冀教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案2016年

第二冊教材分析

教材分析：

第二冊教材的編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)

成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長。

本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含

義。

在教學(xué)組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有意味

的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。

在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識主線清晰明了，描述性

語言活潑、自然親切。

教學(xué)重難點：

1、用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用。

2、在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。

3、學(xué)生對多種媒材的恰當(dāng)、正確使用；學(xué)生觀察方法的運用等。

主要教具：

自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。

1.畫紙傳傳傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重難點：活動過程中的協(xié)調(diào)合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、畫紙

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄ɡL畫接龍游戲）

1、老師說明游戲規(guī)則。

2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍游戲。

3、師引導(dǎo)生評價并導(dǎo)入課題一一畫紙傳傳傳。

二、進行畫紙傳傳傳游戲。

1、師說明游戲規(guī)則。

因為是首次采用集體合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如每次作畫時間的長短;

大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時，要先放

下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學(xué)；最后的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時，注意教室的

路面，不要摔倒等.

2、全體同學(xué)參與，分組合作進行。

3、師指揮并隨時指導(dǎo)。

師通過控制時間來控制學(xué)生的畫面進度。

三、評價

采用互評、自評的方式，以學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業(yè)賞

析中受到啟發(fā)為目的。

2、圖形剪拼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、情感目標(biāo)：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

2

教學(xué)重難點：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

2、教師進行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？(1—2名學(xué)生)

三、自主探究，嘗試制作

1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)

2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動

1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評析

1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

3童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系2.城堡建筑的外形

特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀3.運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，畫出一座

美麗的城堡重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新教

學(xué)內(nèi)容：

一、激情導(dǎo)入：1.猜一猜:

3

老師：你們看這是什么呢？學(xué)生：.....

老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？

那就讓我們一起來倒數(shù)計時，5、4、3、2、1。。。（老師搭積木一城堡）學(xué)生仔細觀察

老師：這是什么呀？學(xué)生：……

老師：對，是一座漂亮的城堡學(xué)生：.....

老師：在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城

堡PPT播放視頻

芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當(dāng)回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡！今天我們就來學(xué)

習(xí)《童話城堡》板書課題：童話城堡二、授新課：

1、老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學(xué)來說說）根據(jù)學(xué)

生回答進行補充

PPT展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）老師：讓我們一起來看看這都有

誰？學(xué)生：.....

老師：他們的城堡應(yīng)該是什么樣的？

2、欣賞童話人物的城堡圖片

《美人魚》《灰太狼》《白雪公主》

灰太狼城堡：比較單一，利用了一面長方形的城墻圍起來的城堡美人魚城堡：住在海里，因此她

把城堡建在了海邊

白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，猶如夢幻中的城堡3、PPT出示阿拉丁的城堡

（學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀）A、老師：請同學(xué)們仔

細觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？學(xué)生：

（引發(fā)學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）

板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等PPT出示各種圖形組成的城堡圖片B、老師：

如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

PPT出示

4、拼圖游戲

你們想不想也上來拼一拼童話城堡？

現(xiàn)在老師也想請幾位同學(xué)上來用這些形狀拼出美麗的城堡，比一比誰拼的最漂亮（貼花表揚）

5、我們班的同學(xué)都很厲害，拼出了各種美麗的城堡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞別的小朋友是怎樣

表現(xiàn)城堡的。

A、蝸牛城堡：小朋友再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡。B、松樹城堡：同學(xué)們?yōu)樾∷墒笤O(shè)

計了一座多個三角形疊加的城堡。C、鉛筆城堡：用長短不同的鉛筆設(shè)計了一個鉛筆外形的城堡。

4

小朋友的城堡都很有特色，請同學(xué)們打開課本P31頁，書本上的小畫家都用哪些形狀來設(shè)計城

堡。學(xué)生：

老師：他們巧妙的運用了各種形狀來畫城堡，在顏色和購圖書都很大膽，使整個畫面很飽滿、漂

亮。

老師：其實每個人心目中都有一座美麗的城堡，老師也想為自己蓋一座城堡，你們想看嗎？三、

教師范作：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）1、畫城堡的外輪廓；（運用各種形狀）

2、如果給城堡添上背景，花紋可以使我們設(shè)計的城堡更加生動；3、出示完整的作品，上完色;

