6《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材，具體為第六課《畫》。該課程內(nèi)容主要包括：

1.詩歌朗讀：讓學(xué)生通過朗讀詩歌，感受語言韻律之美，培養(yǎng)語感和朗讀技巧。

2.詩歌理解：通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。

3.詩歌欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌中的美好意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試仿寫詩歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.詩歌表演：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、討論、仿寫等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過欣賞詩歌中的美好意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：詩歌內(nèi)容的理解與欣賞

解決方法：通過提問、討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞詩歌，提高學(xué)生的審美能力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：詩歌的仿寫與創(chuàng)作

解決方法：提供一些簡單的詩歌模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：詩歌的朗讀與表演

解決方法：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀和表演，提供一些朗讀和表演的技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的組織

解決方法：設(shè)計(jì)一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。分發(fā)《畫》這一課的教材，包括詩歌文本、插圖等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些與詩歌主題相關(guān)的圖片，如山水畫、花鳥畫等，用于輔助學(xué)生理解詩歌意境。同時，準(zhǔn)備一些視頻片段，展示詩歌朗讀和表演的示范，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置一個討論小組，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。在教室的一側(cè)設(shè)置一個表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀和表演活動。

5.詩歌模板：準(zhǔn)備一些簡單的詩歌模板，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌仿寫和創(chuàng)作。這些模板可以包括一些常用的詩歌結(jié)構(gòu)，如五言絕句、七言絕句等，以及一些常用的修辭手法，如比喻、擬人等。

6.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這些任務(wù)可以是閱讀理解、詩歌欣賞、詩歌創(chuàng)作等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

7.合作學(xué)習(xí)小組：組織合作學(xué)習(xí)小組，每組3-4人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。在小組討論過程中，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

8.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些評價工具可以是課堂提問、作業(yè)批改、小組討論評價等，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放《畫》這一課的教材，引導(dǎo)學(xué)生提前了解詩歌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩歌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-詩歌欣賞：推薦一些經(jīng)典的兒童詩歌，如《詠鵝》、《靜夜思》等，讓學(xué)生在課余時間欣賞和朗讀，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

-詩歌創(chuàng)作：提供一些詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)材料，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-詩歌背景：介紹一些著名詩人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩歌朗讀：鼓勵學(xué)生在課后選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗讀，并嘗試用自己的方式表達(dá)詩歌的情感。

-詩歌理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀詩歌，理解詩歌的主題和意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，將自己的想法和感受融入詩歌中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

題型一：詩歌朗讀與理解

例題：請朗讀《畫》這首詩，并用自己的話描述詩中的畫面。

答案：《畫》這首詩描繪了一幅美麗的山水畫面，有山川、樹木、流水、飛鳥等元素，構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的自然景觀。詩中的畫面給人一種寧靜、和諧、美好的感覺。

補(bǔ)充說明：本題旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。通過朗讀詩歌，學(xué)生可以更好地感受詩歌的韻律和美感，同時通過用自己的話描述詩中的畫面，可以鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

題型二：詩歌意象分析

例題：請分析《畫》這首詩中的意象，并解釋其象征意義。

答案：《畫》這首詩中的意象有山川、樹木、流水、飛鳥等。山川象征著穩(wěn)重、堅(jiān)韌；樹木象征著生機(jī)、成長；流水象征著溫柔、靈動；飛鳥象征著自由、高遠(yuǎn)。這些意象共同構(gòu)成了一幅和諧、美好的畫面，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和對生活的贊美。

補(bǔ)充說明：本題旨在考查學(xué)生對詩歌意象的理解和分析能力。通過分析詩中的意象，學(xué)生可以更好地理解詩歌的內(nèi)涵和象征意義，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

題型三：詩歌情感體會

例題：請談?wù)勀銓Α懂嫛愤@首詩的情感體會。

答案：《畫》這首詩給我一種寧靜、美好、和諧的感覺。詩人通過對大自然景物的描繪，表達(dá)了對大自然的熱愛和對生活的贊美。詩中的畫面給人一種寧靜、和諧、美好的感覺，讓我感受到了生活中的美好和希望。

補(bǔ)充說明：本題旨在考查學(xué)生對詩歌情感的體會和表達(dá)能力。通過體會詩歌的情感，學(xué)生可以更好地理解詩人的內(nèi)心世界，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力。

題型四：詩歌仿寫與創(chuàng)作

例題：請根據(jù)《畫》這首詩的主題，嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌。

答案：我嘗試創(chuàng)作了一首名為《心中的畫》的詩歌，內(nèi)容如下：

心中的畫

山川壯麗，樹木蔥蘢，

流水潺潺，飛鳥翩翩。

自然之美，盡收眼底，

心中之畫，永留心間。

補(bǔ)充說明：本題旨在考查學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。通過仿寫和創(chuàng)作詩歌，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

題型五：詩歌表演與展示

例題：請選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行朗讀和表演，展示詩歌的魅力。

答案：我選擇了一首名為《春天的詩》的詩歌，進(jìn)行朗讀和表演。在朗讀過程中，我注意了語音的抑揚(yáng)頓挫和情感的投入，盡量表達(dá)出詩歌中的美好情感。在表演過程中，我運(yùn)用了一些簡單的動作和表情，以增強(qiáng)表演的表現(xiàn)力和感染力。

補(bǔ)充說明：本題旨在考查學(xué)生的詩歌表演能力。通過朗讀和表演詩歌，學(xué)生可以更好地理解詩歌的內(nèi)涵和美感，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《畫》這一課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們在詩歌朗讀和表演方面表現(xiàn)出色，但在詩歌理解和創(chuàng)作方面還存在一些困難。特別是在詩歌意象分析和情感體會方面，學(xué)生們往往難以深入理解和表達(dá)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會在詩歌教學(xué)前，提供一些相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。例如，介紹一些著名詩人的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌背后的故事，從而更好地理解詩歌的主題和意境。

其次，我將設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與詩歌理解和創(chuàng)作的過程中。例如，組織小組討論，讓學(xué)生們互相分享對詩歌的理解和創(chuàng)作靈感。通過這種方式，學(xué)生可以互相借鑒和啟發(fā)，提高他們的詩歌理解和創(chuàng)作能力。

另外，我還計(jì)劃在教學(xué)中引入一些詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧。例如，教授一些常用的詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，提供一些詩歌創(chuàng)作的模板和示例，讓學(xué)生們在創(chuàng)作時有更多的參考和靈感。

最后，我還將加強(qiáng)對學(xué)生詩歌表演的指導(dǎo)，提高他們的表演技巧。例如，提供一些表演技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生們在表演時能夠更好地把握詩歌的情感和意境。同時，我還計(jì)劃組織一些詩歌表演活動，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的表演才華，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

2.欣賞詩歌中的美好意象，培養(yǎng)審美情趣。

3.嘗試仿寫詩歌，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.進(jìn)行詩歌朗讀和表演，提高表達(dá)能力和自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：詩歌內(nèi)容的理解與欣賞。

2.難點(diǎn)：詩歌的仿寫與創(chuàng)作。

三、教學(xué)步驟

1.詩歌朗讀：讓學(xué)生通過朗讀詩歌，感受語言韻律之美，培養(yǎng)語感和朗讀技巧。

2.詩歌理解：通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。

3.詩歌欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌中的美好意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試仿寫詩歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.詩歌表演：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。

五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，教師備課。

2.課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知。

3.新課呈現(xiàn)：知識講解，互動探究，技能訓(xùn)