2023-2024學年甘肅省甘南州卓尼縣柳林中學高二下學期6月月考語文試題

階段測試卷（四）語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。考試時間150分鐘，滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一植物考古屬于科技考古范疇，而科技考古是考古學的研究分支，考古學又屬于人文社會科學。在人文社會科學中，考古學是最接近自然科學的一個研究領(lǐng)域；田野考古學的研究方法絕大多數(shù)可以在自然科學里找到本源。田野考古學研究方法的兩大支柱——地層學和類型學就是如此：地層學源自地學，類型學源自生物學。所以說，現(xiàn)代考古學自誕生之日起就帶著深刻的自然科學烙印。而科技考古又是考古學中最接近自然科學的一個研究分支，包括植物考古在內(nèi)的科技考古與自然科學有著千絲萬縷的聯(lián)系，從某種意義上講，所有的科技考古都屬于跨學科研究領(lǐng)域。如果用一句話來界定科技考古，科技考古就是應(yīng)用自然科學的研究方法解決和回答考古學的問題，自然科學是手段，考古學是目的。植物考古為什么屬于考古學？這是由它的研究目的決定的。界定一個研究領(lǐng)域的學科屬性首先要考慮其研究目的，植物考古的研究目的是認識和了解古代人類與植物的相互關(guān)系，復原古代人類生活方式和解釋人類文化的發(fā)展過程。復原古代人類生活方式和解釋人類文化的發(fā)展過程不僅是植物考古的最終研究目標，也是現(xiàn)代考古學的研究目的。20世紀60年代以前，考古學研究的主要目標是構(gòu)建古代文化的時空框架。然而到了20世紀60年代初，興起了“新考古學”運動。隨著考古學文化譜系的建立和不斷完善，一些歐美考古學者開始不滿足局限于如此具體的考古學研究目標，提出應(yīng)該進一步探討古代人類的行為和生活，例如古人吃什么，穿什么、住什么，如何生產(chǎn)勞作的，如何相互交往的，如何適應(yīng)和認知自然界的，等等，也就是我們所說的復原古代人類生活方式。另外，他們還提出在考古學文化譜系建立之后應(yīng)該進一步探索這些相互銜接的考古學文化是如何發(fā)生演變的，為何要發(fā)生變化，即解釋人類文化的發(fā)展過程，所以“新考古學”運動后來也被稱作“過程考古學”。經(jīng)過數(shù)十年的激烈爭辯和實踐檢驗，這些新觀點逐漸得到了考古學界的普遍認可，并最終成了現(xiàn)今考古學的研究目的。既然植物考古也是將復原古代人類生活方式和解釋古代文化的發(fā)展過程作為研究的終極目標，當然屬于考古學的研究范疇。植物考古和其他考古分支的主要區(qū)別在于研究時象。植物考古的研究對象是考古發(fā)現(xiàn)的與古代人類生活直接或間接相關(guān)的植物遺存。所謂直接相關(guān)就是指那些被人類利用的植物，包括食物、燃料、建筑材料、工具、用具等；所謂間接相關(guān)是指那些雖然對人類沒有利用價值，但卻間接地影響到人類生活的植物，比如依附在人工環(huán)境的各種雜草。植物是有機物質(zhì)，長期埋藏于土壤中會腐朽消失，這是植物遺存與其他文化遺物的不同之處，所以不是所有與古代人類生活相關(guān)的植物都能夠長期保存在文化堆積中，并最終成為植物遺存被考古學者發(fā)現(xiàn)，有幸能夠長期埋藏在考古遺址文化堆積中的植物遺存分為植物大遺存和植物微小遺存，植物大遺存分為三個類別：炭化植物遺存、特殊保存條件下的非炭化植物遺存、木材碎塊和炭化末屑。植物微小遺存也分為三個類別，即孢粉、植硅體和淀粉粒。（摘編自趙志軍《植物考古學概述》第一部分“什么是植物考古”）材料二有關(guān)考古出土植物遺存的報道最早可以追溯到19世紀，例如，當時在干燥的埃及古墓中曾發(fā)現(xiàn)過脫水植物遺存，在瑞士古代湖邊遺址中發(fā)現(xiàn)了長期被水浸泡的植物遺存，等等。但是這些植物遺存的出土完全是偶然，主要是特殊的埋藏環(huán)境為植物遺存的保存提供了條件。