集市》，使學生了解英國民歌的特點，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。同時，通過歌曲的學習，鍛煉學生的團隊合作能力，提高學生的演唱技巧。重點難點及解決辦法重點：歌曲的旋律和歌詞，以及歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

解決辦法：通過多次播放歌曲，讓學生熟悉旋律和歌詞，同時教師進行示范演唱，引導學生跟隨鋼琴伴奏練習演唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。

難點：理解歌曲中的英文歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

解決辦法：教師帶領學生逐句學習歌詞，解釋歌詞中的難點詞匯和短語，同時通過分組練習和多次演唱，讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、鋼琴、音響設備。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學手段：教師示范演唱、分組練習、跟隨鋼琴伴奏演唱。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解歌曲《斯卡伯勒集市》，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解歌曲《斯卡伯勒集市》的風格特點和演唱技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的歌曲《斯卡伯勒集市》的知識和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。知識點梳理1.歌曲《斯卡伯勒集市》的背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代和創(chuàng)作背景。

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的風格特點：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點，理解英國民歌的風格。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌詞：學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義和情感。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：學習歌曲的演唱技巧，包括發(fā)音、節(jié)奏、旋律等方面的掌握。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式結構：分析歌曲的曲式結構，包括旋律、和聲、節(jié)奏等方面的組合。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化內涵：理解歌曲所表達的文化內涵，包括對英國鄉(xiāng)村生活的描繪和情感的表達。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣賞方法：學習如何欣賞歌曲，包括對歌曲的旋律、歌詞、情感等方面的理解和感受。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：學習如何演奏歌曲，包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的掌握。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱風格：了解歌曲的演唱風格，包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的處理。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：理解歌曲所表達的情感，包括對英國鄉(xiāng)村生活的描繪和情感的表達。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.歌曲《斯卡伯勒集市》的背景：學生能夠回憶起歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代和創(chuàng)作背景。

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的風格特點：學生能夠分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點，理解英國民歌的風格。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌詞：學生能夠學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義和情感。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：學生能夠學習歌曲的演唱技巧，包括發(fā)音、節(jié)奏、旋律等方面的掌握。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式結構：學生能夠分析歌曲的曲式結構，包括旋律、和聲、節(jié)奏等方面的組合。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化內涵：學生能夠理解歌曲所表達的文化內涵，包括對英國鄉(xiāng)村生活的描繪和情感的表達。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣賞方法：學生能夠學習如何欣賞歌曲，包括對歌曲的旋律、歌詞、情感等方面的理解和感受。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：學生能夠學習如何演奏歌曲，包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的掌握。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱風格：學生能夠了解歌曲的演唱風格，包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的處理。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：學生能夠理解歌曲所表達的情感，包括對英國鄉(xiāng)村生活的描繪和情感的表達。

當堂檢測：

1.歌曲《斯卡伯勒集市》的作者是誰？

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的創(chuàng)作年代是哪一年？

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的風格特點是什么？

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌詞中描述了哪些場景？

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧有哪些？

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式結構是什么？

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化內涵是什么？

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣賞方法有哪些？

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法有哪些？

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱風格是什么？板書設計2.歌曲《斯卡伯勒集市》的風格特點：旋律、節(jié)奏、和聲。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌詞：場景描述、情感表達。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：發(fā)音、節(jié)奏、旋律。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式結構：旋律、和聲、節(jié)奏。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化內涵：英國鄉(xiāng)村生活、情感表達。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣賞方法：旋律、歌詞、情感。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：旋律、節(jié)奏、和聲。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱風格：旋律、節(jié)奏、和聲。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：情感表達、情感共鳴。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

拓展內容：

1.英國民歌的其他作品，如《綠袖子》、《夏日最后的玫瑰》等，讓學生了解更多的英國民歌風格和特點。

2.英國鄉(xiāng)村生活的紀錄片，如《英國鄉(xiāng)村生活》等，讓學生更深入地了解英國鄉(xiāng)村的生活和文化。

3.英國歷史和文化相關的書籍，如《英國歷史與文化》、《英國民俗》等，讓學生對英國的歷史和文化有更深入的了解。

4.英國文學作品，如莎士比亞的戲劇、簡·奧斯汀的小說等，讓學生了解英國文學的特點和魅力。

5.英國藝術作品，如英國畫家的繪畫作品、英國建筑等，讓學生了解英國的藝術風格和特點。

拓展要求：

1.學生可以