2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)語(yǔ)篇分析下的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)（以人教版選必一Unit5為例）

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)語(yǔ)篇分析下的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)（以人教版選必一Unit5為例）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語(yǔ)語(yǔ)篇分析下的閱讀課，以人教版選必一Unit5為例。該單元的主題是文學(xué)閱讀，主要包含兩篇閱讀材料，分別是《TheCuriousCaseofBenjaminButton》和《TheTragicalHistoryofDoctorFaustus》。通過(guò)閱讀這兩篇經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以了解不同類型的小說(shuō)和戲劇的特點(diǎn)，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在閱讀《TheCuriousCaseofBenjaminButton》時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用到之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，來(lái)理解文章的邏輯關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。在閱讀《TheTragicalHistoryofDoctorFaustus》時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用到之前學(xué)過(guò)的文學(xué)知識(shí)，如人物形象、主題思想等，來(lái)分析戲劇的結(jié)構(gòu)和主題。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用到之前學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如略讀、尋讀等，來(lái)提高閱讀效率和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)閱讀和理解兩篇文學(xué)作品，掌握并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解文學(xué)作品中的文化背景和文學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，掌握文學(xué)作品的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要能夠：

-理解文學(xué)作品的主要情節(jié)和主題思想；

-分析文學(xué)作品中的人物形象和性格特點(diǎn)；

-運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，提高閱讀效率和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能不熟悉文學(xué)作品的閱讀技巧，難以理解文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和主題思想。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能面臨以下難點(diǎn)：

-不理解文學(xué)作品中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展；

-不熟悉文學(xué)作品的閱讀技巧，難以提高閱讀效率和理解能力；

-不理解文學(xué)作品中的人物性格特點(diǎn)和主題思想。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)提供文學(xué)作品的情節(jié)概要，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的主要情節(jié)和主題思想；

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，提高閱讀效率和理解能力；

-通過(guò)分析文學(xué)作品中的人物形象和性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中的人物關(guān)系和主題思想。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

（1）講授法：教師通過(guò)講解文學(xué)作品的主要情節(jié)和主題思想，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的基本內(nèi)容和深層含義。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀理解和分析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，提高閱讀效率和理解能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和小組合作。

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示文學(xué)作品的插圖、片段等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：教師提供網(wǎng)絡(luò)資源，如電子書籍、在線詞典等，方便學(xué)生查閱和拓展閱讀，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《TheCuriousCaseofBenjaminButton》和《TheTragicalHistoryofDoctorFaustus》的閱讀材料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為這兩篇文學(xué)作品的主題是什么？你如何理解作品中的人物形象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如文學(xué)作品的閱讀技巧、人物形象分析等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與文學(xué)作品相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你認(rèn)為文學(xué)作品中的主人公是如何面對(duì)人生挑戰(zhàn)的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，如“你能描述一下上節(jié)課學(xué)到的略讀和尋讀技巧嗎？”檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解文學(xué)作品的主要情節(jié)和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出文學(xué)作品閱讀技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人物形象分析的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文學(xué)作品的人物形象和主題思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)文學(xué)作品例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握文學(xué)作品閱讀技巧的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如角色扮演、場(chǎng)景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文學(xué)作品閱讀技巧和人物形象分析知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品閱讀技巧的重點(diǎn)和人物形象分析的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品閱讀技巧和人物形象分析的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與文學(xué)作品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文學(xué)作品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品閱讀技巧和人物形象分析，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品閱讀技巧和人物形象分析，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)作品閱讀技巧：

-略讀：快速瀏覽文學(xué)作品，了解其大意和主要內(nèi)容。

-尋讀：有針對(duì)性地尋找文學(xué)作品中的特定信息，如人物、事件等。

-精讀：仔細(xì)閱讀文學(xué)作品，深入理解其細(xì)節(jié)和深層含義。

2.人物形象分析：

-人物形象：文學(xué)作品中的角色，具有特定的性格、行為和情感。

-人物關(guān)系：文學(xué)作品中的角色之間存在的聯(lián)系和互動(dòng)。

-人物性格特點(diǎn)：文學(xué)作品中的角色具有的性格特征，如勇敢、善良等。

-人物成長(zhǎng)和變化：文學(xué)作品中的角色在故事中經(jīng)歷的成長(zhǎng)和變化。

3.文學(xué)作品主題思想：

-主題思想：文學(xué)作品所表達(dá)的中心思想和意義。

-主題表現(xiàn)手法：文學(xué)作品通過(guò)情節(jié)、人物、象征等手法來(lái)表現(xiàn)主題思想。

-主題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：文學(xué)作品的主題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和意義。

