2024學(xué)年高中危機(jī)公關(guān)的威力與策略班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中危機(jī)公關(guān)的威力與策略班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中危機(jī)公關(guān)的威力與策略班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是危機(jī)公關(guān)的威力與策略，這是高中公共關(guān)系課程中重要的一章節(jié)。我們將結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)，如危機(jī)公關(guān)的定義、危機(jī)的類型與特點(diǎn)、危機(jī)公關(guān)的基本原則與策略等，對(duì)危機(jī)公關(guān)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容將緊密聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)者心理、媒體傳播等，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和應(yīng)用危機(jī)公關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，我們將通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)和處理實(shí)際工作中可能遇到的危機(jī)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解危機(jī)公關(guān)的概念和重要性，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。

2.掌握危機(jī)類型和特點(diǎn)，提高對(duì)危機(jī)的識(shí)別和判斷能力。

3.學(xué)習(xí)危機(jī)公關(guān)的基本原則和策略，提升危機(jī)處理和應(yīng)對(duì)能力。

4.通過(guò)案例分析，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

6.結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)者心理、媒體傳播等知識(shí)，提高跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：危機(jī)公關(guān)的定義和重要性

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解危機(jī)公關(guān)的真正含義和它在實(shí)際工作中的重要性。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例講解和案例分析，讓學(xué)生直觀感受危機(jī)公關(guān)的作用和意義。

2.重點(diǎn)：危機(jī)的類型與特點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)危機(jī)的類型和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清晰，難以判斷和識(shí)別。

解決辦法：通過(guò)分類講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)各類危機(jī)及其特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：危機(jī)公關(guān)的基本原則與策略

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解并應(yīng)用危機(jī)公關(guān)的基本原則與策略。

解決辦法：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握危機(jī)公關(guān)的基本原則與策略。

4.重點(diǎn)：跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以將危機(jī)公關(guān)與其他學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用。

解決辦法：通過(guò)跨學(xué)科案例分析，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查教材內(nèi)容，確保學(xué)生能夠找到與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的章節(jié)，如危機(jī)公關(guān)的定義、危機(jī)的類型與特點(diǎn)、危機(jī)公關(guān)的基本原則與策略等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，如案例分析和實(shí)例講解，以便學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些危機(jī)公關(guān)的典型案例，包括成功的危機(jī)公關(guān)案例和失敗的危機(jī)公關(guān)案例，以便在課堂上展示和分析。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的圖表和圖片，幫助學(xué)生更好地理解危機(jī)的類型和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分成若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等輔助材料。此外，準(zhǔn)備一個(gè)黑板或白板，用于記錄討論結(jié)果和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)危機(jī)公關(guān)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道危機(jī)公關(guān)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于危機(jī)公關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受危機(jī)公關(guān)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹危機(jī)公關(guān)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.危機(jī)公關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解危機(jī)公關(guān)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解危機(jī)公關(guān)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹危機(jī)公關(guān)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.危機(jī)公關(guān)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解危機(jī)公關(guān)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的危機(jī)公關(guān)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解危機(jī)公關(guān)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用危機(jī)公關(guān)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論危機(jī)公關(guān)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)危機(jī)公關(guān)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)危機(jī)公關(guān)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括危機(jī)公關(guān)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)危機(jī)公關(guān)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用危機(jī)公關(guān)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于危機(jī)公關(guān)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展-危機(jī)公關(guān)相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些危機(jī)公關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍，如《危機(jī)公關(guān)與品牌管理》、《危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對(duì)》等，以深入了解危機(jī)公關(guān)的理論和實(shí)踐。

-危機(jī)公關(guān)案例分析：收集一些危機(jī)公關(guān)的典型案例，包括成功的危機(jī)公關(guān)案例和失敗的危機(jī)公關(guān)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)危機(jī)公關(guān)的技巧和策略。

-危機(jī)公關(guān)專家講座：組織學(xué)生參加危機(jī)公關(guān)專家的講座或研討會(huì)，讓學(xué)生與專家面對(duì)面交流，獲取更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-危機(jī)公關(guān)模擬演練：組織學(xué)生進(jìn)行危機(jī)公關(guān)模擬演練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐危機(jī)公關(guān)的技巧和策略，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

-閱讀危機(jī)公關(guān)相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀危機(jī)公關(guān)相關(guān)書(shū)籍，了解危機(jī)公關(guān)的理論和案例，提升自己的危機(jī)公關(guān)能力。

-參加危機(jī)公關(guān)講座或研討會(huì)：建議學(xué)生參加危機(jī)公關(guān)專家的講座或研討會(huì)，與專家面對(duì)面交流，獲取更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-參與危機(jī)公關(guān)模擬演練：鼓勵(lì)學(xué)生參與危機(jī)公關(guān)模擬演練，通過(guò)模擬環(huán)境中的實(shí)踐，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力和技巧。

