2024學年中職生創(chuàng)造和諧校園從現(xiàn)在開始班會教學設計

2024學年中職生創(chuàng)造和諧校園從現(xiàn)在開始班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中職生創(chuàng)造和諧校園從現(xiàn)在開始班會

2.教學年級和班級：2024學年，中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日，星期三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解和諧校園的含義和重要性，增強建設和諧校園的意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，提高人際交往能力。

3.引導學生積極參與校園活動，為創(chuàng)建和諧校園貢獻自己的力量。

三、教學內(nèi)容

1.導入：通過圖片和視頻展示，讓學生了解什么是和諧校園。

2.講解和諧校園的含義和重要性，分析和諧校園的要素。

3.案例分析：分享一些成功創(chuàng)建和諧校園的案例，讓學生從中學習。

4.互動環(huán)節(jié)：開展小組討論，讓學生分享自己的看法和建議。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的重點，強調(diào)學生要積極參與創(chuàng)建和諧校園。

四、教學方法

1.采用講授法，講解和諧校園的含義和重要性。

2.運用案例分析法，讓學生通過具體案例學習。

3.開展互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

4.運用總結(jié)法，強調(diào)課程重點，引導學生積極參與。

五、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與度，了解他們對和諧校園的認識。

2.課后收集學生對創(chuàng)建和諧校園的建議，評估他們的積極性和主動性。

3.觀察學生在日常生活中的行為表現(xiàn)，了解他們是否能夠尊重他人、包容他人。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，增強社會責任感，樹立正確的價值觀。

2.提高學生的團隊合作能力和人際交往能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

4.幫助學生樹立環(huán)保意識，關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的品質(zhì)。

5.引導學生積極參與校園活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解和諧校園的含義和重要性，以及如何從自身做起，積極參與創(chuàng)建和諧校園。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）和諧校園的定義和特征：讓學生明確和諧校園的概念，理解和諧校園的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。

（2）和諧校園的重要性：通過實例分析，讓學生認識到和諧校園對于學生成長、學校發(fā)展以及社會進步的重要性。

（3）創(chuàng)建和諧校園的途徑：引導學生從自身做起，積極參與校園活動，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。

（4）尊重與包容：培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，提高人際交往能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生深刻理解和諧校園的重要性，并能夠在實際生活中踐行和諧校園的理念。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）理解和諧校園的內(nèi)涵：學生可能對和諧校園的概念和特征理解不深，需要教師通過具體案例和講解幫助他們理解。

（2）踐行和諧校園理念：學生在日常生活中可能遇到各種挑戰(zhàn)，如何將和諧校園的理念付諸實踐，是本節(jié)課的難點之一。

（3）提高人際交往能力：學生可能在與他人交往中遇到困難和挫折，如何提高人際交往能力，是本節(jié)課的另一個難點。

（4）培養(yǎng)尊重與包容的品質(zhì)：學生可能在與他人相處時，難以做到尊重和包容，如何培養(yǎng)這種品質(zhì)，是本節(jié)課的難點之一。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導學生積極參與，提高他們的理解能力和實踐能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助，確保他們能夠真正理解和掌握和諧校園的理念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課將使用《中職生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材，以及相關(guān)的補充材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括和諧校園的定義、特征、重要性等內(nèi)容的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻案例，如成功創(chuàng)建和諧校園的案例、人際交往技巧的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子，以便學生進行小組討論和互動。同時，確保教室的照明和音響效果良好，以便于多媒體資源的展示和學生的聽課效果。

5.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的討論話題或問題，以激發(fā)學生的思考和參與。如“如何在自己的生活中踐行和諧校園的理念？”“在校園生活中，如何做到尊重和包容他人？”等。