另外，當時對這些植物遺存的研究完全是由植物學家獨立進行的，其研究結(jié)果僅限于對植物種屬的鑒定，基本上沒有涉及與人類文化的關(guān)系，所以這些發(fā)現(xiàn)和研究還算不上真正意義上的植物考古學。20世紀40年代初，在植物學的研究中出現(xiàn)了新的概念，稱作“人文植物學”，專門探討植物與人之間的相互關(guān)系，這一植物學的新概念立即引起了考古學界的關(guān)注，一些比較敏感的，思路開闊的考古學家開始意識到，如果能夠通過考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)古代植物遺存，然后再探討古代人類與古代植物的關(guān)系應(yīng)該是一件非常有意義的事情。于是，一些考古學家就開始試圖通過考古發(fā)掘主動地尋找古代植物，邀請植物學家參與考古項目，并與植物學家共同對出土的植物遺存進行研究。但是，當時還是股有找到一種通過考古發(fā)掘獲取植物遺存的有效方法．他們的發(fā)現(xiàn)依然是靠運氣，比較系統(tǒng)酌硝物流存資料主要還是來源手那些位于干燥地區(qū)的遺址或長期被水浸泡的遺址。20世紀60年代，浮選法應(yīng)運而生，浮選法的應(yīng)用有效地解決了在考古發(fā)掘過程中如何發(fā)現(xiàn)和獲取古代植物遺存這一難題，豐富了考古資料，極大地擴展了考古學研究的內(nèi)容。繼續(xù)由田野考古學家兼營植物考古學的研究就顯得有些力不從心了，于是，一些考古學者在植物學家們的幫助和培訓下，或者一些植物學者在考古學家的幫助和培訓下，開始專門從事研究古代植物遺存及其與古代人類文化的相互關(guān)系，并不斷地發(fā)展和創(chuàng)新有關(guān)這一研究領(lǐng)域的理論和方法。于是，植物考古學作為考古學中的一個新的研究分支逐步地建立和發(fā)展起來。（摘編自趙志軍《植物考古學講稿》第一部分“植物考古學簡史”）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．植物考古學最初的研究目的是構(gòu)建古代文化的時空框架，后來才提出復原古代人類生活方式和解釋人類文化發(fā)展過程B．“新考古學”運動認為應(yīng)該進一步探討古代人類的行為和生活以及探索古代文化如何發(fā)生演變和為何要發(fā)生變化。C．那些被人類利用的植物和那些對人類沒有利用價值而只是間接地影響到人類生活的植物，都是植物考古學的研究對象。D．植物是有機物質(zhì)，長期埋藏于土壤中會腐朽消失，與古代人類生活相關(guān)的植物只有少數(shù)能成為被考古發(fā)現(xiàn)的植物遺存。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．考古學是人文社會科學中最接近自然科學的領(lǐng)域，田野考古學和科技考古學都與自然科學有著密切的聯(lián)系。B．對于植物考古學來說，如果沒有弄清楚它的研究目的，就很有可能會在該研究領(lǐng)域的學科定位上出現(xiàn)錯誤。C．“新考古學”運動提出應(yīng)該復原古代人類生活方式和解釋人類文化的發(fā)展過程，所以也被稱作“過程考古學”。D．20世紀60年代以前，比較系統(tǒng)的植物遺存資料主要來源于那些位于干燥地區(qū)的遺址或長期被水浸泡的遺址。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列研究成果不屬于“植物考古學”的一項是（）（3分）A．《粟黍的起源與早期南傳》（鄧振華）B．《山東萊陽早白堊世植物化石及古生態(tài)特征》（金培紅）C．《城子崖遺址史前生業(yè)經(jīng)濟的植硅體分析》（葛利花）D．《黍、粟炭化溫度研究及其植物考古學意義》（王燦、呂厚遠）4．請結(jié)合材料二概括植物考古學的形成經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？（4分）5．