22 文言文二則《書戴嵩畫牛》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則《書戴嵩畫?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的“文言文二則”章節(jié)，具體包括《書戴嵩畫?！愤@篇文章。該篇文章通過(guò)講述唐代畫家戴嵩畫牛的故事，展現(xiàn)了其精湛的畫技和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，旨在讓學(xué)生了解古代畫家的高尚品質(zhì)和藝術(shù)追求，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞能力。

《書戴嵩畫?！分饕獌?nèi)容包括：

1.介紹戴嵩的生平及畫牛的背景；

2.描述戴嵩畫牛的過(guò)程和細(xì)節(jié)；

3.評(píng)價(jià)戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值；

4.引導(dǎo)學(xué)生從戴嵩畫牛的故事中領(lǐng)悟藝術(shù)追求和人生哲理。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！?，了解古代畫家戴嵩的藝術(shù)成就，感受其高尚的品質(zhì)和執(zhí)著的精神，進(jìn)而提高學(xué)生的文言文閱讀能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，理解文章的基本內(nèi)容，體會(huì)古代畫家的藝術(shù)追求和人生哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中感悟美，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解古代畫家的故事，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組討論和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與溝通能力，通過(guò)課堂發(fā)言和寫作練習(xí)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.文言文的理解：學(xué)生需要掌握文言文的句式、詞匯和語(yǔ)法，以便更好地理解《書戴嵩畫?！返膬?nèi)容。

2.藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從藝術(shù)角度評(píng)價(jià)戴嵩的畫牛作品，理解其藝術(shù)價(jià)值。

3.人生哲理的領(lǐng)悟：學(xué)生需要從戴嵩畫牛的故事中領(lǐng)悟到人生哲理，并將這些哲理應(yīng)用到自己的生活中。

解決辦法：

1.文言文的理解：通過(guò)注釋和講解，幫助學(xué)生理解文言文的句式、詞匯和語(yǔ)法，提高其閱讀理解能力。

2.藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)：通過(guò)展示和分析戴嵩的畫牛作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其審美鑒賞能力。

3.人生哲理的領(lǐng)悟：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生從戴嵩畫牛的故事中領(lǐng)悟到人生哲理，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，展示戴嵩的畫牛作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

2.組織小組討論，讓學(xué)生互相分享對(duì)戴嵩畫牛的理解和感悟，提高他們的合作探究能力。

3.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)戴嵩畫牛的理解和感悟，提升其表達(dá)與溝通能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前為學(xué)生準(zhǔn)備2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，并指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)《書戴嵩畫?！愤@一章節(jié)的內(nèi)容，以便更好地理解課堂所學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集戴嵩畫牛的相關(guān)圖片和視頻資料，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和感受戴嵩的畫牛技藝。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于古代畫家和藝術(shù)評(píng)價(jià)的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和評(píng)價(jià)戴嵩的畫牛作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備桌椅和多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，在教室墻上懸掛戴嵩畫牛的圖片，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《書戴嵩畫?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代畫家戴嵩嗎？他的畫牛技藝有什么獨(dú)特之處？”

展示一些關(guān)于戴嵩畫牛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戴嵩畫牛的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹戴嵩畫牛的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《書戴嵩畫牛》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《書戴嵩畫?！返幕緝?nèi)容、組成部分和藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

講解《書戴嵩畫?！返幕緝?nèi)容，包括戴嵩的生平和畫牛的背景。

詳細(xì)介紹《書戴嵩畫?！返慕M成部分，如戴嵩畫牛的過(guò)程和細(xì)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《書戴嵩畫?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《書戴嵩畫?！返奶匦院椭匾?。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《書戴嵩畫?！钒咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《書戴嵩畫?！返亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《書戴嵩畫?！方鉀Q實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《書戴嵩畫?！返奈磥?lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《書戴嵩畫?！废嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《書戴嵩畫?！返恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《書戴嵩畫?！返闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《書戴嵩畫?！返幕緝?nèi)容、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《書戴嵩畫?！吩诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《書戴嵩畫?！?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《書戴嵩畫?！肥?023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇文言文，通過(guò)講述唐代畫家戴嵩畫牛的故事，展現(xiàn)了其精湛的畫技和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。本文的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.**文言文閱讀能力**：學(xué)生需掌握文言文的句式、詞匯和語(yǔ)法，以便更好地理解《書戴嵩畫?！返膬?nèi)容。文章中的文言文句式簡(jiǎn)潔，詞匯豐富，學(xué)生需通過(guò)注釋和講解來(lái)提高閱讀理解能力。

