Module 6 Unit 2 He ran very fast（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit2Heranveryfast（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2Heranveryfast（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語五年級上冊Module6Unit2Heranveryfast。本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)描述人物動作的詞匯和句型。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"ran,walked,jumped,swam,flew"等動詞來描述人的動作，以及如何用"He/She/It/They+動詞-ed+其他"的句型來描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)過一些基本的動詞和句型，如"go,come,eat,drink"等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也經(jīng)常接觸各種動作，能夠理解和描述這些動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些動作詞匯和句型運用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述動作的能力，同時增強他們的思維能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠使用英語動詞和句型來描述人的各種動作，提高他們的語言表達能力。同時，通過描述不同的動作，學(xué)生將能夠更好地理解和感受不同的文化背景，增強他們的文化意識。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過觀察和分析不同動作的特點，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握描述動作的英語詞匯和句型?？偟膩碚f，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力和文化意識，幫助他們更好地運用英語描述動作，提高他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動詞和句型，如"go,come,eat,drink"等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中也經(jīng)常接觸各種動作，能夠理解和描述這些動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對描述人物動作的詞匯和句型感興趣，因為他們能夠通過這些詞匯和句型來表達自己和他人的動作。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過觀察、分析和實踐來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物動作的詞匯和句型時，可能會遇到一些困難，如動詞的變形和句型的運用。此外，學(xué)生可能需要更多的實踐機會來鞏固所學(xué)知識。同時，學(xué)生可能需要更多的幫助來理解不同文化背景下動作的特點，從而更好地描述這些動作。

針對學(xué)生的這些特點和需求，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重提供足夠的實踐機會，幫助學(xué)生理解和掌握描述人物動作的詞匯和句型。同時，教師還應(yīng)該通過引入不同文化背景的動作，提高學(xué)生的文化意識和觀察能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是外研版（三起）英語五年級上冊Module6Unit2Heranveryfast。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能拿到一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述人物動作的詞匯和句型，教師需要準(zhǔn)備一些輔助材料。例如，準(zhǔn)備一些圖片，展示不同的人物在不同場合下進行不同動作的圖片，如跑步、走路、游泳等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些圖表，展示動詞的過去式和過去分詞的形式。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻，展示不同的人物在不同場合下進行不同動作的場景，如電影片段、體育比賽等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在描述人物動作的詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，因此不涉及實驗。但如果教學(xué)內(nèi)容需要進行一些實驗，如觀察和描述不同動作的特點，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，如果需要進行小組討論，教師可以準(zhǔn)備一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流。如果需要進行實驗操作，教師可以準(zhǔn)備一些實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗操作臺上進行實驗。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)本節(jié)課新課后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"TheFastestManonEarth"：這篇閱讀材料講述了世界上最快的男人——尤塞恩·博爾特的傳奇故事。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到尤塞恩·博爾特的成長經(jīng)歷、成就以及他的跑步技巧。

-"TheScienceofRunning"：這篇閱讀材料介紹了跑步的科學(xué)原理，包括跑步的速度、步頻和步幅等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地理解跑步的運動學(xué)原理。

-"TheBenefitsofExercise"：這篇閱讀材料討論了運動的益處，包括提高心肺功能、增強體質(zhì)、減緩壓力等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到運動對身體健康的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，進一步了解有關(guān)跑步的知識。

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)跑步的數(shù)據(jù)，如不同運動員的跑步速度、跑步距離等，并通過數(shù)據(jù)分析來探究跑步與運動能力之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于跑步的調(diào)查問卷，并邀請同學(xué)、家人或朋友填寫，通過問卷結(jié)果來了解人們對跑步的看法和態(tài)度。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于跑步的演示文稿，包括跑步的歷史、跑步的技巧、跑步的益處等，并在課堂上進行展示，與其他同學(xué)分享自己的研究成果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)所給動詞，寫出正確的過去式和過去分詞。

-動詞：run，walk，jump，swim，fly

-過去式：ran，walked，jumped，swam，flew

-過去分詞：run，walked，jumped，swum，flown

2.例題2：根據(jù)所給句型，用動詞填空。

-句型：He/She/It/They+動詞-ed+其他

-例句：Hewalkedtothepark.

-填空：He_(ran)veryfast.

-答案：ran

3.例題3：用所給動詞的正確形式填空。

-動詞：eat，drink，sleep，write，read

-例句：I_(eat)breakfastat7o'clock.

-填空：He_(walk)toschooleveryday.

-答案：walked

4.例題4：用所給動詞的正確形式填空。

-動詞：go，come，see，visit，meet

-例句：I_(go)tothemovieslastnight.

-填空：They_(swim)inthepoolyesterday.

-答案：swam

5.例題5：根據(jù)所給句型，用動詞填空。

-句型：He/She/It/They+動詞-ed+其他

-例句：Hewalkedtothepark.

-填空：She_(jump)overthefence.

-答案：jumped教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于描述人物動作的英語課，通過回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，我在課前準(zhǔn)備階段，發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并要求學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在課堂導(dǎo)入時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容仍然不太熟悉。因此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備階段更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容有一個初步的了解。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固。因此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備階段，更加關(guān)注舊知識的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握舊知識，為新課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

此外，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。然而，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小組討論的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我應(yīng)該在設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)時，更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和疑問，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了描述人物動作的技能。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時遇到了困難。因此，我應(yīng)該在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時解答他們的疑問，確保他們能夠熟練掌握描述人物動作的技能。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對本節(jié)課的重點和難點掌握得不夠清晰。因此，我應(yīng)該在拓展延伸環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行總結(jié)和歸納，確保他們能夠形成完整的知識體系。板書設(shè)計-詞：動詞過去式，動詞過去分詞

-句：動詞-ed表示過去發(fā)生的事情

②詞句搭配：用