請簡要梳理材料一是如何一步步論述“植物考古為什么屬于考古學”的。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。父親的土地（節(jié)選）朱百強天氣晴好，艷陽高照，一家一家的大鐵門卻關(guān)閉著，像一張張冷漠的臉，給人以排外的感覺，它們仿佛在說：沒人、沒人、沒人！我心急如焚，巴不得趕快找到包地的人選。我這次回農(nóng)村家中，是專門接老父親去周城治病的。母親去世后，父親獨自在老宅院生活，我曾多次要接父親去周城，過城里人的生活，父親都以撂不下地為由拒絕了。我就一次一次放棄了接他去城里的念頭?？蛇@次不同，他的心臟病復發(fā)了。另外，地里的麥子收割了，且已曬干入園，農(nóng)事告一段落，父親也可以放心地離開了。之前，我打電話咨詢了在市人民醫(yī)院當醫(yī)生的同學，同學說，像我父親這種病，不能大意，要趕快入院接受治療，否則就會有生命危險。父親問，那地咋辦？我心里賭氣說，一輩子就活在你那二畝地中，也不想想人重要還是地重要？但我把這樣的話咽到了肚子里，怕傷了父親的心。我知道，父親也不單單是留戀那二畝地，每年打的麥子，我們家兩年也吃不了，父親是在通過辛勤的勞作尋找精神寄托和樂趣。像許多經(jīng)歷過饑餓年代的農(nóng)民一樣，父親有著濃重的土地情結(jié)，換句話說，父親對土地的感情已溶入血脈之中。我開玩笑說，地又不能帶著走，不管它了。父親轉(zhuǎn)過頭，瞪了我一眼說：那不行，那是不負責任的做法，把地撂荒造，是要遭雷劈的。我說，那就讓別人種吧。我明白，父親這次去周城得住院治療，一天兩天是回不了家的，更別說種地的事了。顯然，把地轉(zhuǎn)包出去才是權(quán)宜之計。父親說，也只有這一條路了。地是當年分的責任田。記得分田到戶的那年，父親曾把我們?nèi)艺偌谝粔K兒，專門開了個家庭會，會上，他先講了分田到戶的種種好處，說你們知道分田到戶意味著啥？也就是說，以后種地自己可以當家做主，再不用聽隊長的瞎指揮，想咋種咋種，想種啥種啥了。所謂責任田，就是說，分到地的人要有責任，種好它。父親點了鍋煙說，臺子上的人是唱戲的，農(nóng)民就是種地的。都放勤快些，天虧人，地不會虧人，把地種好，咱們就不會餓肚子了。這樣下去，過不了幾年，我們家的好日子就來啦！打那以后，父母把全部的精力投入到土地里，精耕細作，農(nóng)忙的時候，就連年邁的爺爺奶奶，年幼的姐姐和我也支援生產(chǎn)一線，搶收搶種，我們家很快就解決了吃飯問題，還有了余糧。后來，爺爺奶奶去世，姐姐出嫁，我上大學當了城里人，我們的地沒有了，自然就沒“責任”了。再后來，母親去世，也沒種地的責任了。種地的責任責無旁貸地落在年邁體弱的父親肩上。我和姐姐曾勸父親不要種地了，父親不為所動，仍然收了麥子種玉米，收了玉米種麥子，堅持耕作他的那二畝地，任誰怎么勸也無濟于事，像中了邪似的。再勸，父親就會激昂地說，我要盡到責任，咋也不能把地撂荒！我們無論如何也說服不了執(zhí)拗的父親，便只好由他去了。本來，可以讓家在鄰村的姐姐把地照管著，姐姐和姐夫為多掙錢給兒子在城里買房，在南方拼命打工，連自家地都轉(zhuǎn)包出去，顧及不上了。妻子說，恐怕沒人包地了。我說，咱家地在公路邊，能澆上水，是塊好地，只要播種就會有好收成，咋能沒人種？父親囑咐我，最好找個誠實人，地不能受虐待。我在偌大的村子轉(zhuǎn)了兩圈，東瞅西望，也就只發(fā)現(xiàn)兩三個人。碰見一個人，我就問對方是否愿意包地？好像觸及到了敏感的話題上，他們都搖搖頭。我心里發(fā)涼：如今人不像從前，爭先恐后承包地了，他們都在以各自的方式向土地告別了。村子沉寂如死。我站在十字路口，一只狗在樹蔭下吐著猩紅的舌頭，哈喇子掛在嘴角，一副慵懶的樣子。環(huán)顧四周，一家比一家的樓房高，一家比一家的樓房漂亮，就是沒有一個人影，就連頭頂楊樹上的大喇叭也啞了聲。我有了茫然無助的感覺，真想通過大喇叭對著整個村子喊、我家的地不種了，一分錢不要，誰家愿意種，快舉手報名，快舉手報名！一家門樓子下面有人說話，我上前去，發(fā)現(xiàn)是我熟悉的幾位老人在拉家常，他們滿臉寵憊興致欲濃。