2024學(xué)年中職生協(xié)同策劃共創(chuàng)無(wú)霸凌校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生協(xié)同策劃共創(chuàng)無(wú)霸凌校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程旨在以《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》為教材，針對(duì)中職生可能面臨的校園霸凌問(wèn)題，通過(guò)協(xié)同策劃的方式，引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建一個(gè)無(wú)霸凌的校園環(huán)境。課程將結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)，如“職業(yè)價(jià)值觀的塑造”和“團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同應(yīng)對(duì)校園霸凌問(wèn)題。同時(shí)，本課程還將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌的原因和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地保護(hù)自己，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)中職生的職業(yè)核心素養(yǎng)，包括職業(yè)價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》相關(guān)章節(jié)，學(xué)生將樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。此外，學(xué)生還將通過(guò)實(shí)際案例分析，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》的相關(guān)章節(jié)，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力等概念有了初步了解。他們可能已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識(shí)到自身在校園環(huán)境中可能面臨的霸凌問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職生普遍對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)、與自身生活密切相關(guān)的課程內(nèi)容感興趣。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)際案例來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于合作式和討論式學(xué)習(xí)，希望通過(guò)與同伴的互動(dòng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中；

（2）在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足等問(wèn)題；

（3）面對(duì)校園霸凌現(xiàn)象，部分學(xué)生可能缺乏有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略；

（4）在分析實(shí)際案例時(shí)，部分學(xué)生可能難以提煉關(guān)鍵信息，影響問(wèn)題解決能力的提升。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》作為主要教材，同時(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如校園霸凌案例、預(yù)防霸凌策略等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，將準(zhǔn)備一系列的多媒體資源，包括校園霸凌的圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進(jìn)行一次模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)校園霸凌的過(guò)程。因此，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如角色扮演所需的道具、團(tuán)隊(duì)合作的工具等，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度，將根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。例如，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生可以自由討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如演示文稿制作軟件、視頻播放軟件等。為了更好地展示教學(xué)內(nèi)容，將準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如演示文稿制作軟件，用于展示教材中的知識(shí)點(diǎn)；視頻播放軟件，用于播放相關(guān)的視頻和案例。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等。為了方便教師進(jìn)行講解和展示，將準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等。

7.教學(xué)資源：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、案例分析等。為了幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，將收集和整理一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、案例分析等。

8.教學(xué)參考書籍：提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考書籍，如關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等方面的書籍。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，將提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考書籍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“校園霸凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園霸凌的定義和危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園霸凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“校園霸凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和預(yù)防措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和預(yù)防措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和預(yù)防措施，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園霸凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園霸凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌相關(guān)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的心理學(xué)解讀》

-《如何構(gòu)建無(wú)霸凌的校園環(huán)境》

-《校園霸凌的案例分析與預(yù)防策略》

-《中職生如何應(yīng)對(duì)校園霸凌》

-《團(tuán)隊(duì)合作在校園霸凌預(yù)防中的作用》

-《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與校園霸凌預(yù)防》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇上述拓展閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何在校園中預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，提出具體的建議和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享自己的閱讀心得和思考成果，共同探討如何構(gòu)建無(wú)霸凌的校園環(huán)境。

-建議學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查或采訪，了解本校或周邊學(xué)校的校園霸凌現(xiàn)狀，分析原因并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)、制作視頻等方式，宣傳校園霸凌的危害和預(yù)防知識(shí)，提高同學(xué)們的意識(shí)和參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌相關(guān)的新聞報(bào)道和案例，分析事件背后的原因和解決辦法，提高自己的批判性思維能力。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或志愿服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)參與到預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)踐中去。

-鼓勵(lì)學(xué)生向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理層反映校園霸凌問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)和建議，共同推動(dòng)校園霸凌問(wèn)題的解決。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《校園霸凌：原因、影響及預(yù)防》

-《如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌行為》

-《校園霸凌案例分析：從心理學(xué)角度解讀》

-《中職生如何參與構(gòu)建和諧校園》

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌中的作用》

-《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與校園霸凌問(wèn)題》

-視頻資源：

-《校園霸凌：我們需要做什么》

-《如何幫助遭受校園霸凌的同學(xué)》

-《中職生如何預(yù)防校園霸凌》

-《構(gòu)建無(wú)霸凌校園：我們的責(zé)任》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生選擇上述閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何在校園中預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，提出具體的建議和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享自己的閱讀心得和思考成果，共同探討如何構(gòu)建無(wú)霸凌的校園環(huán)境。

-建議學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查或采訪，了解本校或周邊學(xué)校的校園霸凌現(xiàn)狀，分析原因并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)、制作視頻等方式，宣傳校園霸凌的危害和預(yù)防知識(shí)，提高同學(xué)們的意識(shí)和參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌相關(guān)的新聞報(bào)道和案例，分析事件背后的原因和解決辦法，提高自己的批判性思維能力。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或志愿服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)參與到預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)踐中去。

-鼓勵(lì)學(xué)生向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理層反映校園霸凌問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)和建議，共同推動(dòng)校園霸凌問(wèn)題的解決。

-教師可定期組織課后拓展活動(dòng)，如研討會(huì)、讀書會(huì)等，為學(xué)生提供更多的交流和分享機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)、老師一起探討校園霸凌問(wèn)題，共同尋找預(yù)防和應(yīng)對(duì)的策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，如校園文化節(jié)、心理健康周等，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-標(biāo)題：校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

-內(nèi)容：霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)策略

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-第一部分：霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-霸凌的定義

-霸凌的表現(xiàn)形式

-第二部分：霸凌的危害

-個(gè)人傷害

-心理健康影響

-學(xué)習(xí)影響

-社交影響

-第三部分：霸凌的預(yù)防措施

-提高意識(shí)

-加強(qiáng)教育

-建立支持系統(tǒng)

-鼓勵(lì)報(bào)告

-第四部分：霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-個(gè)體應(yīng)對(duì)

-團(tuán)體應(yīng)對(duì)

-法律途徑

-尋求幫助

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-標(biāo)題：校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

-內(nèi)容：霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)策略

-子標(biāo)題：定義、表現(xiàn)、危害、預(yù)防、應(yīng)對(duì)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖，如校園場(chǎng)景、學(xué)生互動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力。

-使用色彩鮮艷的字體和背景，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.霸凌的定義和表現(xiàn)形式：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的霸凌的定義，包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌等，并能夠列舉一些常見(jiàn)的霸凌行為。

2.霸凌的危害：讓學(xué)生總結(jié)霸凌對(duì)個(gè)人、心理健康、學(xué)習(xí)、社交等方面的負(fù)面影響，并能夠舉例說(shuō)明。

3.霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，包括提高意識(shí)、加強(qiáng)教育、建立支持系統(tǒng)、鼓勵(lì)報(bào)告等，并能夠提出一些具體的實(shí)施方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌中的作用，能夠舉例