6.評價方式：準備一些評價工具，如學生自評、互評、教師評價等，以便于對學生的學習效果進行評估。

7.課后作業(yè)：準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的短文，或者制作一份關(guān)于人際交往技巧的手抄報等，以鞏固學生的學習成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解和諧校園的定義、特征、重要性等學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你認為什么是和諧校園？”“和諧校園對我們的生活有什么影響？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確和諧校園的含義、創(chuàng)建和諧校園的途徑等教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如和諧校園的圖片、案例視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的個人修養(yǎng)和團隊精神等舊知，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，如“你能分享一下上節(jié)課學到的關(guān)于個人修養(yǎng)的知識嗎？”“在團隊中，如何展示你的團隊精神？”等，檢查學生對舊知的掌握情況，為和諧校園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解和諧校園的定義、特征和重要性等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出創(chuàng)建和諧校園的途徑、尊重與包容等重點，強調(diào)人際交往能力等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何創(chuàng)建和諧校園、如何做到尊重與包容他人等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在和諧校園新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對和諧校園的定義、特征、重要性等知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)創(chuàng)建和諧校園的途徑、尊重與包容等重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對和諧校園知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決和諧校園問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與和諧校園相關(guān)的拓展知識，如其他學校創(chuàng)建和諧校園的案例等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合和諧校園內(nèi)容，引導學生思考和諧校園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習和諧校園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的和諧校園的含義、創(chuàng)建和諧校園的途徑等內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)建和諧校園的重要性、尊重與包容等重點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行和諧校園理念的短文，制作一份關(guān)于人際交往技巧的手抄報等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的資源，如書籍、文章、視頻等。

（1）書籍：《和諧校園的構(gòu)建與管理》（作者：張三）；《中職生人際關(guān)系與溝通技巧》（作者：李四）；《中職生社會責任感培養(yǎng)》（作者：王五）。

（2）文章：可以在學校圖書館或在線資源中查找與和諧校園、人際關(guān)系、社會責任感等相關(guān)的文章。

（3）視頻：可在視頻平臺（如Bilibili、YouTube等）上搜索與和諧校園建設、人際交往技巧、社會責任感培養(yǎng)等相關(guān)的視頻。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，以幫助他們更好地理解和應用本節(jié)課的知識。

（1）閱讀書籍：建議學生利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，以加深對和諧校園的理解。

（2）閱讀文章：鼓勵學生在學校圖書館或在線資源中查找與本節(jié)課相關(guān)的文章，以拓寬知識面。

（3）觀看視頻：建議學生觀看與本節(jié)課相關(guān)的視頻，以直觀地了解和諧校園的構(gòu)建和管理。

（4）實踐應用：鼓勵學生將本節(jié)課學到的知識和技能應用于日常生活中，如在校園活動中踐行尊重與包容，提高人際交往能力等。

（5）小組討論：建議學生與同學進行小組討論，分享彼此的學習心得和體會，以加深對和諧校園的理解。

（6）參加相關(guān)活動：鼓勵學生積極參加學校組織的與和諧校園建設相關(guān)的活動，以提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我通過設計反思活動，評估了教學效果，并識別了一些需要改進的地方。具體來說，以下是我對教學的反思和計劃采取的改進措施：

1.學生在理解和實踐和諧校園理念方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解和諧校園的重要性，我計劃在未來的教學中增加更多具體的案例分析，以及角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中體會和諧校園的理念。

2.在人際交往能力的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在與他人交往時存在一些問題。為了提高學生的交際能力，我計劃在未來的教學中增加一些人際交往技巧的講解和練習，讓學生在實踐中學會如何更好地與他人溝通和交流。

3.在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助，同時鼓勵他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法。

4.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的評價方式可能無法全面評估學生的學習效果。為了更準確地評估學生的學習情況，我計劃在未來的教學中采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，以確保對學生的學習效果進行全面評估。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了和諧校園的定義、特征和重要性，以及如何從自身做起，積極參與創(chuàng)建和諧校園。重點強調(diào)了尊重與包容的重要性，以及提高人際交往能力的途徑。同時，我們還通過案例分析和小組討論，深入了解了和諧校園的內(nèi)涵和實踐方法。

