2023年秋季學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核作業(yè)完整版_第1頁
2023年秋季學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核作業(yè)完整版_第2頁
2023年秋季學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核作業(yè)完整版_第3頁
2023年秋季學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核作業(yè)完整版_第4頁
2023年秋季學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)形成性考核作業(yè)完整版_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、單項選擇題(共

20

道試題,共

40

分。請選擇對的的答案)1.

“視覺懸崖”裝置重要是用于測查嬰兒的A.深度知覺B.形狀知覺C.方位知覺D.大小知覺2.

以下說法對的的是A.1~3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期B.3~6歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期C.3~6歲是個性形成的最初階段D.3~4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時期3.

下面幾種記憶中,出現(xiàn)的先后順序依次是A.運動記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶B.情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶C.形象記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶D.運動記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶4.

嬰兒最初的笑是A.出聲的笑B.有差別的笑C.誘發(fā)性的笑D.自發(fā)性的笑5.

心理活動遲緩、內(nèi)傾,情感發(fā)生較慢的是A.膽汁質(zhì)B.多血汁C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.

下列哪項不屬于自我調(diào)控?A.自制B.自立C.自主D.自信7.

對一組或一個兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測,找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究8.

嬰兒的行為與效果之間還沒有分化,行動還沒有目的,該階段的行為模式處在A.反射練習(xí)時期B.習(xí)慣動作時期C.有目的動作形成時期D.感知行動時期9.

普遍的道德原則定向的兒童處在A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平10.

幼兒知道“夏天很熱,最佳不要到戶外去”,反映了幼兒A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性11.

獲得守恒性和可逆性概念是在哪一階段?A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段12.

將兒童氣質(zhì)類型分為活動水平、節(jié)律性等九個維度的心理學(xué)家是A.馬斯洛B.托馬斯C.維果斯基D.羅杰斯13.

在人的各種個性心理特性中,()是最早出現(xiàn)的,也是變化最緩慢的。A.個性B.氣質(zhì)C.能力D.性質(zhì)14.

與兒童最初的情緒反映相聯(lián)系的需要是A.社會性需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D.生理需要15.

判斷是非能注意到家庭和社會的盼望的兒童處在A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平16.

()是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感A.道德感B.美感C.理智感D.依戀感17.

下列哪項不屬于心理活動的動力特性A.心理活動的速度B.心理活動的強度C.心理活動的穩(wěn)定性D.心理活動的平衡性18.

幼兒看到天上白云的形狀,一會兒想象它是一匹疾馳的“駿馬”;一會兒想象它是一座會動的“山”……這種想象屬于A.無意想象B.故意想象C.再造想象D.幻想19.

社會心理學(xué)家認(rèn)為,在同伴群體中評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前,()是對兒童最有影響力的人。A.年長同伴B.教師C.家長D.其他同伴20.

有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭,很容易增長其以后的襲擊性行為。在此,影響幼兒襲擊性行為的因素重要是A.挫折B.楷模C.處罰D.強化二、判斷題(共

20

道試題,共

60

分。在對的或錯誤處打圈)1.

兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異,通常女孩比辦男孩好,東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。A.錯誤B.對的2.

具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。A.錯誤B.對的3.

從教養(yǎng)方式上看,安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望,能積極與其他小朋友分享玩具。A.錯誤B.對的4.

學(xué)前兒童游戲中愛好指引是一個典型的心理特點。A.錯誤B.對的5.

兒童襲擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。A.錯誤B.對的6.

個體心理的發(fā)展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會性特性。A.錯誤B.對的7.

由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。A.錯誤B.對的8.

兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。A.錯誤B.對的9.

六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。A.錯誤B.對的10.

母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?,使孩子的需求信號受到冷遇,容易使孩子形成襲擊性行為。A.錯誤B.對的11.

處在直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動自身中展開,他們是邊做邊想的。A.錯誤B.對的12.

穩(wěn)定性是性格的重要特性。A.錯誤B.對的13.

定形期是兒童繪畫的典型時期,是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的重要時期。A.錯誤B.對的14.

兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右,然后是前后A.錯誤B.對的15.

發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。A.錯誤B.對的16.

聯(lián)合游戲中兒童開始互相合作。A.錯誤B.對的17.

從內(nèi)容上看,自我意識涉及自我結(jié)識、自我體驗和自我調(diào)控。A.錯誤B.對的18.

柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個階段中所有人都能達(dá)成最

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論