（已準(zhǔn)備好的范圖）四、作品要求：

小朋友們，你們想為誰設(shè)計城堡呢？同桌相互討論。那現(xiàn)在我們先來看一看設(shè)計城堡要注意些什

么。PPT出示作業(yè)要求

學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作五、作業(yè)展評：1、學(xué)生自評。

（說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些形狀）2、學(xué)生互評。

畫面和諧，具有表現(xiàn)力六、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

七、課后擴展：

欣賞外國的建筑一城堡

4.彩旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

3、情感目標(biāo)：通過活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。

教學(xué)重難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同

風(fēng)格的彩旗。3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。4、不同顏色的方形、

圓形、三角形。

教學(xué)過程：

一、美麗的旗

1、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。

引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所（教室與操場）、新年的街道都

有彩旗。（使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。）

2、課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。

討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。（不作為重點，僅供學(xué)生欣賞、參考。）

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3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

二、不同形狀組合的旗

1、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的？（讓學(xué)生知道，不同的形狀進行

組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。）

自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強，習(xí)慣表

達平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認(rèn)識。

三、多彩的旗

1、請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

2、在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，

用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。

3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。

自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，

教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。

四、歡樂的旗

1、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。（氣氛一下子變得歡快

起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。）

2、教師：同學(xué)們，每個學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。

3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧?。ǚ牌鹨魳泛蛯W(xué)生在彩旗飄

飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。）

5.拼音字母變化多

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫。

2、能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。

3、情感目標(biāo)：在對數(shù)字或拼音字母進行聯(lián)想、設(shè)計的過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣.

教學(xué)重難點：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、分成四組。2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。3、教具、課件。4、與學(xué)生一起做游

戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，自從我們走進校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天,

在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一

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看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母

外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一

致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，

掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）

2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使

我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、

更美了。下面，請大家跟陵老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1,2,

3,4,……1,2,3,（師生共舞）.

有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和

拼音字母還有另外一個愿望一一希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走

到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)

的《數(shù)字、拼音字母變化多》。

二、講授新課

1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋

友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，

因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）

這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。

咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒陵意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變,

誰來試一試？（學(xué)生操作，大家說出像……）

好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色

還漂亮的數(shù)字或字母！（學(xué)生繪畫、展示）

2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或

字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件一一看看它們像哪些數(shù)字或字母）（學(xué)

生發(fā)現(xiàn)，回答……）

許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以

發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像

一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機選擇

數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）

3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。

4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)

現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）

（1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。

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（2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙.

（3）字母W,單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。

（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。

同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能

不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思

考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。

（學(xué)生討論，而后添畫）

三、學(xué)生作畫，教師巡視

四、學(xué)生作品展示，自評、互評

五、總結(jié)：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？

讓我們來吹呼一下一一“耶一一”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達

呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以

表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。這一節(jié)課結(jié)

束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓

我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個

數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）

6靈巧的手

教學(xué)目標(biāo)：通過對手的裝飾和繪畫啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)各種裝飾手法

教學(xué)重點：掌握各種材料的裝飾效果和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩紙、剪刀、膠水、彩泥、教學(xué)用多媒體課件等。

教學(xué)過程：一、引入：

1、請同學(xué)們伸出自己的一只手，認(rèn)真觀察它，誰來說一說它由幾部分組成？（學(xué)生回答）

2、我們的手在生活中都可以做什么？（學(xué)生回答）教師講手的作用：手是我們?nèi)祟愄?/p>

有的器官之一，手在人類的發(fā)展中起著極其重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是手來

實現(xiàn)的，人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，是我們的世界變得五彩繽紛。因此手也是藝