4.文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)：

-開頭：文學(xué)作品的開頭部分，引入故事背景和角色。

-發(fā)展：文學(xué)作品的發(fā)展部分，描述故事情節(jié)和角色發(fā)展。

-高潮：文學(xué)作品的高潮部分，故事情節(jié)達(dá)到最緊張和激動(dòng)人心的時(shí)刻。

-結(jié)局：文學(xué)作品的結(jié)局部分，故事的結(jié)局和主題思想的表達(dá)。

5.文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)：

-語(yǔ)言風(fēng)格：文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格，如簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默等。

-修辭手法：文學(xué)作品中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-語(yǔ)言表達(dá)技巧：文學(xué)作品中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如懸念、沖突、對(duì)比等。

6.文學(xué)作品的文化背景：

-文化背景：文學(xué)作品所處的時(shí)代和文化環(huán)境。

-文化元素：文學(xué)作品中的文化元素，如風(fēng)俗、傳統(tǒng)、價(jià)值觀等。

-文化意義：文學(xué)作品的文化意義和影響。典型例題講解例題一：《TheCuriousCaseofBenjaminButton》中，主人公BenjaminButton經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)過(guò)程？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

答案：BenjaminButton出生時(shí)是一名老嬰兒，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的外貌越來(lái)越年輕。他在不同年齡段經(jīng)歷了不同的人生階段，如童年、青少年、成年等。他最終在老年時(shí)遇到了自己的真愛，并度過(guò)了幸福的時(shí)光。

例題二：《TheTragicalHistoryofDoctorFaustus》中，主人公Faustus與魔鬼Mephistopheles簽訂了怎樣的契約？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

答案：Faustus與魔鬼Mephistopheles簽訂了契約，以自己的靈魂換取十年的知識(shí)和權(quán)力。在這十年里，F(xiàn)austus利用魔鬼的幫助，實(shí)現(xiàn)了自己的欲望和野心，但最終無(wú)法逃避地獄的懲罰。

例題三：《TheCuriousCaseofBenjaminButton》中，主人公與Daisy的愛情故事如何展開？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

答案：BenjaminButton與Daisy的愛情故事從他們年輕時(shí)期開始，兩人相互吸引并墜入愛河。隨著時(shí)間的推移，BenjaminButton變得越來(lái)越年輕，而Daisy則越來(lái)越老。盡管面臨年齡和外貌的差異，他們?nèi)匀粓?jiān)定地相愛并最終走到了一起。

例題四：《TheTragicalHistoryofDoctorFaustus》中，F(xiàn)austus的內(nèi)心掙扎和矛盾體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

答案：Faustus的內(nèi)心掙扎和矛盾主要體現(xiàn)在他對(duì)知識(shí)和權(quán)力的渴望與對(duì)靈魂的擔(dān)憂之間的矛盾。他渴望通過(guò)與魔鬼的交易獲得知識(shí)和權(quán)力，但同時(shí)也擔(dān)心自己的靈魂會(huì)受到地獄的懲罰。這種內(nèi)心的矛盾導(dǎo)致了他最終的悲劇結(jié)局。

例題五：《TheCuriousCaseofBenjaminButton》中，作者是如何通過(guò)主人公的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)人生無(wú)常和珍惜當(dāng)下的主題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

答案：作者通過(guò)主人公BenjaminButton的經(jīng)歷，展示了人生無(wú)常和珍惜當(dāng)下的主題。BenjaminButton的人生經(jīng)歷從老年開始，逐漸變得年輕，最終回到了嬰兒狀態(tài)。這一過(guò)程象征著生命的循環(huán)和無(wú)常。作者通過(guò)這個(gè)故事提醒我們珍惜當(dāng)下的每一刻，因?yàn)樯嵌虝旱模覀儜?yīng)該活在當(dāng)下，珍惜與親人朋友相處的時(shí)光。板書設(shè)計(jì)①文學(xué)作品閱讀技巧：略讀、尋讀、精讀

②人物形