我給胡子花白的王大伯和光頭的李大伯遞上香煙，氣氛頓時活躍起來。他們喚著我的名字，問我媳婦和兒子回來了嗎？夸我是個孝子，沒忘了家中還有個老爹，十天半月知道回村看看，不像有些人進了城，就把爹娘忘了。后來，王大伯說到今年的收成上，我便借機說了欲把父親名下二畝地轉(zhuǎn)包出去的想法。王大伯詫異地問：你爹恁愛種地，為啥不種了？李大伯也感到吃驚：你爹說他身體好呀，咋舍得撂下地？我說父親身體不舒服，要接他去城里醫(yī)院檢查檢查。王大伯嘆息了一聲，給他說，讓他去城里享清福，倔慫就是不聽。李大伯說，有病抓緊治療，不敢耽擱。又說：我們是沒辦法種地哩，你爹有你這樣的兒子，又不缺錢花，種啥地。提到種地的事上，老人們的話多起來，說年輕人都進城了，我們這把老骨頭干不動了。有的人家只種一料麥子，地里雜草長得比麥子還高，有人把地撂荒了。離開這家門樓子，我又往村子的南頭走去。忽然，我發(fā)現(xiàn)文化廣場上，有人晾曬麥子。我上前看見，李大媽和王大媽坐在老槐樹下乘涼歇息，我坐下來和她們拉家常。李大媽說，兒子和孫子在省城打工，前幾天兒子回家叫來收割機收了麥子，把一部分麥子在地頭就賣了，剩下的十袋說留著自己吃。王大媽說，兒子兩口在南方打工，夏收回不了家，是她和老伴收的麥子，兒子不讓她種地了，說種地落不下幾個錢。她想著沒事干，還想種地，老頭罵她，賭氣在家睡覺哩。我說了轉(zhuǎn)包地的事，王大媽說，現(xiàn)在吃的不愁了，沒人愿意種地了……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．開篇以清冷的農(nóng)村環(huán)境將讀者立刻帶入情境，連用三個“沒人”，呈現(xiàn)出村里人煙稀少的現(xiàn)狀，吸引讀者的閱讀興趣。B．“我”經(jīng)常回來看望父親，想帶父親去城里看病，又想將父親接到城里生活，十分孝順，反襯出村中其他年輕人不顧家，不孝順父母。C．“我”急于將土地承包出去，但整個村子里竟沒有什么人愿意種地，大多數(shù)年輕人進了城，老年人受年齡限制也干不動了。D．雖然“我”長住城市，但是和村里的老人并無疏離感，“喚著我的名字”“問我媳婦和兒子回來了嗎”寫出他們對“我”的關(guān)心。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．“也只有這一條路了”寫出父親選擇將土地承包出去時的無奈，同時也照應(yīng)了后文種地的人都在以各自不同的方式向土地告別。B．作者詳寫當年分田到戶后一家人肩負起對土地的責任，通過辛勤勞作解決了溫飽問題，并存有余糧。C．小說中對“大喇叭”的描寫使用了比喻的修辭手法，移情于景，同時以悶熱的天氣烘托作者的心境，含蓄而巧妙。D．本文結(jié)尾部分寫“我”與大媽在文化廣場拉家常，大媽們的話揭示出村里人不種地的多種原因，與前文“我”找不到人承包土地相呼應(yīng)。8．“我”的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9．第八段插敘了當年分責任田的舊事，請結(jié)合文本簡要分析其作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報私仇也、非能為吳?！眳峭跄酥埂Ｎ樽玉阒庸庵麣峭趿?，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事。”乃進專諸于公子光。光之父曰吳王諸樊。諸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷昧，次曰季子札。諸樊知季子札賢而不立太子，以次傳三弟，欲卒致國于季子札。諸樊既死，傳余祭。余祭死，傳夷昧。夷昧死，當傳季子札。季子札逃不肯立，吳人乃立夷昧之子僚為王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子當立；必以子乎，則光真適嗣，當立?！惫蕠L陰養(yǎng)謀臣以求立。