術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對象。（出示幻燈片）引入課題《靈巧的手》。

二、講授新課：

1、現(xiàn)在同學(xué)們都知道了，我們的手是十分靈巧的，它可以做許多的事，不僅如此它還可以

做游戲和大家玩。（教師演示手技造型，如：小兔、孔雀等）教師請學(xué)生試著“做一做”并為表演

給同桌看。

（1）、引導(dǎo)學(xué)生自己編個手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型。

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(2)、讓學(xué)生在日光下玩玩有趣的手影游戲，教師運用投影儀器讓學(xué)生把不同的手型投射在

大屏幕上，做出各種形狀的手影。

師：這個手影像什么？看見這些影子，你會聯(lián)想到什么？在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上教師用課件展

示“手影”圖片。學(xué)生議論：觀察手影像什么，看見這些影子聯(lián)想到什么。

(1)觀察圖畫

(2)談自己手形聯(lián)想作品

2、大家做的都很好，可是老師還是覺得這些手形缺少裝飾不夠漂亮，請大家給想象辦法？

(學(xué)生回答)

A、彩紙粘貼B、彩筆繪畫C、橡皮泥粘貼D、廢舊材料粘貼等

教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件展示運用了各種裝飾手法的圖片。

3、剛才都是裝飾在手上的，如果把手畫在紙上并裝飾成各種你喜歡的形象你有什么辦法嗎？

(學(xué)生回答)

A、拓印手形法B、描畫手形法

讓學(xué)生對這些方法給予演示，教師用課件展示各種裝飾精美的“畫手”作品。

三、向?qū)W生說明作業(yè)要求，學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自互評作業(yè)。

學(xué)生談一談自己作業(yè)的制作過程、裝飾方法，其他學(xué)生可以提出自己對其作業(yè)的感受、

看法、意見，可以是對作業(yè)的優(yōu)缺點或改進方法等等。教師對學(xué)生作業(yè)中的亮點給予肯定和鼓勵,

對于不足給予指導(dǎo)和糾正。

五、總結(jié)：通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個人都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要動手動腦,

我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？(師生揮手再見)

7美麗的鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動

物。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

教學(xué)重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析：本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)

計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫

等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

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教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？

它的樣子有什么特點？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美

麗的小鳥是什么樣的？

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到

鳥林里來做客.

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？

8.春天在哪里

10

教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

3、情感目標(biāo)：選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

教學(xué)重難點：在小組合作學(xué)習(xí)、交流過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生在

繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師：多媒體、精美圖片、詩歌。學(xué)生：畫紙、色筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞歌曲《春天在哪里》。

二、講授新課

師：春天美嗎？春天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋

友，你們想到哪兒去找春天？

（引導(dǎo)兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結(jié)合分組。）

學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。

師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以

用耳朵聽……（放錄像）

（師生愉快地融進春天的大自然中，學(xué)生有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意學(xué)生的表現(xiàn),

并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下截取活動的片段情景。）

生1：小草綠了，桃花紅了，迎春花開了。

生2：柳樹長出了嫩綠的小幼芽。

生3：我聽到了小河流水聲音。聽，還有小鳥的叫聲，像告訴我們春來了，春來了。

生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來飛去?？?，小燕子從南方飛回來了。

師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來嗎？我們身邊還有許多小動物，像青蛙、蛇、小刺猬，

它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小朋友課后要仔細觀察、研究。

師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？

生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。

生2：天氣變暖了，暖氣停了。

生3:我們可以到郊外放風(fēng)箏……

師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、

詩歌、圖片等（學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于春天的資料參與全班交流）。

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三、作品欣賞

師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的……（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在

表現(xiàn)春天時采用的方法。）

師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？

生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出了許多美麗的花。

生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。

師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。

四、學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。

五、作業(yè)評價：每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角

色，讓學(xué)生充分體驗創(chuàng)造的快樂。

六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂

下課。）

9.畫彩蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。領(lǐng)悟基本的制作要領(lǐng)和方法。

2、能力目標(biāo)：通過拍賣活動與實踐作業(yè)，鍛煉學(xué)生組織能力、協(xié)作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族團結(jié)精神。

教學(xué)重難點：掌握繪畫裝飾的方法。對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機、拍賣會資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號碼、拍

