初中體育說課全集

初中體育說課稿

乒乓球課一一正手攻球說課稿

一、課的內容

根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球

運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設

施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種

國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所

未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正

手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻

擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析

本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。

乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和

心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良

好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手

攻球技術的條件。

四、教學目標

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根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球

的動作方法與特點。

2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技

術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良

品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

五、教學重、難點

根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：

重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

難點：身體各部位的協(xié)調配合

六、教學方法

結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法

進行教學：

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。

3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用

的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

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七、教學流程

本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：

課堂常規(guī)一1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見

習生4、宣告內容和目標

準備活動一1、托、顛球跑游戲2、腳步動作練習3、揮

臂練習（正、反手）

4、球性練習

I

I

正手攻球一1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習4、

正手攻自拋反彈球練習

I5、單個動作練習6、推攻練習7、教學比

賽

I

放松與小結一1、音樂放松2、評價本課情況3、布置歸還器

材4、師生再見

八、預計負荷與密度

3

根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內容安排，本節(jié)課運動密度、

運動負荷中等。

練習密度：35%±5

平均心率：120次/min±5

九、場地與器材

乒乓球拍：41只乒乓球：41只

乒乓球臺：10張

籃球行進間運球說課稿

一、指導思想

本課以健康第一為指導思想，以新課程標準為理論依據(jù)，在教學

中以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用。結合教材特點，以及現(xiàn)

階段學生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學習、分層學習、探究

學習等教學思想。通過多種體育教學活動，讓學生掌握動作技能，以

此促進學生的健康發(fā)展。

二、教材分析

籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集

體性強以及強調攻守轉換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學的重

要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調性等

身體素質，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。

本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃

球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今后學習行進間投籃以

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及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的后側上

方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調配合。籃球運球單元我共設置4

課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進間運球技術。

三、學情分析

本節(jié)課教學對象為水平三，六年級的學生共計40名，本班學生男

女比例相當，身體素質普遍較好，但也存在個別差異?，F(xiàn)階段學生處

于生長發(fā)育的高峰期，學生學習本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。

但這一時期的學生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調動學生上

課的積極性，教師應通過多種教學活動，以游戲、競賽為主的教學方

式，讓學生學習和掌握動作技能，同時，教師應在組織小組性的活動

時應照顧到身體素質稍差的同學。

四、教學目標

1.通過示范和講解，學生了解行進間運球的動作結構，理解行進

間運球在籃球運球技術中的重要性。

2.通過教學活動和實踐練習學生掌握用手指按壓球的后上方的動

作要領。

3.發(fā)展學生的力量，速度，協(xié)調等身體素質。

4.培養(yǎng)學生團結協(xié)作，機智果敢，勇于拼搏的意志品質。

五、教學重難點

重點：用正確手型，按壓球的后側上方。

難點：行進間運球時手腳的協(xié)調配合。

六、教學方法

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講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、分層練習法。