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚之譖城；使延陵季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時不可失，不求何獲！且光真王嗣當立季子雖來不吾廢也專諸曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何?！惫庸忸D首曰：“光之身，子之身也?！彼脑卤?，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光佯為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻，王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。（選自《史記·刺客列傳》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）且光真A王嗣B當C立D季E子雖F來G不吾廢H也11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．如，意思是到……去，與《石鐘山記》“聲如洪鐘”中的“如”意思相同。B．因，意思是趁機，與《種樹郭橐駝傳》“因舍其名”的“困”意思不同。C．頓首，指磕頭，是古代的一種禮儀，以頭叩地即舉而不停留，和“再拜”不同。D．上卿，是古代官名，戰(zhàn)國時是一種爵位的稱謂，藺相如、廉頗都曾得到該爵位。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．專諸身懷才能，得到伍員舉薦。伍員從楚國逃到吳國后，知道專諸的才能，在勸說吳王伐楚無果后，把專諸推薦給了公子光。B．專諸受到禮遇，接受刺殺建議。公子光得到專諸后，以厚禮相待。在局勢有利的情況下，專諸接受了伍子胥提出刺殺王僚的建議。C．專諸行為勇猛，刺殺王僚成功。王僚帶著重兵出席公子光準備的酒宴，公子光讓專諸把匕首藏在魚肚中，最終殺王成功。D．專諸終被殺害，兒子得到獎賞。專諸在殺死王僚后，也被人所殺。當上吳王后的公子光履行了之前的承諾，封專諸的兒子為上卿。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）使以兄弟次邪，季子當立；必以子乎，則光真適嗣，當立。（2）酒既酣，公子光佯為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。14．吳王僚為什么沒有接受伍子胥的伐楚建議？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。題韓干①馬圖（節(jié)選）【宋】張來頭如翔鸞月頰光，背如安輿鳧臆②方。兩髯執(zhí)轡儼在傍，如瞻馳道黃屋張。北風揚塵燕賊③狂，廄中萬馬歸范陽。天子乘騾蜀山路，滿川苜蓿④為誰芳?！咀ⅰ竣夙n干：唐代著名畫家，被玄宗召入宮廷專畫內(nèi)廄名馬。②鳧臆：野鴨的胸部。③燕賊：指安祿山。安祿山曾改國號為燕。范陽：在今天河北涿州一帶。安祿山在這里發(fā)動了叛亂。④苜蓿：多年生開花植物，可作飼料。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩開篇就渲染了馬的不凡：頭如飛翔的鳳凰，雙頰生流，體態(tài)豐碩健壯。B．再用牽著韁繩的侍從好像靠在馬旁，場面如同皇帝駕臨襯托馬的不凡。C．“北風”兩句極寫安史之亂時，叛賊猖狂，國家遭受劫掠打擊的沉重。D．本詩用正面描繪和側(cè)面烘托寫出馬的非凡神采，是為詩的抒情作鋪墊。16．詩以“滿川苜蓿為誰芳”為結(jié)尾，寫到苜蓿遍野，對表達作者的情感有何作用？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《陳情表》中，李密一開篇寫到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年喪父的兩句是：“______，______”。