2024學年中職生如何建立和提升家校共育的信息共享平臺班會教學設計

2024學年中職生如何建立和提升家校共育的信息共享平臺班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學年中職生如何建立和提升家校共育的信息共享平臺班會

2.教學年級和班級：2024級中職生

3.授課時間：第1學期第5周，周一上午8:00-9:30

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生信息意識，培養(yǎng)信息獲取、分析、運用能力。

2.提升學生團隊協(xié)作能力，學會與家長、老師有效溝通。

3.增強學生責任感和使命感，培養(yǎng)積極向上的家校共育理念。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，學會運用信息技術解決實際問題。

5.提升學生綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。三、學情分析

1.學生層次：本次課程面向的是2024級中職生，他們已經(jīng)完成基礎學科的學習，具備一定的知識儲備。在專業(yè)技能方面，他們正處于初步學習和實踐的階段，需要通過實踐活動提升技能水平。

2.知識方面：學生在信息技術的應用方面有一定的基礎，能進行基本的操作，但在深入理解和創(chuàng)新應用方面還有待提高。此外，他們對家校共育理念的理解還不夠深入，需要進一步引導。

3.能力方面：學生具備基本的團隊協(xié)作能力，但在溝通、協(xié)調(diào)等方面還有待提高。在解決問題的能力上，學生有一定的分析和解決問題的能力，但在創(chuàng)新性思維方面還有所欠缺。

4.素質(zhì)方面：學生具備一定的責任感和使命感，但在實際操作中還需要進一步培養(yǎng)。在綜合素質(zhì)方面，學生需要提高自己的創(chuàng)新意識、團隊精神和實踐能力。

5.行為習慣方面：學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，但在自主學習、時間管理等方面還有待加強。在實踐活動中，學生的參與度較高，但有時缺乏深入思考和總結。

6.對課程學習的影響：學生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習慣將對課程學習產(chǎn)生重要影響。為了更好地提升學生的學習效果，需要在課程設計中充分考慮學生的實際情況，采取有針對性的教學策略和方法。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：針對家校共育理念及信息技術應用基礎知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生構建知識體系。

-案例分析法：通過分析成功案例，讓學生了解家校共育的實際操作流程，增強學生的實踐能力。

-小組討論法：組織學生進行分組討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料，進行在線測試，實現(xiàn)師生互動，提高教學效果。

-實踐教學：組織學生進行實踐活動，如模擬建立家校共育平臺，讓學生在實際操作中提升技能。

在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建立和提升家校共育信息共享平臺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與家長溝通不暢的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家校共育的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家校共育的基本概念。家校共育是指家庭和學校共同參與學生的教育過程，形成良好的合作關系。它是提高學生綜合素質(zhì)、促進個性發(fā)展的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家校共育在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家校共育的重要性和實際操作流程。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家校共育相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何建立和運營一個家校共育信息共享平臺。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家校共育在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了家校共育的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家校共育的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家校共育的理念與實踐》：這本書詳細介紹了家校共育的起源、發(fā)展及其在我國的應用，可以幫助學生更深入地理解家校共育的內(nèi)涵。

-《信息技術的應用與發(fā)展》：通過閱讀這本書，學生可以了解到信息技術在家校共育平臺建設中的重要作用，以及信息技術的發(fā)展趨勢。

-《創(chuàng)新思維與問題解決》：這本書介紹了創(chuàng)新思維的基本方法，以及如何運用創(chuàng)新思維解決實際問題，對學生提升創(chuàng)新意識和問題解決能力有很好的指導作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合本節(jié)課所學內(nèi)容，自主設計一個家校共育信息共享平臺，并分析其可行性和實用性。

-學生可以研究信息技術在家校共育中的應用案例，總結成功經(jīng)驗，并撰寫案例分析報告。

-學生可以開展小組討論，探討如何運用創(chuàng)新思維解決家校共育中遇到的實際問題。七、板書設計

1.①家校共育的基本概念

②家校共育的重要性

③家校共育的實際操作流程

2.①信息技術的應用與發(fā)展

②信息技術在家校共育中的作用

③如何建立和運營家校共育信息共享平臺

3.①創(chuàng)新思維與問題解決

②如何運用創(chuàng)新思維解決實際問題

③案例分析：家校共育中的創(chuàng)新實踐

板書設計采用簡潔明了的提綱形式，將本節(jié)課的重點知識點、詞、句進行梳理，幫助學生更好地理解和記憶。同時，板書設計中穿插了一些有趣的圖案和色彩，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與改進

在設計本節(jié)課的教學活動時，我首先考慮了學生的學習需求和興趣，希望通過多樣化的教學方法激發(fā)他們的學習積極性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于家校共育的概念和信息技術的應用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)中，部分學生對于如何建立和運營家校共育信息共享平臺存在一定的困惑。這提示我需要在未來的教學中加強對這一部分內(nèi)容的講解，并設計更多相關的案例和實踐活動，以便讓學生有更多的機會去實踐和探索。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中的參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中提前為學生提供相關的背景資料，并在討論前進行一些預熱活動，以幫助學生更好地準備和參與討論。

總的來說，雖然這節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標，但也存在一些需要改進的地方。我會在未來的教學中不斷反思和調(diào)整，以提高教學效果，滿足學生的學習需求。九、課堂

在教學評價方面，我主要通過以下幾種方式來了解學生的學習情況：

1.課堂評價：在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況。我會設計一些問題來檢驗學生對于家校共育概念和信息技術的應用的理解程度，并通過觀察學生的參與度和討論情況來評估他們的學習積極性。此外，我還會定期進行一些小測試，以評估學生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。我