賣會的會標(biāo)、拍賣紀(jì)錄單、鑼。學(xué)生：按學(xué)號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2張、硬卡

紙一張。

教學(xué)過程：

活動一：看課件，長見識，認(rèn)識拍賣會。

教師引導(dǎo)：“愛委會”組織了一場特殊的特賣會，大家想不想看一看拍賣會的實況？以此開門

見山地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織討論拍賣會的過程。

生觀看拍賣過程，讓同學(xué)們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶。

活動二：接受任務(wù)，樹立信心。

師倡議：為災(zāi)區(qū)的小朋友獻上一份愛心，我們舉行一次作品拍賣會，以此鼓動學(xué)生的熱情。

學(xué)生紛紛響應(yīng)倡議，表現(xiàn)完成任務(wù)的決心和能力。

活動三：認(rèn)識雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫，掌握制作方法。

師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，歸納雞蛋的特點，啟發(fā)學(xué)生想象，和學(xué)生一起討論交流兒歌配畫中

的作品。

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①學(xué)生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結(jié)出它的特點。

②學(xué)生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾。

⑧欣賞兒歌配畫，領(lǐng)悟制作方法，開進行討論交流。

活動四：引出獻愛心彩蛋拍賣會，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，進行工藝品創(chuàng)作。

師引出彩蛋拍賣會，并貼會標(biāo)。介紹拍賣會的意圖。用情感激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使學(xué)生成

為創(chuàng)造的主人。

學(xué)生兩兩合作，全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中，用自己的愛心與靈巧的雙手，裝扮出

最精美的工藝品。

活動五：學(xué)生自行組織拍賣會。

①組織學(xué)生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。

②教師對拍賣會進行錄制。

自愿報名或大家推選主持人、記錄員。由主持人宣布拍賣會開始：①介紹災(zāi)區(qū)小朋友的情況。

簡述拍賣會的目的。②學(xué)生拿出課前按自己的學(xué)號制作的小牌子。③主持報價三次，無人競標(biāo)時,

主持人敲鑼定音，記錄員記錄。④主持人總結(jié)拍賣會情況，宣布拍賣會到此結(jié)束。

活動六：教師指定學(xué)生的表現(xiàn)，布置實踐性作業(yè)。

①肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

②告訴學(xué)生此錄相活動作為宣傳資料在全校播放。

⑧布置實踐性作業(yè)：

課下討論：在活動中有哪些不足之處，提出完善方法。

實踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當(dāng)小顧問，指導(dǎo)并策劃他們各種形式的

美術(shù)作品拍賣活動。

提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗做好此項上作。

學(xué)生面對教師的評價，會對自己提出更高的要求，從而會更好地完成實踐性作業(yè)。

10圈圈樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。

2、能力目標(biāo)：在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出

有故事情節(jié)的畫面。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重難點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、

13

實物等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動,

回憶生活中可以滾動的物體。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？

二、聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？

三、對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

實驗：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手

摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

四、感知體驗

組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。

五、觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。

六、欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品

七、愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園

的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

11小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力，建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

技能目標(biāo)：通過藝術(shù)欣賞、繪畫、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，發(fā)展初步的觀察能

力、動手能力、概括能力和合作意識。

知識目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用繪畫、制作等形式表現(xiàn)鐘表形象，從而提高學(xué)生對

藝術(shù)要素（造型、色彩等）的感知和想像力，體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，并獲得身心和諧發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教具）電腦課件、鐘表結(jié)構(gòu)拼圖、（動物、卡通、人物等）鐘面的范畫樣品，學(xué)習(xí)屋及小組評

價表、發(fā)明表（手表、座鐘）樣品

（學(xué)具）畫好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花

教學(xué)設(shè)計：

一、鐘聲響起，師生互動，拉開上課序幕。

二、看動畫，說作用，做小結(jié)。

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1.看動畫片《鐘表》

師問：動畫片中出現(xiàn)最多的是什么物體？

師問：動畫片中有哪些形狀的鐘？你家里有哪些形狀的鐘？

2.說作用

鐘表的外形美觀嗎？它有什么作用？

3.做小結(jié)