七、教學過程

（一）收心熱身

體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內容。為提高學生對本課教

學內容的興趣，集中學生注意力，向學生提出問題：相信大家都看過

籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場

上熟練的運球？宣布課程內容之后檢查著裝，安排見習生。

在隊列隊形練習中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀律性，

提高學生集體榮譽感。

（二）愉悅身心

圖形跑，徒手操，拉伸

（三）增智促技

1.榜樣力量大

老師結合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提

醒學生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結

束后向學生進行提問，并讓學生積極回答，培養(yǎng)學生主動思考以及觀

察學習的能力。

2.說說更清楚

在學生回答完相應問題之后，教師結合“以肩為軸腕放松，五指

分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”的口訣對動作結構

和動作要領進行講解，有助于學生對動作結構的理解和動作要領的記

憶，幫助學生建立完整的動作表象。

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3.練練提高快（四個環(huán)節(jié)）

①走動式運球

學生分為人數(shù)相等的4組，在10米內以走的形式做往返運球。折

返一次換手一次，完成折返后，另一名同學接球做練習。通過練習學

生學習和掌握運球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領。

②慢跑運球

在走的形式運球練習結束之后，安排學生在原有的分組上，做10

米內跑動形式的往返運球。要求學生在跑動的過程中，后腳蹬地運球

前進，求得落點在同側腳的側前方，通過本練習，加深學生對動作技

術的理解和對動作要領的掌握。

③迎面擊掌接力

經(jīng)過之前的練習，學生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練，安排學生做迎

面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學生體會跑的步伐與球彈

起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會

比賽名稱。通過接力賽既提高了學生的動作水平，又能拓展學生的奧

林匹克體育知識。

④山羊、斑馬、長頸鹿游戲

學生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運

球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學生模仿，并進行相應中、高

運球，運球時掉球同學在該組同學完成運球后需說出掉球時動物的特

征。所有同學完成后，按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲，

一方面可以讓學生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學生在

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體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學生

身心發(fā)展的重要作用。

4.分層來提高

根據(jù)學生的掌握情況進行分層練習，掌握較好的同學做繞標志桶

練習；一般的同學做行進間告訴運球練習；學習情況需提高的同學在

教師指導下進行鞏固練習。通過分層教學，讓每一位學生都能得到發(fā)

展和提高。

5.一起展風采

學生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放

置標志桶，讓學生進行繞標志桶接力賽。要求學生在比賽過程中不得

掉球，從標志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。

6.輔教材：書寫快樂

在原有分組的基礎上，學生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢

準備，最后一名同學持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位

同學時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學做同樣

向前傳球至第一位同學，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是

可以發(fā)展學生的腰腹力量，使學生可以更好的全身協(xié)調發(fā)展；二是培

養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。

（四）放松身心

拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學生的正確健

康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。安排進行抓手指的小游戲。

常規(guī)下課總結回顧，表揚。

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師生再見，手環(huán)器材

八、課后說明

場地器材：籃球40個，標志桶4組

密度30%-35%

負荷：130-140次/分

創(chuàng)新與特色。

籃球運動行進間高手上籃說課稿

尊敬的各位評委大家好！

今天我的說課的題目是《籃球運動行進間高手上籃》。我說課的順序是這樣的：

一、說教材

本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間高手上籃是籃球運動最常用的技術，是

中學籃球教學的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習，為以后的教學競賽和學生終身體

育打下良好的基礎。

二、說學情分析

本次課的授課班級為初中學生，由于初中學生具有好動，活潑的特點，但又具有較強

的創(chuàng)造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學法，充分挖

掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、說教學目標

1、認知目標：通過運球上籃練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的

態(tài)度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力，

使學生自主學習和鍛煉。

3、情感目標：提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒

的的優(yōu)良品質，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

四、說教學的重點和難點

教學重點：本節(jié)課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本

節(jié)課的教學難點.

五、說教法學法

1、本課的教法：

A、提問教學法一一通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣

B、講解示范法一一通過師生共同做行進間徒手操一原地球操一行進間球操

C、討論、歸納法一一討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動

性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，。

2、學習方法：

A、自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結反思法

六、說教學過程

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1、準備部分：

課開始時，我先通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手

操一原地球操一行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演

的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。

2、基本部分：

A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為行進間高手上籃的教學服務。

B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習行進

間低手上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球行進間低手上籃動作，最后再對

籃框做行進間低手上籃，教學過程循序漸進、層層深入.