（2）我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：“______，______”。（3）陶淵明在《歸去來兮辭》的結(jié)尾，自抒心志說“______，____________”，表現(xiàn)了他樂天安命的決心。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在太陽系中，小行星與水星、金星、地球等“大朋友”一樣，①，但其體積和質(zhì)量卻比八大行星小得多。它們絕大部分分布在內(nèi)太陽系，特別是火星和木星之間的小行星帶。小行星也是目前發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多的太陽系天體。雖然數(shù)量龐大，但只有極少數(shù)的小行星直徑大于100千米。自1801年意大利天文學家皮亞齊發(fā)現(xiàn)谷神星，至2023年3月，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過120萬顆小行星。人類真正近距離探測小行星，要到20世紀后期。人類發(fā)現(xiàn)通過一次次探測，小行星保管著太陽系形成、演化的原始信息，研究太陽系起源的“活化石”。②，科學家可以更好地理解太陽系的早期狀態(tài)及行星的形成和演化過程。我國正積極推進對小行星的探測，將實施天問二號小行星采樣探測任務(wù)，實現(xiàn)對特定目標小行星的采樣返回。天問二號已經(jīng)基本完成初樣研制階段的工作。2025年5月前后，中國將實施天問二號的發(fā)射。由于小行星上沒有重力，這意味著航天器無法環(huán)繞小行星飛行，只能在茫茫宇宙中“追”上它，③，并在伴飛的過程中進行附著，擇機取樣。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）19．文中畫波浪線的部分有三處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！白撸ツ沁吙纯?！大伯起身扛著鋤頭，邊走邊對我說。一只黃蝴蝶繞著他頭上飛，又定在肩上的鋤頭上。我們向山谷里走去，走進一團鳥鳴里。溪水嘩啦啦淌過茂密的草叢，向山下大水庫奔去。那里波光粼粼，仿佛鋪滿碎銀子。拐過山腰，眼前是一大片平整的菜地，點綴著些許綠意。“這個是鴨腳板，城里人叫野蜀葵，口味像芹菜，城里人可喜歡吃了！”繼續(xù)往里走，前頭一畝多的菜地，蓋著塑料薄膜，太陽一照亮晃晃的。大伯說：“靠里邊的是黃精，還有金銀花。咱這山里，落籽出苗，見風就長?！弊叩讲说氐难刈由?，他吸了口氣，揚起鋤頭，一鋤下去，又猛又深，用力一掀，吱的一聲，厚重的泥土剜起一大塊，透出地氣，撕扯著草根絲連?！拔易聊ブ姆N山野菜和中草藥材，效益比普通蔬菜高得多，磨刀不誤砍柴工啊！大伯說完，對著我，對著大山，爽朗大笑起來。我忽然想起來，便問：“新德伯、國良叔、三瓊嬸他們，也都在忙嗎？”大伯一笑：“都正干得歡呢！走，去看看！”20．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）（3分）A．慘象，已使我自不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？B．然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？C．一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？”D．動物的游戲，究竟是為了“演習”，為了“自娛”，為了學習，還是為了“鍛煉”？21．請對文中畫橫線的句子所用修辭手法進行簡要分析。（4分）22．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“大伯說完對著我和大山爽朗大笑起來。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一個夢想，每根刺昭示一種現(xiàn)實?！