2.**藝術(shù)鑒賞能力**：學(xué)生需學(xué)會(huì)從藝術(shù)角度評(píng)價(jià)戴嵩的畫牛作品，理解其藝術(shù)價(jià)值?！稌麽援嬇！分性敿?xì)描述了戴嵩畫牛的過(guò)程和細(xì)節(jié)，學(xué)生需通過(guò)觀察和分析來(lái)培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.**文化自信**：通過(guò)了解古代畫家戴嵩的故事，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)文化自信?！稌麽援嬇！氛宫F(xiàn)了戴嵩高尚的品質(zhì)和執(zhí)著的精神，學(xué)生應(yīng)從中汲取正能量。

4.**合作探究精神**：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力?！稌麽援嬇！返慕虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相分享對(duì)戴嵩畫牛的理解和感悟。

5.**表達(dá)與溝通能力**：通過(guò)課堂發(fā)言和寫作練習(xí)，學(xué)生可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在《書戴嵩畫?！返慕虒W(xué)中，教師可以安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)戴嵩畫牛的理解和感悟。

6.**人生哲理的領(lǐng)悟**：學(xué)生需從戴嵩畫牛的故事中領(lǐng)悟到人生哲理，并將這些哲理應(yīng)用到自己的生活中。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何將這些人生哲理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.**多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用**：教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如展示戴嵩的畫牛作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

8.**案例教學(xué)法的應(yīng)用**：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《書戴嵩畫?！返奶匦院椭匾?。教師可以選擇幾個(gè)典型的《書戴嵩畫?！钒咐M(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解《書戴嵩畫?！返亩鄻有曰驈?fù)雜性。

9.**學(xué)生主體性的發(fā)揮**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。

10.**課后作業(yè)的布置**：教師應(yīng)布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思

在《書戴嵩畫?！返慕虒W(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文言文的閱讀能力還有待提高。在講解《書戴嵩畫?！窌r(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的句式、詞匯和語(yǔ)法掌握不夠，導(dǎo)致他們對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加注重文言文閱讀技巧的培養(yǎng)，通過(guò)注釋和講解幫助學(xué)生理解文言文，提高他們的閱讀能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)也需要加強(qiáng)。在分析《書戴嵩畫?！返乃囆g(shù)價(jià)值時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何從藝術(shù)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)還存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多關(guān)于藝術(shù)鑒賞的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析來(lái)培養(yǎng)審美鑒賞能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的合作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏主動(dòng)參與和積極思考的意識(shí)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，我也注意到學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)與溝通能力方面還有提升的空間。在課堂展示和寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的表達(dá)與溝通能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能力訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)課堂發(fā)言和寫作練習(xí)來(lái)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。在《書戴嵩畫?！返慕虒W(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生哲理方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何將這些人生哲理應(yīng)用到實(shí)際生活中，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和應(yīng)用能力。八、課后作業(yè)

課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返亩涛?，要求用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，并談?wù)剬?duì)戴嵩畫牛技藝的理解和感悟。

2.選擇一個(gè)與《書戴嵩畫?！废嚓P(guān)的主題，進(jìn)行深入討論，并撰寫一篇關(guān)于該主題的短文或報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

3.分析戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值，從藝術(shù)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并撰寫一篇關(guān)于戴嵩畫牛藝術(shù)價(jià)值的短文或報(bào)告。

