【小班教案】小班美術：大蘋果

【小班教案】小班美術：大蘋果教案：小班美術——大蘋果一、教學內容本節(jié)課選用的是小班美術教材，具體章節(jié)為《色彩與形狀》。教學內容主要圍繞“大蘋果”展開，通過觀察、討論、繪畫等方式，讓幼兒認識和掌握蘋果的形狀、色彩以及繪畫技巧。二、教學目標1.培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2.幫助幼兒認識和掌握蘋果的形狀、色彩，提高幼兒的觀察力和表達能力。3.培養(yǎng)幼兒的手工技巧，提高幼兒的繪畫能力。三、教學難點與重點重點：讓幼兒認識和掌握蘋果的形狀、色彩。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和繪畫能力。四、教具與學具準備教具：大蘋果實物、圖片、繪畫紙、畫筆、顏料等。學具：繪畫紙、畫筆、顏料等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示一個大蘋果實物，引導幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，并讓幼兒嘗試用語言描述蘋果的特點。2.講解與示范（10分鐘）教師通過圖片和實物，向幼兒講解蘋果的形狀、色彩，并示范如何繪制蘋果。在示范過程中，教師重點講解繪畫技巧，如如何描繪蘋果的輪廓、填充顏色等。3.繪畫練習（10分鐘）幼兒根據(jù)教師的講解和示范，自行繪制大蘋果。教師在過程中巡回指導，糾正幼兒的繪畫錯誤，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品。4.作品展示與評價（5分鐘）幼兒完成繪畫后，教師組織幼兒展示自己的作品，讓幼兒互相欣賞、交流。教師對幼兒的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方。六、板書設計板書內容：大蘋果形狀：圓形、橢圓形顏色：紅色、綠色、黃色繪畫技巧：輪廓、填充顏色七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：繪制一個大蘋果答案：幼兒根據(jù)自己的繪畫能力，繪制出一個形狀正確、色彩豐富的大蘋果。2.作業(yè)題目：描述蘋果的特點答案：幼兒用語言描述蘋果的形狀、顏色、口感等特點。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在小班美術教案“大蘋果”中，教學難點與重點是培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和繪畫能力。這三個方面是幼兒在美術學習過程中需要重點關注和培養(yǎng)的基本能力。下面將對這三個難點進行詳細的補充和說明。一、觀察力1.實踐情景引入：教師展示一個大蘋果實物，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色等特點。在這個過程中，教師可以引導幼兒注意蘋果的細節(jié)，如蘋果的紋理、葉子等。2.講解與示范：教師通過圖片和實物，向幼兒講解蘋果的形狀、色彩，并示范如何繪制蘋果。在這個過程中，教師可以引導幼兒注意蘋果輪廓的線條變化，以及填充顏色的技巧。3.繪畫練習：幼兒根據(jù)教師的講解和示范，自行繪制大蘋果。在繪畫過程中，教師巡回指導，引導幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，并糾正繪畫錯誤。二、創(chuàng)造力1.實踐情景引入：教師展示一個大蘋果實物，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色等特點。在這個過程中，教師可以引導幼兒發(fā)揮想象，描述蘋果的奇特之處。2.講解與示范：教師通過圖片和實物，向幼兒講解蘋果的形狀、色彩，并示范如何繪制蘋果。在示范過程中，教師可以展示如何將蘋果與其他物體組合，形成新的形象。3.繪畫練習：幼兒根據(jù)教師的講解和示范，自行繪制大蘋果。在這個過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品。如在蘋果上添加各種圖案、顏色等，使作品具有個性。三、繪畫能力1.實踐情景引入：教師展示一個大蘋果實物，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色等特點。在這個過程中，教師可以引導幼兒嘗試用畫筆描繪蘋果的輪廓。2.講解與示范：教師通過圖片和實物，向幼兒講解蘋果的形狀、色彩，并示范如何繪制蘋果。在示范過程中，教師重點講解繪畫技巧，如如何描繪蘋果的輪廓、填充顏色等。3.繪畫練習：幼兒根據(jù)教師的講解和示范，自行繪制大蘋果。在這個過程中，教師巡回指導，糾正幼兒的繪畫錯誤，并指導幼兒掌握繪畫技巧。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.語調親切、溫和，使幼兒感到親切和舒適。在講解和示范過程中，教師要用愉快的語調與幼兒交流，激發(fā)他們的學習興趣。2.語言簡練、明確。教師在講解和提問時，要用簡潔明了的語言，使幼兒容易理解和回答。3.適時運用兒歌、故事等有趣的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右，講解與示范環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，繪畫練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，作品展示與評價環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右。2.在時間允許的情況下，可以適當增加幼兒自主創(chuàng)作的時間，讓他們充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒思考和表達。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問：“大家觀察到大蘋果有什么特點嗎？”在講解與示范環(huán)節(jié)，可以提問：“蘋果的輪廓是如何畫的？”2.鼓勵幼兒積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，即使回答不正確也要尊重他們的想法。四、情景導入1.利用實物、圖片等引導幼兒進入學習情境，激發(fā)幼兒的興趣。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以展示一個大蘋果實物，讓幼兒觀察和描述。2.通過有趣的故事、兒歌等引導幼兒參與課堂活動。例如，在繪畫練習環(huán)節(jié)，可以講述一個關于蘋果的故事，激