柛ダ椎隆さ隆た娙麏^斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。——習近平對以上材料你有怎樣的感悟和思考？就此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。階段測試卷（四）語文參考答案及評分意見1．B【解析】A項，張冠李戴，不是“植物考古學”而是“考古學”。C項，必須是考古發(fā)掘的與古代人類生活相關(guān)的植物遺存才行，當下存在的與人類相關(guān)的植物不是植物考古學的研究對象。D項，原文表述是“并不是所有”，無法判斷是多還是少。2．C【解析】“新考古學”運動被稱作“過程考古學”，與“復原古代人類生活方式”無關(guān)。3．B【解析】這篇論文的研究對象和研究目的都不屬于植物考古學。這篇論文顯示的研究對象是早白堊世的植物化石，早白堊世顯然在人類出現(xiàn)之前，和人類沒有關(guān)系。這篇論文顯示的研究目的是“古生態(tài)特征”，“古生態(tài)特征”是生物學概念，而不是考古學概念。4．①萌芽期：19世紀，植物學家獨立研究偶然出土的植物遺存，鑒定植物種屬，基本上沒有涉及與人類文化的關(guān)系。（1分）②過渡期：20世紀40年代，植物學界與考古學界出現(xiàn)交叉研究，但缺乏獲取植物遺存的有效方法。（1分）③形成期：20世紀60年代，浮選法出現(xiàn)，（1分）出現(xiàn)專門研究植物考古的學者，（1分）真正意義上的植物考古學形成。（第一點、第二點各1分，第三點2分?！懊妊科凇薄斑^渡期”“形成期”三個詞可以沒有，但是每個階段研究者的變化必須有）5．①首先，明確植物考古學的學科定位（或明確植物考古學是考古學的分支學科）（1分），論述植物考古的跨學科特點（1分）：②其次，明確植物考古學的研究目的（或明確植物考古的研究目的是認識和了解古代人類與植物的相互關(guān)系，復原古代人類生活方式和解釋人類文化的發(fā)展過程）（1分），論述植物考古屬于考古學的原因（1分）；③最后，明確植物考古學的研究對象（或明確植物考古的研究對象是考古發(fā)現(xiàn)的與古代人類生活直接或間接相關(guān)的植物遺存）（1分），論述植物考古學與其他考古分支的主要區(qū)別（1分）。（共6分）6．B【解析】“反襯村中其他年輕人不顧家，不孝順父母”說法錯誤。由原文“不像有些人進了城，就把爹娘忘了”可知并不是村里所有的年輕人。7．C【解析】“……使用了比喻的修辭手法”錯誤?！熬瓦B頭頂楊樹上的大喇叭也啞了聲”描寫大喇叭失聲的狀態(tài)，并沒有使用比喻修辭。8．①有濃重的土地情節(jié)。面對孤獨、疾病和“我”的多次勸說，他都始終放不下土地。②踏實勤勞、有責任心。分田到戶后，他把全部精力都投入種地，精耕細作。（每點2分，共4分，意思對即可）9．①豐富文章內(nèi)容。此段回憶了當年家里剛分到土地的情形，豐富了小說內(nèi)容。②交代事件因果。插敘內(nèi)容交代了父親如此執(zhí)著于種地的原因。③暗示文章主題。當年人人期盼的責任田，如今卻變得無人問津，引發(fā)人們關(guān)于城市化進程下土地命運的思考。（每點2分，共6分，意思對即可）10．BDG【解析】參考標點：且光真王嗣，當立，季子雖來，不吾廢也。（每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）11．A【解析】“聲如洪鐘”中的“如”意思是“像”。二者意思不同。12．B【解析】刺殺吳王僚，并非伍子胥提出的。13．（1）假若依照兄弟相傳的次序，那么季子應(yīng)當立為王；如果一定依照立兒子的次序，那么我公子光才是真正的嫡傳后代，應(yīng)當繼承王位。（“使”“以”“嗣”各1分，語句通順1分）（2）喝酒喝到暢快的時候，公子光假裝腳有毛病，進入地下室，讓專諸把匕首放到烤魚的肚子里，然后把魚進獻上去。（“既”“佯”“進”各1分，語句通順1分。）14．