C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程

中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、

達到共同提高的目的。

3、結束部分：

課的結束部分，我安排了放松舞讓學生在練習的同時達到身心放松，另外為彌補課中動作技

術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運

動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。

七、說效果預設

1、80%以上可以掌握原地運球

2、70%以上可以掌握行進間運球

3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術

4、預計整節(jié)課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160

次/分左右。

八、說教學特色

1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。

2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。

3、”在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”

4、通過分發(fā)評價表，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行如實評價。

5、課堂教學充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

九、說教學反思

1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完

成運球的興趣不強。

2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。

3、要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。

4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所

得。

我的說課完畢，謝謝

初中體育說課稿范文《體育跳高》

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一、教學理念

初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，注重它的

實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展

自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的

畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調整。不進

行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。

并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,

向學生灌輸”只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜?/p>

戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質、意志品質。

在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多

媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，

充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己

的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據(jù)自己的

能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特

長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。

二、教材分析

本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單

元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來

的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛

煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多

樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、

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協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己

的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越

式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心，戰(zhàn)勝因難，體驗樂

趣。

三、學生分析

初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速

期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表

現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的

能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能

力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,

嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也

可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去

面對困難和挫折。

四、教學目標

1、發(fā)展學生的跳躍能力。

2、激發(fā)學生的學習興趣。

3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

五、教學步驟

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開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、

歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，

還能調動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇

和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場

面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中

根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過

多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“升級練習”

方式把學生的學習興越推向高潮。不僅發(fā)展了學生的彈跳力.還使學

生掌握了一定的跳高技能。

結束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來

結束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放

松。

課時教案設計

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副皮筋5條

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電腦1臺墊子10塊

負荷

預計

平均心率

128次/分

強度指數(shù)

1.5

全課練習時間

初中體育說課稿范文《快速跑與負重搬運》

快速跑與負重搬運說課稿及教案

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一、本課的指導思想及思路

根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在

教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展

和側重點，對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運

動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉

的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、

合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健

康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康

三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。

本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教

學中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提高”，

寓教育、教學于游戲中。

根據(jù)初一學生的心理、生理特點，從語文課《人民的勤務員》雷鋒同

志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設計本課情境。旨在讓學生在體育課

中感受文章的內容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德

育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和

集體主義精神。

二、教學目的

通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技

術，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質。讓學生知道正確的

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途中跑運動技能，以力求達到80%的學生途中跑時不低頭，不聳肩，

眼平視，蹬地有力。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個平凡

的小故事，教學內容結合游戲的思想性、趣味性，對學生進行思想品

德教育，培養(yǎng)學生樂于助人、團結合作的優(yōu)良品質和奉獻精神。由于

具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉

身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。

三、教材內容

1.跑的練習：快速跑（第一次課）

2.負重練習：搬運

四、教學對象分析

本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該

班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有

一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求

知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。

但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。

（一）有利因素：

由于學生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對

本次課內容將會表現(xiàn)出較強的求知欲，只要激發(fā)得當，學生的積極性

主動性是很容易調動的。

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（二）不利因素：

由于學生受傳統(tǒng)教學形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學生學”

的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加

不小難度，這就要求在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學

生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

五、教學過程分析

體育課的結構是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過

去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。本節(jié)課的教學內容打

破了傳統(tǒng)的教學模式，把本節(jié)課的主體內容融成了一個整體。

根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應的過程。這

一部分應充分調動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。

1、教學常規(guī)：師生問好，宣布課的內容和提出相關的要求，以集中

學生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時間。

2、導入熱身：采用“音樂準備操”一自編跆搏操。

復習老師所授的跆搏操，同時課前讓學生搜集資料分組編操，讓學生

嘗試編操的樂趣，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們自己

的操。學生能在教師指導下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有

助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學生之間的合作意識，為進

行基本部分做好生理、心理準備。大概8分鐘時間。

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而課的主體部分，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體

地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。

由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技

術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；

相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較

高。因此，本節(jié)課采用了多種教學方式、方法：

（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）。老師運用啟發(fā)

教學法引導出情景，學生練習，要求學生聽清哨聲，迅速集合，練習

學生的反應能力。大概2-3分鐘。

（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人）。老師導

出情景運用啟發(fā)式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。

學生充分展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快？老師提問，

學生總結。大概5-6分鐘

⑶快速跑游戲（方法：一人搬運實心球一個，可單手或雙手將球放在

體前、體側、體后沿直線足跑練習）（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）。

導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條

直線上跑。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結動作

要領，學生針對自身特點，提高動作技術。大概8-10分鐘。

（4）兩人一組的快速跑游戲（方法：兩人搬運一個實心球，可并排搬，

可前后搬，可兩臂交叉搬）（情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學

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習）。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪

種跑步方式速度最快。大概6-8分鐘。

（5）快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的

接力棒一代一代傳下去）。大概需要5-6分鐘。

最后是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動如學生

自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。課快結

束時，學生自我評價本節(jié)課學習的情況，教師做個小結同時點一下在

現(xiàn)在的社會怎樣學習和發(fā)揚雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下

課。大概2分鐘。

六、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融

洽。預計課的練習密度為40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在35—40',

為150—160次/分，平均心率達到120—130次/分。根據(jù)教學目標的

制定和教材的特點及對學生的分析進行估測，預計本課能達到所制

定的教學目標。

七、場地布置與器材

場地：結合我校場地小的特點，場地布置做到小而精一場多用。布局

面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學生的練習。

器材：錄音機、磁帶、實心球、接力棒

19

教案

教材

內容

1.跑的練習：快速跑（1）

2.負重練習：搬運

教學目標

1.認知目標：使90%學生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動

作技術方法，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質。

2.技能目標：80%的學生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，

眼平視，蹬地有力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人、團結合作的優(yōu)良品質和奉獻精神。

4.負荷目標：練習密度40%以上

結構

教學內容

次數(shù)

時間

組織教法

20

開始準備部分

一.教學常規(guī)

1.師生問好

2.宣布課的內容

3.檢查著裝

4.安排見習生

二.導入熱身

1.復習跆搏操

2.學生自編一套操

2分鐘8分鐘

組織：四列橫隊

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

21

教法：語言激勵

要求：精神飽滿、整齊、注意力集中

組織：四列橫隊（圖略）

教法：示范法、指導法、啟發(fā)法、

語言提示法

基本部分

一.快速集合游戲：聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力

（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）

二.快速起跑游戲：讓學生采有各種起跑方法練習起跑，展開想象，

自主練習，體會何種起跑方式最快？

（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人為樂）

三.快速跑游戲：讓學生搬運實心球一個與對面實心球交換，并體會

擺臂的重要性和沿直線跑。

（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）

四.兩人一組的快速跑游戲：讓學生合作、探索哪兩個人組合最好，

哪種跑步方式速度最快。

22

（情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助）

五.快速跑接力游戲

（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下

去）

2次

2至3次

2次

2次

1次

2至3分鐘

5至6分鐘

8至10分鐘6至8分鐘

5至6分鐘

組織：

XXXX

XXXX

23

XXXX

XXXX★30米

教法：

講解法、啟發(fā)式教學法、

語言提示法

要求：

集合快速、反應要快

組織：（同上）

教法：導入法、啟發(fā)式教學法、

探究法、設問法

要求：起跑方式多種，不重復。

組織：（同上）

教法：導入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學法、合作與探究法、設

問法

要求：

1.練習時眼視前方，不低頭，不聳肩，蹬地有力。

24

2.體會擺臂的重要性。

組織：（同上）

教法：啟發(fā)式教學法、自主練習法、合作創(chuàng)新、探究法、設問法

要求：

練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。

組織：（同上）

教法：語言法，合作意識，自主練習法，

要求：

團隊合作精神，以最快的速度完成比賽

結束部分

1.放松復習學生自編操

2.課堂小結，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚

3.學生自評與互評

4.老師總結并點一下發(fā)揚雷鋒精神。

5.布置收拾器材，宣布下課。

25

3分鐘

2分鐘

組織：四列橫隊

要求：積極發(fā)言

場地

器材

1.錄音機、磁帶

2.實心球8個

3.接力棒4根

課后小結

初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》

《雙手胸前傳接球》說課稿

教學分析部分

教材內容:

26

籃球：1）雙手胸前傳接球

2）復習體前變向換手運球

教材淺析

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手

運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要

手段，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。傳接球的基本方法并

不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技