Unit 2 What time is it？（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit？（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?，是第二課時(shí)。本單元的主題是關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，主要通過(guò)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答時(shí)間，并掌握一些時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，以及學(xué)習(xí)一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯如“hour”、“minute”、“past”和“to”。

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答時(shí)間，并能正確使用時(shí)間詞匯。具體目標(biāo)如下：

1.能夠正確使用句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”詢問(wèn)和回答時(shí)間。

2.能夠正確使用詞匯“hour”、“minute”、“past”和“to”表達(dá)時(shí)間。

3.能夠理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)在實(shí)際生活中。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。因此，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課將采用游戲教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”進(jìn)行詢問(wèn)和回答時(shí)間，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“hour”、“minute”、“past”和“to”，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如詢問(wèn)和回答時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，以及學(xué)習(xí)一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯如“hour”、“minute”、“past”和“to”。學(xué)生需要能夠正確使用這些句型和詞匯進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”的含義，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行時(shí)間的詢問(wèn)和回答。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（2）詞匯的記憶和運(yùn)用：學(xué)生需要記憶一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯如“hour”、“minute”、“past”和“to”，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要記憶和理解這些詞匯的意義和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（3）時(shí)間的表達(dá)方式：學(xué)生需要理解不同時(shí)間段的表達(dá)方式，如整點(diǎn)和半點(diǎn)，以及如何用“past”和“to”來(lái)表示時(shí)間。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解時(shí)間的表達(dá)規(guī)則，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)。

（4）實(shí)際情境的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，如在詢問(wèn)和回答時(shí)間時(shí)能夠正確使用句型和詞匯。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并能進(jìn)行正確的表達(dá)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)具體的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生理解和運(yùn)用句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，如設(shè)置一個(gè)詢問(wèn)時(shí)間的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行實(shí)際的詢問(wèn)和回答。

（2）通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作等視覺和動(dòng)作輔助，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯“hour”、“minute”、“past”和“to”，如展示不同時(shí)間段的圖片，讓學(xué)生用詞匯進(jìn)行描述。

（3）通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解時(shí)間的表達(dá)方式，如展示一個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生用“past”和“to”來(lái)表示不同的時(shí)間段。

（4）通過(guò)實(shí)際情境的模擬和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)置一個(gè)詢問(wèn)時(shí)間的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的詢問(wèn)和回答。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的場(chǎng)景，如模擬學(xué)校生活、家庭生活等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如時(shí)間接龍、猜時(shí)間等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行時(shí)間的詢問(wèn)和回答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與時(shí)間相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間表達(dá)方式。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、時(shí)間表達(dá)軟件等，進(jìn)行時(shí)間的模擬練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如時(shí)鐘、手表等，進(jìn)行時(shí)間的展示和操作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間表達(dá)方式。

（4）分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論時(shí)間的表達(dá)方式、時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的思維能力和合作能力。

（5）板書設(shè)計(jì)：合理利用板書，展示時(shí)間的表達(dá)方式、詞匯和句型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2Whattimeisit?這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢問(wèn)或回答時(shí)間的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間表達(dá)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間表達(dá)的基本概念。時(shí)間表達(dá)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了時(shí)間表達(dá)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)句型“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”以及詞匯“hour”、“minute”、“past”和“to”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示時(shí)間表達(dá)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)間表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英文繪本《Whattimeisit,Mr.Crocodile?》

-英文文章《10UsefulTimeExpressionsinEnglish》

-英文故事《TheLazyClock》

-英文歌曲《Hour,Minute,Second》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作時(shí)間表達(dá)的手抄報(bào)，包括時(shí)間表達(dá)的詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用。

-觀察生活中的時(shí)間表達(dá)，記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、猜時(shí)間等，與同學(xué)一起玩耍。

-編寫一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的故事，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

-觀看英文電影或電視劇，注意其中的時(shí)間表達(dá)方式，并記錄下來(lái)。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)時(shí)間表達(dá)的口語(yǔ)交流。

-訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多時(shí)間表達(dá)的知識(shí)和技巧。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成課本練習(xí)：學(xué)生需要完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的時(shí)間表達(dá)句型和詞匯。

（2）時(shí)間表達(dá)句子寫作：學(xué)生需要用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，編寫五個(gè)句子，描述不同時(shí)間段的活動(dòng)。

（3）時(shí)間表達(dá)角色扮演：學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的時(shí)間表達(dá)場(chǎng)景，如在餐廳、醫(yī)院等地方詢問(wèn)和回答時(shí)間。

（4）時(shí)間表達(dá)聽力練習(xí)：學(xué)生需要完成課本中的聽力練習(xí)，提高對(duì)時(shí)間表達(dá)的聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋

（1）批改課本練習(xí)：教師需要及時(shí)批改學(xué)生的課本練習(xí)，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

（2）提供改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的時(shí)間表達(dá)句子寫作，教師需要指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，并提供改進(jìn)的建議。

（3）角色扮演評(píng)價(jià)：教師需要對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

（4）聽力練習(xí)反饋：教師需要對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽多練習(xí)，提高聽力理解能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了回顧和反思。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體的場(chǎng)景和設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)管理上，我注意了課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，確保了課堂的有序進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練，或者是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠。其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我可能過(guò)于注重了時(shí)間的表達(dá)方式，而忽視了對(duì)時(shí)間詞匯的深入學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我可能過(guò)于注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂互動(dòng)方面，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我將更加注重時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置詞匯游戲、詞匯競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的記憶和運(yùn)用能力。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)設(shè)置情感表達(dá)任務(wù)、情感交流活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型：“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”

-詞匯：“hour”、“minute”、“past”和“to”

2.詞句搭配：

-時(shí)間表達(dá)方式：整點(diǎn)、半點(diǎn)、過(guò)多少分、差多少分

-實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)校、家庭、餐廳、醫(yī)院等

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句搭配

-設(shè)計(jì)時(shí)間相關(guān)的圖案或插圖，如時(shí)鐘、手表等，增加趣味性

-設(shè)置時(shí)間接龍、猜時(shí)間等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)方式課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayintheLifeofaClock》

-閱讀材料：《TimeZonesAroundtheWorld》

-視頻資源：《TheScienceofTime》

-視頻資源：《TimeManagementTipsforKids》

2.拓展要求：

-學(xué)生需要自主閱讀上述閱