吳王僚聽從了吳國公子光的勸說，公子光認為伍子胥并未為吳國利益考慮，只為報父兄被殺之私仇。（3分）【參考譯文】專諸，是吳國堂邑人。伍子胥逃離楚國到了吳國，了解專諸的才能。伍子胥見到吳王僚以后，拿討伐楚國的好處勸說吳王。吳公子光說：“那個伍員（伍子胥）的父親和哥哥被楚國害死而說討伐楚國，是伍員想自己報私仇，不可能為吳國著想。”吳王就沒有聽從伍子胥的意見。伍子胥知道公子光想殺吳王僚，就說：“那個公子光有在國內(nèi)奪取王位的企圖，現(xiàn)在還不能勸說他向國外出兵?！庇谑牵蚬庸馔扑]了專諸。公子光的父親是吳王諸樊。諸樊有三個弟弟：大弟余祭，二弟夷昧，三弟季子札。諸樊知道三弟季子札賢明，故不立太子，把王位依次傳給三個弟弟，想最后把國家傳到季子札手里。諸樊死后，傳余祭。余祭死，傳夷昧。夷昧死，當傳給季子札。季子札逃避不肯立為國君，吳國人便擁立夷昧之子僚為吳王。公子光說：“假若以兄弟為次序，那么季子當立為王；如果依照兒子為序，那么我光才是真正的嫡子，應(yīng)當繼承王位?！彼员阃低档仞B(yǎng)謀臣勇士以伺機奪王位。公子光得到專諸以后，好好地像待客人一樣地對待他。吳王僚九年，楚平王死了。這一年春天，吳王僚想趁楚國國喪，派他的二位弟弟蓋余、屬庸帶領(lǐng)軍隊包圍楚國的譖城；派延陵、季子到晉國，來觀察其他諸侯國的變化。楚國出兵斷絕了吳將盍余、屬庸的退路，吳國的軍隊不能撤回。于是公子光對專諸說：“這個時機不可喪失，不去爭取還會有什么收獲！況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當即位，季子即使回來，也不會廢除我?！睂ＶT說：“吳王僚可殺。母親年老，兒子弱小，而且兩個弟弟帶兵討伐楚國，楚國斷絕了他們的后路。現(xiàn)在吳國外面正被楚國圍困，國內(nèi)空無耿直的大臣，這樣能把我們怎么樣呢。”公子光叩頭說：“我公子光的身體，也就是您的身體，你身后的事，一切由我負責?！边@年四月丙子日，公子光在地下室里埋伏了全副武裝的士兵，并且擺好了酒宴請吳王僚。吳王僚派兵從王宮一直排列到公子光的家，門戶臺階附近，都是吳王僚的內(nèi)外親信。夾道站立的侍衛(wèi)，都手拿長矛。喝酒喝到暢快的時候，公子光裝作腳有病，進入地下室中，派專諸把匕首放到烤好的魚肚子中獻給吳王僚，到了吳王面前以后，專諸用手把魚掰開，趁機拿匕首刺殺吳王僚，吳王僚立刻死亡。旁邊的武士也殺死專諸，吳王僚的人混亂不堪。公子光讓埋伏好的士兵出來進攻吳王僚的人，把他們殺完了，于是立自己為吳王，這就是闔閭。闔閭于是封專諸的兒子做了上卿。15．B【解析】B項，“好像靠在馬旁”有誤，“儼”字在這里的意思是“莊重”，畫中兩個美髯執(zhí)轡者莊重地站立一旁，烘托出內(nèi)廄中馬的非凡氣質(zhì)。16．①苜蓿遍野，但現(xiàn)在卻無馬可喂；②前四句極寫馬的神采非凡，五六句轉(zhuǎn)寫因戰(zhàn)亂爆發(fā)，萬馬被奪，結(jié)尾繪出苜蓿遍野卻無馬可喂，詩脈發(fā)展跌宕有致，詩人情感也隨之涌向高潮；③以景結(jié)情，情景交融，以苜蓿遍野卻無馬可喂形象、含蓄地表達了詩人對唐王朝由盛而衰的哀嘆。（每點2分）【解析】本題考查學生把握意象及分析抒情方式的能力。聯(lián)系詩句，安史之亂，長安失守，宮中后廄眾多駿馬皆被擄掠，玄宗倉皇出逃蜀地，只能騎騾入蜀，眼前雖是遍地的苜蓿，但已是無馬可喂。情景交融，以景結(jié)情，表達的是對玄宗晚年昏庸的批評，和唐朝由盛而衰的惋惜。17．（1）生孩六月慈父見背（2）夫人之相與俯仰一世（3）聊乘化以歸盡樂夫天命復奚疑（每空1分，錯字、漏字、多字均不得分）18．示例：①環(huán)繞著太陽運動②通過研究小行星③與其一起飛行（每處2分，共6分，意思對即可）19．人類通過一次次探測發(fā)現(xiàn)，小行星保存著太陽系形成、演化的原始信息，是研究太陽系起源的“活化石”。（改對一處給1分，共3分）【解析】原句的語病有：一是語序不當，“通過一次次探測”是狀語，應(yīng)該將“發(fā)現(xiàn)”調(diào)至“探測”之后；二是搭配不當，“保管……信息”動賓不搭配，可以將