人教版 七年級(jí)上冊(cè)音樂 第二單元 伏爾塔瓦河 教案教案1000字

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元伏爾塔瓦河教案教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元《伏爾塔瓦河》

本節(jié)課的主要內(nèi)容是欣賞和分析斯美塔那的《伏爾塔瓦河》。這首作品是捷克著名的民族樂派作曲家斯美塔那的代表作，描繪了伏爾塔瓦河從源頭到入?？诘膲衙谰跋?。通過學(xué)習(xí)這首作品，學(xué)生可以了解捷克民族的音樂特色和歐洲音樂的發(fā)展歷程。

課程主要分為以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過介紹斯美塔那的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解這首作品的創(chuàng)作背景和意義。

2.欣賞：《伏爾塔瓦河》的完整欣賞，讓學(xué)生感受音樂的美妙和動(dòng)態(tài)。

3.分段分析：將《伏爾塔瓦河》分為幾個(gè)部分，逐一進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解每個(gè)部分的音樂特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受音樂的情感和表達(dá)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重要性和音樂與生活的聯(lián)系。

本節(jié)課通過欣賞和分析《伏爾塔瓦河》，讓學(xué)生了解捷克民族的音樂特色和歐洲音樂的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過欣賞和分析斯美塔那的《伏爾塔瓦河》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和文化素養(yǎng)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使他們?cè)谛蕾p音樂時(shí)能夠感受到音樂的情感和動(dòng)態(tài)，理解音樂與生活、文化的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的理解和尊重，通過學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》了解捷克民族的音樂特色和歐洲音樂的發(fā)展歷程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，通過分析《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在七年級(jí)上冊(cè)音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等，并且接觸過一些簡(jiǎn)單的樂器。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些音樂家和音樂作品，對(duì)音樂有一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，他們對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和思想。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的音樂感知能力和理解能力，能夠通過聽覺和視覺來感受和理解音樂。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和討論來深入理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》這首作品時(shí)，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于這首作品具有一定的復(fù)雜性和抽象性，學(xué)生可能難以理解和感受其中的情感和動(dòng)態(tài)。其次，學(xué)生可能對(duì)歐洲音樂的發(fā)展歷程和捷克民族的音樂特色不夠了解，難以理解這首作品的文化背景和意義。此外，學(xué)生可能對(duì)音樂分析的方法和技巧不夠熟悉，難以深入理解和分析這首作品。

針對(duì)這些可能的困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過講解、示范和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握音樂知識(shí)和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音響設(shè)備：用于播放《伏爾塔瓦河》的音樂作品。

-投影儀和屏幕：用于展示音樂作品的樂譜和相關(guān)圖片。

-電腦和多媒體軟件：用于播放教學(xué)視頻和音樂片段，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-音樂教學(xué)軟件：用于展示音樂作品的動(dòng)態(tài)分析圖和音樂結(jié)構(gòu)。

-在線音樂資源庫：提供更多關(guān)于《伏爾塔瓦河》的音樂信息和背景資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻：包括對(duì)《伏爾塔瓦河》的音樂分析和解說。

-音樂片段：提供《伏爾塔瓦河》的不同演奏版本和片段，供學(xué)生欣賞和對(duì)比。

4.教學(xué)手段：

-示范演奏：教師現(xiàn)場(chǎng)演奏《伏爾塔瓦河》的片段，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和文化背景。

-互動(dòng)提問：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《伏爾塔瓦河》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《伏爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！斗鼱査吆印方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《伏爾塔瓦河》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂欣賞技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《伏爾塔瓦河》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《伏爾塔瓦河》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的方法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《伏爾塔瓦河》的音樂主題和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂欣賞的技巧，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《伏爾塔瓦河》音樂的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《伏爾塔瓦河》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《伏爾塔瓦河》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《伏爾塔瓦河》相關(guān)的音樂家斯美塔那的生平事跡，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歐洲民族音樂的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《伏爾塔瓦河》的音樂情感，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂欣賞能力得到提升：學(xué)生將能夠欣賞并分析《伏爾塔瓦河》這首音樂作品，理解其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，提升自己的音樂欣賞水平。

2.音樂文化素養(yǎng)得到增強(qiáng)：學(xué)生將了解捷克民族的音樂特色和歐洲音樂的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的理解和尊重，拓寬自己的音樂視野。

3.音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力得到激發(fā)：學(xué)生將學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的音樂創(chuàng)作背景和技巧，激發(fā)對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，將學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.音樂知識(shí)得到鞏固和拓展：學(xué)生將掌握《伏爾塔瓦河》的音樂知識(shí)，理解其音樂特點(diǎn)和文化背景，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，并拓展自己的音樂知識(shí)體系。

6.音樂情感得到升華：學(xué)生將在欣賞《伏爾塔瓦河》的過程中，感受到音樂的情感和動(dòng)態(tài)，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛和情感體驗(yàn)，提升自己的音樂情感素養(yǎng)。

7.音樂學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，積極參與音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的音樂學(xué)習(xí)效果。

8.音樂實(shí)踐能力得到提高：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中，將學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂欣賞的技巧，提高自己的音樂實(shí)踐能力，更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

9.音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的過程中，將養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

10.音樂學(xué)習(xí)自信心得到增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的過程中，將逐步建立起對(duì)音樂的自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高自己的音樂學(xué)習(xí)自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)過程中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂。

3.引入實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自演奏音樂作品，或者進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，有些學(xué)生參與度不高，對(duì)音樂的興趣和熱情不足，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教學(xué)方法相對(duì)單一，需要引入更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引入實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自演奏音樂作品，或者進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅注重學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.欣賞《伏爾塔瓦河》的音樂作品，并撰寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

2.查找更多關(guān)于斯美塔那的音樂作品，了解其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，并制作一份PPT展示。

3.學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的音樂旋律，嘗試用樂器演奏出來，或者進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

4.分析《伏爾塔瓦河》的音樂結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，撰寫一篇分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

5.結(jié)合《伏爾塔瓦河》的音樂背景，創(chuàng)作一首與捷克民族音樂相關(guān)的詩歌或者短文。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行批改和反饋，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以提高學(xué)生的寫作能力和音樂鑒賞能力