鐘表不僅外形美觀，而且還能告訴我們準(zhǔn)確的時間，方便我們的學(xué)習(xí)和生活。

三、叁觀鐘表店，揭示新課題

1.新課題＜＜小小鐘表店＞＞

師：老師帶同學(xué)們?nèi)ョ姳淼耆^。

2.欣賞、了解鐘表的歷史和各類造型

電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動物鐘、人物鐘等不同外形的鐘。

四、做鐘表講解員

1.講解鐘表的歷史

2.講解鐘表的結(jié)構(gòu)

教具展示并講解：鐘表由鐘面、數(shù)字和指針（時針、分針、秒針）組成。

五、做鐘表設(shè)計員

1.老師邊畫邊問：太陽升起早晨八點的時候，你在干什么呢？

2.老師邊畫邊問：星星升起晚上十一點的時候，你在干什么呢？

3.老師問：太陽和星星的輪流交替，時間到了2005年10月12日，我國成功發(fā)射了神州六號飛

船，你想設(shè)計一個怎樣的鐘面記住這一時刻？

4.學(xué)生表達并設(shè)計：（學(xué)生設(shè)計的作業(yè)紙面上畫好圓形、三角形、方形的鐘面，在此鐘面上進行

設(shè)計）.....

六、學(xué)習(xí)屋里看鐘表

在學(xué)習(xí)屋欣賞評價區(qū)里展示學(xué)生設(shè)計的格式鐘面，請同學(xué)們評選出：

創(chuàng)意獎、美觀獎、趣味獎

七、做鐘表制作員

1.兒歌欣賞：拇指食指畫畫，食指中指剪剪，我是手指魔術(shù)師。

2.欣賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表。

3.學(xué)生做一回鐘表制作員：在自己設(shè)計的鐘面紙上進行畫、剪。

八、開一個“小小鐘表店”

1.學(xué)生布置“小小鐘表店”

學(xué)生把自己制作好的鐘表放進“小小鐘表店”

3.“小小鐘表店”里選鐘表

評選最佳制作組（互評）：學(xué)生設(shè)計的每個鐘表背后都有組號，學(xué)生用自己的小紅花貼在相應(yīng)的

評選表中的組號上換取自己喜歡的鐘表“買”回家，并從色彩、造型等方面說明“買表”回家的

理由。

九、發(fā)明表，總結(jié)本課

今天，同學(xué)們不僅參觀了鐘表店，欣賞到了很多漂亮的鐘表，而且還親自設(shè)計了一回鐘，收獲可

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真不少??！

小朋友，“小小鐘表店”的鐘表賣的非?；鸨?，鐘表店里又進了新款鐘表；瞧，（加長條彩

紙）新的手表和座鐘，同學(xué)們課后能自己思考、制作、發(fā)明出這兩款鐘表，臨走時老師還要送我

們一句話：“世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時

間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。希望小朋友從現(xiàn)在起，就珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

長大了成為祖國的棟梁之才。

12小兔的奇遇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中突發(fā)事件的方法。

2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達能力、表演能力等.

3、情感目標(biāo)：加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：

拓寬學(xué)生的思路，加強趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多

彩的作品，表達自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

服裝頭飾多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公一一小兔子。

二、講解

1.播放小兔子的錄像片。2.學(xué)生總結(jié)兔子的特征。

3.教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表

演小兔子的各種動作和特點。

三、練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。

四、想象

教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng)?