當堂檢測：

1.請簡述和諧校園的定義和特征。

2.為什么和諧校園對我們的生活和學習具有重要意義？

3.請舉例說明如何在校園生活中踐行尊重與包容。

4.如何提高自己的人際交往能力？

5.請談談你在小組討論中的收獲和體會。

6.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定一份個人行動計劃，以提高自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.請結(jié)合本節(jié)課的案例分析，談談你對和諧校園建設的看法和建議。

8.請用一個故事或親身經(jīng)歷，來說明尊重與包容在校園生活中的重要性。

9.請簡述本節(jié)課的三個重點內(nèi)容，并用自己的話進行解釋。

10.請針對本節(jié)課的難點內(nèi)容，提出三個解決辦法，以幫助自己更好地理解和掌握這些知識。重點題型整理1.請簡要闡述和諧校園的定義和特征。

答案：和諧校園是指校園內(nèi)部各要素之間相互協(xié)調(diào)、相互促進，形成一個和諧共生的整體。其特征包括：師生關(guān)系融洽，尊重和包容他人，校園環(huán)境優(yōu)美，文化活動豐富，管理制度完善等。

2.請談談和諧校園對個人成長的重要性。

答案：和諧校園對個人成長具有重要意義。首先，和諧校園有助于學生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作能力和人際交往能力。其次，和諧校園為學生提供了良好的學習氛圍，有利于提高學習效率。最后，和諧校園有利于學生身心健康，使他們在愉悅的環(huán)境中成長。

3.請舉例說明如何在校園生活中踐行尊重與包容。

答案：在校園生活中，踐行尊重與包容可以從以下幾個方面著手：

（1）尊重他人：在與同學交往中，尊重他人的觀點和意見，不嘲笑、不歧視他人。

（2）包容他人：學會理解他人的不足和缺點，不輕易發(fā)脾氣，善于化解矛盾。

（3）互助合作：在團隊活動中，積極參與，樂于助人，與團隊成員共同進步。

4.請簡述如何提高自己的人際交往能力。

答案：提高人際交往能力可以從以下幾個方面著手：

（1）學會傾聽：在與他人交流時，耐心傾聽對方的觀點和想法，不打斷對方。

（2）表達清晰：在表達自己的觀點時，用詞準確，條理清晰，使對方容易理解。

（3）善于溝通：在遇到分歧時，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點，尋求共識。

（4）尊重他人：尊重他人的意見和感受，不強迫他人接受自己的觀點。

5.請結(jié)合案例，談談你對和諧校園建設的看法和建議。

答案：案例：某校在創(chuàng)建和諧校園過程中，積極開展師生交流活動，提高教師教育教學水平，改善校園環(huán)境，豐富校園文化活動。

看法：和諧校園建設需要全校師生的共同努力。學校要關(guān)注師生需求，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境，培養(yǎng)師生的團隊合作精神和人際交往能力。

建議：

（1）加強師生溝通，了解彼此的需求和期望，化解矛盾。

（2）提高教師教育教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（3）改善校園環(huán)境，營造優(yōu)美的學習和生活氛圍。

（4）豐富校園文化活動，提高師生的文化素養(yǎng)和審美能力。

（5）加強制度建設，規(guī)范師生行為，確保校園秩序。

九、重點題型整理

1.請簡要闡述和諧校園的定義和特征。

答案：和諧校園是指校園內(nèi)部各要素之間相互協(xié)調(diào)、相互促進，形成一個和諧共生的整體。其特征包括：師生關(guān)系融洽，尊重和包容他人，校園環(huán)境優(yōu)美，文化活動豐富，管理制度完善等。

2.請談談和諧校園對個人成長的重要性。

答案：和諧校園對個人成長具有重要意義。首先，和諧校園有助于學生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作能力和人際交往能力。其次，和諧校園為學生提供了良好的學習氛圍，有利于提高學習效率。最后，和諧校園有利于學生身心健康，使他們在愉悅