4.根據(jù)戴嵩畫牛的故事，思考并回答以下問(wèn)題：戴嵩畫牛的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？我們應(yīng)該如何將這些啟示應(yīng)用到自己的生活中？

5.閱讀一篇關(guān)于古代畫家的文章，了解古代畫家的生平和藝術(shù)成就，并撰寫一篇關(guān)于該畫家的短文或報(bào)告。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.《書戴嵩畫?！分械拇麽援嬇＜妓嚱o我們帶來(lái)了哪些啟示？

答案：戴嵩畫牛的故事告訴我們，只有通過(guò)勤奮努力和不斷實(shí)踐，才能掌握高超的技藝。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重觀察和體驗(yàn)生活，從中汲取靈感，提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

2.你認(rèn)為戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

答案：戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在其精湛的技藝和對(duì)牛的生動(dòng)描繪上。他的作品不僅展現(xiàn)了牛的形態(tài)美，還傳達(dá)了牛的精神氣質(zhì)，使觀者產(chǎn)生共鳴。

3.戴嵩畫牛的故事對(duì)你有什么啟示？你打算如何將這些啟示應(yīng)用到自己的生活中？

答案：戴嵩畫牛的故事讓我明白，只有通過(guò)勤奮努力和不斷實(shí)踐，才能在某個(gè)領(lǐng)域取得成就。我打算將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷追求進(jìn)步。

4.你認(rèn)為古代畫家與現(xiàn)在的畫家有什么不同之處？

答案：古代畫家與現(xiàn)在的畫家在創(chuàng)作環(huán)境、材料和技術(shù)上存在一些不同。古代畫家更多地依賴于傳統(tǒng)的繪畫技法和材料，而現(xiàn)在的畫家則可以利用現(xiàn)代科技和材料進(jìn)行創(chuàng)作。此外，古代畫家的作品更多地受到宗教、歷史和文化背景的影響，而現(xiàn)在的畫家則更多地關(guān)注個(gè)人情感和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

5.你如何評(píng)價(jià)戴嵩畫牛的藝術(shù)成就？

答案：戴嵩畫牛的藝術(shù)成就是非常顯著的。他的作品以其精湛的技藝和對(duì)牛的生動(dòng)描繪而聞名。戴嵩的畫牛作品不僅展現(xiàn)了牛的形態(tài)美，還傳達(dá)了牛的精神氣質(zhì)，使觀者產(chǎn)生共鳴。他的作品在藝術(shù)史上具有重要地位，對(duì)后世的畫家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：在《書戴嵩畫?！返慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，他們通過(guò)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言和參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)戴嵩畫牛的故事和藝術(shù)價(jià)值表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極與教師互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享自己的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過(guò)討論和分享，深入探討了戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值和人生哲理，并提出了一些有見地的觀點(diǎn)和思考。小組代表在課堂展示中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的表達(dá)與溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《書戴嵩畫?！分R(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括文言文閱讀理解、藝術(shù)鑒賞能力和人生哲理的領(lǐng)悟等方面。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地理解文章內(nèi)容，對(duì)戴嵩畫牛的藝術(shù)價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)，并能從中領(lǐng)悟到人生哲理。但也有一部分學(xué)生在文言文閱讀和藝術(shù)鑒賞方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了良好的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。而另一些學(xué)生的作業(yè)則存在內(nèi)容空洞、觀點(diǎn)模糊、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神給予了肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出了他們?cè)谖难晕拈喿x和藝術(shù)鑒賞方面的不足之處，并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和反饋，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。十、板書設(shè)計(jì)

《書戴嵩畫?！钒鍟O(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解文言文內(nèi)容

2.鑒賞藝術(shù)價(jià)值

3.領(lǐng)悟人生哲理

【教學(xué)內(nèi)容】

1.戴嵩生平與畫牛背景

2.戴嵩畫牛的過(guò)程與細(xì)節(jié)

3.戴嵩畫牛的藝術(shù)評(píng)價(jià)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.文言文閱讀技巧

2.