在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難？當(dāng)遇到危險怎樣解決?也許還會有很多有趣的事情發(fā)生……

（讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進行相應(yīng)的

評價，適時的進行思想品德教育），以及結(jié)合現(xiàn)實生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。

五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品中。教師加以輔導(dǎo)。

六、評價

師生共同將作品展示，（利用實況投影），相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事

情節(jié)，請同學(xué)們提出優(yōu)缺點，不斷完善作品。并且為自己的畫起名。

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13威武的獅子

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料，了解制作過程，豐

富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強之美，促進學(xué)生對動物

的熱愛之情。

教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。

教學(xué)難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、油畫棒、彩泥等

(教師)課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等

教學(xué)過程

1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.欣賞激趣。

(1)欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。

(2)讓學(xué)生談?wù)剬Κ{子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……

(3)揭示課題：《威武的獅子》。

3.感知引趣。

(1)了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。

(2)引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、

眼大而兇、嘴大而有力等特征。

(3)欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強、偉力之感。近

代國畫家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。

(4)欣賞兒童畫獅子作品，與真實的獅子圖片進行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴

等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：表現(xiàn)獨一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。

(2)依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與

及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解

決。

5.評價延趣。

(1)即時用數(shù)碼相機或攝像機把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補短,

進一步開拓學(xué)生的思維。

(2)教師評價時整體評價優(yōu)點，點出存在的問題。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性

的建議。評價點主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

(3)課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。

14大嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。

2、能力目標(biāo)：體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。

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3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重難點：運用合適的廢舊材料進行制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。

2、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖

片。3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以

及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學(xué)生

開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）

1、告知學(xué)生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做,

請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。

2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。

3、教師展示多媒體一一多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的

特點，可以采用什么方法進行制作。

（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇

最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。）

1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點。

2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它

為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。

（三）合作探究并創(chuàng)作

以小組形式進行創(chuàng)作，教師進行巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點撥。

（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。）

以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術(shù)評價，

發(fā)表獨特的見解。引導(dǎo)他們進行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工

具說：你們在使用時要注意安全等等。

16玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解餐具的由來；泥工制作的基本方法；

2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，體驗創(chuàng)作的欣喜；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和健康審美的情趣。

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教學(xué)重難點：

泥工制作的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課。

（課件欣賞）看看生活中的餐具，歸納出餐具的含義。

想一想餐具是怎樣形成的？比一比，古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活

用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、探究體驗

（一）、談話引入，揭示課題。

（二）、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

教師提出問題：這些餐具怎么用泥捏呢？學(xué)生交流。學(xué)生動手試一試。

（三）欣賞分析教科書中以及教師制作的作品。

學(xué)生自由交流。

看一看：書上介紹的餐具及教師制作的作品。

說一說：我喜歡哪一種？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？

做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的餐具。

17下雨啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

教具、學(xué)具：

1.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？學(xué)生：歡迎?。ó惪谕暎?/p>

教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。（出示手偶）

手偶：大家好，我是機器貓，認(rèn)識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一

猜嗎？學(xué)生異口同聲地說：有！（熱情）

手偶：請小朋友們聽好。

（謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見）

二、引入課題，激發(fā)興趣。

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L手偶：小朋友們可真聰明！你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說

獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真。

2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。

（傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每

當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹

起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓,

“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空

中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑

灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨）

3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神

氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出

來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。（興趣盎然）

教師：呀，下雨啦。（板書：下雨啦）

二、充分感知，探究畫法

（一）創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維

1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。（將孩子帶到小雨世界）

2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。

（二）討論雨的畫法

1.教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？

2.根樨學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。（邊聽邊畫）

3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。（邊畫邊做分析）

5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把

這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢！我們隨

時都可以用我們的巧手去描繪它們。

（三）對比分析，討論構(gòu)圖

教師：老師已經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。（出示范畫一）瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢！老師還

有一幅唱歌的小青蛙，（出示范畫二）比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）

小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏

色搭配要漂亮。

（四）引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達自己的感受

1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？

2.學(xué)生討交流°

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它

們畫下來吧！

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（教師巡視指導(dǎo)）

四、作品賞析，資源共享

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)

水平的提高。

五、總結(jié)

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18男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過程

活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家

做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好!”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好!”，我

喊一、二就開始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽,

讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。

活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。

1、貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在

展板上。

2、觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。

師：這是誰選的。

師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？

師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

師：你說說理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。

活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好

活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也

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給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見

面，你們想不想認(rèn)識他們呀？

生：回答。

（老師出示展板，兩個人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出

來嗎？

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個

是男孩、哪個是女孩？

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女

孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

3、學(xué)生交