-研究危機(jī)公關(guān)案例分析：引導(dǎo)學(xué)生研究危機(jī)公關(guān)的典型案例，分析危機(jī)公關(guān)的成功與失敗，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-關(guān)注危機(jī)公關(guān)領(lǐng)域動(dòng)態(tài)：建議學(xué)生關(guān)注危機(jī)公關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，了解行業(yè)的發(fā)展方向和前沿技術(shù)。教學(xué)反思在這次危機(jī)公關(guān)的課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本概念的同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，更深入地理解和應(yīng)用危機(jī)公關(guān)的技巧和策略。我認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)危機(jī)公關(guān)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生更容易產(chǎn)生對(duì)危機(jī)公關(guān)的好奇心和探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解危機(jī)公關(guān)的組成部分和原理。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在危機(jī)公關(guān)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的危機(jī)公關(guān)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解危機(jī)公關(guān)的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析，學(xué)生更容易理解危機(jī)公關(guān)的實(shí)際應(yīng)用和作用。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更深入地思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)危機(jī)公關(guān)的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了危機(jī)公關(guān)的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論而忽視了實(shí)際應(yīng)用。在案例分析時(shí)，我可能過(guò)于注重案例本身而忽視了引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。在學(xué)生小組討論時(shí)，我可能過(guò)于注重討論結(jié)果而忽視了討論過(guò)程。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)時(shí)，我可能過(guò)于注重學(xué)生的表達(dá)能力而忽視了他們對(duì)危機(jī)公關(guān)的理解。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本概念的同時(shí)，能夠更好地理解和應(yīng)用危機(jī)公關(guān)的技巧和策略。我還計(jì)劃在案例分析時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用危機(jī)公關(guān)解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)生小組討論時(shí)，我計(jì)劃更加注重討論過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、分享觀點(diǎn)，并給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)時(shí)，我計(jì)劃更加注重學(xué)生對(duì)危機(jī)公關(guān)的理解，鼓勵(lì)他們提出更深入的思考和見(jiàn)解。課后作業(yè)1.危機(jī)公關(guān)案例分析報(bào)告：選擇一個(gè)危機(jī)公關(guān)案例，分析其背景、危機(jī)處理過(guò)程和結(jié)果，并撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例概述、危機(jī)處理策略、危機(jī)處理效果評(píng)估等方面。

2.危機(jī)公關(guān)計(jì)劃制定：假設(shè)你是一家公司的公關(guān)經(jīng)理，公司面臨一起負(fù)面事件。請(qǐng)制定一份危機(jī)公關(guān)計(jì)劃，包括危機(jī)識(shí)別、危機(jī)評(píng)估、危機(jī)處理策略、危機(jī)溝通策略等。

3.危機(jī)公關(guān)角色扮演：與同學(xué)合作，進(jìn)行危機(jī)公關(guān)角色扮演練習(xí)。一個(gè)同學(xué)扮演公司發(fā)言人，另一個(gè)同學(xué)扮演記者。根據(jù)預(yù)設(shè)的危機(jī)情境，進(jìn)行模擬采訪和回答。

4.危機(jī)公關(guān)策略分析：選擇一個(gè)危機(jī)公關(guān)案例，分析其危機(jī)處理策略的有效性。從危機(jī)公關(guān)的基本原則和策略出發(fā)，評(píng)估案例中采取的措施是否符合危機(jī)公關(guān)的基本原則，并給出改進(jìn)建議。

5.危機(jī)公關(guān)案例分析報(bào)告：選擇一個(gè)危機(jī)公關(guān)案例，分析其背景、危機(jī)處理過(guò)程和結(jié)果，并撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例概述、危機(jī)處理策略、危機(jī)處理效果評(píng)估等方面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的討論成果給予肯定，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與危機(jī)公關(guān)相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括案例分析報(bào)告、危機(jī)公關(guān)計(jì)劃等。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在危機(jī)公關(guān)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就，同時(shí)指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的危機(jī)公關(guān)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.危機(jī)類型與特點(diǎn)

3.危機(jī)公關(guān)的基本原則

4.危機(jī)公關(guān)的策略

5.危機(jī)公關(guān)案例分析

6.小組討論主題

7.課后作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

危機(jī)公關(guān)的威力與策略

一、危機(jī)公關(guān)的定義和重要性

二、危機(jī)類型的分類與特點(diǎn)

1.產(chǎn)品質(zhì)量危機(jī)

2.品牌形象危機(jī)

3.企業(yè)信譽(yù)危機(jī)

三、危機(jī)公關(guān)的基本原則

1.誠(chéng)信原則

2.及時(shí)性原則

3.透明