Unit 2 His hobby is drawing（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

Unit2Hishobbyisdrawing（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析教科版（廣州）英語五年級上冊的Unit2"Hishobbyisdrawing"是一節(jié)以興趣和愛好為主題的單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學習如何用英語描述自己的愛好，并能夠進行簡單的交流。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.學生能夠理解并掌握描述個人愛好的詞匯和句型，如"Ilike...","Myhobbyis..."。

2.學生能夠運用所學的詞匯和句型，與他人進行簡單的交流，分享自己的愛好。

3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解不同人的興趣愛好，并尊重他人的選擇。

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠正確運用所學的詞匯和句型進行交流，特別是在實際對話中能夠自然地表達自己的愛好。

因此，本節(jié)課的教學重點是幫助學生掌握描述個人愛好的詞匯和句型，并通過實際對話練習，讓學生能夠運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，同時提升他們的文化意識和跨文化交際能力。通過學習描述個人愛好的詞匯和句型，學生能夠更加熟練地運用英語進行表達，提高他們的語言技能。同時，通過了解不同人的興趣愛好，學生能夠拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過分享和交流自己的愛好，學生能夠提高人際交往能力，增強團隊合作意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)掌握了描述人、物和地點的詞匯，如"name"、"age"、"hobby"等。此外，學生還學習了如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡和家庭等。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習充滿熱情。他們具有較強的觀察力和模仿能力，能夠通過觀察和模仿他人的行為來學習新知識。他們喜歡參與互動和小組活動，通過合作和交流來提高自己的能力。在學習風格方面，學生傾向于通過實踐和應用來學習，喜歡通過活動和游戲來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習描述個人愛好的詞匯和句型時，學生可能會遇到一些困難。他們可能不熟悉某些愛好相關的詞匯，如"drawing"、"painting"等。此外，學生可能不熟悉如何用英語進行描述，如何正確使用"Ilike"和"Myhobbyis"等句型。在實際交流中，學生可能會感到緊張和不自信，不敢開口表達自己的愛好。因此，教師需要提供足夠的練習機會，鼓勵學生積極參與，幫助他們克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法向?qū)W生介紹描述個人愛好的詞匯和句型，如"Ilike...","Myhobbyis..."。通過講解和示范，學生能夠更好地理解并掌握這些知識。

（2）討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的愛好，并學習如何用英語進行描述。通過討論，學生能夠加深對所學知識的理解，并提高實際應用能力。

（3）案例研究法：教師將提供一些關于不同人愛好的案例，讓學生分析并總結如何用英語描述這些愛好。通過案例研究，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師將組織學生進行角色扮演活動，模擬不同情境下描述個人愛好的場景。例如，學生可以扮演朋友之間的對話，或者在面試中介紹自己的愛好。通過角色扮演，學生能夠提高實際應用能力，并增強自信心。

（2）實驗：教師將設計一些實驗活動，讓學生通過實踐來學習描述個人愛好的詞匯和句型。例如，學生可以嘗試用英語描述自己喜歡的繪畫作品，或者介紹自己喜歡的運動項目。通過實驗，學生能夠更好地理解和掌握所學知識。

（3）游戲：教師將設計一些游戲活動，如“猜猜我的愛好”游戲，讓學生通過互動和猜測來練習描述個人愛好的詞匯和句型。通過游戲，學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高實際應用能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將使用PPT來展示描述個人愛好的詞匯和句型，以及相關的圖片和例子。PPT將幫助學生更好地理解和記憶所學知識。

（2）視頻：教師將播放一些關于不同人愛好的視頻，讓學生通過觀看視頻來學習如何用英語描述這些愛好。視頻將提供真實的語言環(huán)境和實際應用場景，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

（3）在線工具：教師將使用一些在線工具，如在線翻譯和字典，幫助學生學習和查詢描述個人愛好的詞匯。在線工具將提供即時反饋和幫助，幫助學生更好地掌握所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞描述個人愛好的詞匯和句型，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述個人愛好的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解描述個人愛好的詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出描述個人愛好的詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述個人愛好的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述個人愛好的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述個人愛好的詞匯和句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述個人愛好的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述個人愛好的詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述個人愛好的詞匯和句型，掌握描述個人愛好的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述個人愛好的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與描述個人愛好的詞匯和句型相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述個人愛好的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述個人愛好的詞匯和句型，如"Ilike...","Myhobbyis..."。他們能夠運用這些詞匯和句型與他人進行簡單的交流，分享自己的愛好。學生能夠通過實際對話練習，提高自己的語言技能和跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和尊重不同人的興趣愛好，增強團隊合作意識。

學生能夠通過角色扮演活動，提高自己的實際應用能力，并增強自信心。他們能夠在實際場景中運用所學知識，如在朋友之間的對話中介紹自己的愛好，或者在面試中介紹自己的興趣愛好。學生能夠在實驗活動中，通過實踐來學習描述個人愛好的詞匯和句型，提高自己的觀察力和模仿能力。他們能夠在實際操作中掌握這些知識，并能夠用英語描述自己喜歡的繪畫作品或運動項目。

學生能夠在游戲活動中，通過互動和猜測來練習描述個人愛好的詞匯和句型。他們能夠在輕松愉快的氛圍中提高實際應用能力，并增強團隊合作意識。學生能夠通過討論活動，提高自己的獨立思考能力，并能夠與他人進行有效的交流和合作。

學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固自己在課堂上學到的描述個人愛好的詞匯和句型。他們能夠通過拓展學習，拓寬自己的知識視野和思維方式。學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思然而，我也注意到，在課堂討論中，有些學生仍然顯得有些緊張和不自信，不敢開口表達自己的愛好。這可能是因為他們對自己的英語水平還不夠自信，或者是因為他們在實際交流中遇到了一些困難。因此，在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難，提高他們的自信心和表達能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，有些學生可能沒有完全理解和掌握描述個人愛好的詞匯和句型。這可能是因為他們在課前的預習中沒有充分準備，或者是因為他們在課堂上的注意力不夠集中。因此，在未來的教學中，我需要更加注重課前的預習和課堂上的復習，確保學生們能夠充分理解和掌握所學知識。

最后，我感到自己在課堂上的教學方法和策略還需要進一步改進。我需要更加靈活地運用不同的教學方法，如講授、討論、案例研究等，以適應不同學生的學習風格和需求。同時，我還需要更多地利用教學資源，如PPT、視頻等，以提高課堂的互動性和趣味性。典型例題講解1.例題一：用所學的詞匯和句型描述自己的愛好。

-答案：Myhobbyisdrawing.Iliketodrawbecauseithelpsmerelaxandexpressmycreativity.

2.例題二：用所學的詞匯和句型詢問他人的愛好，并記錄答案。

-答案：Whatisyourhobby?Myhobbyisreading.

3.例題三：用所學的詞匯和句型介紹自己的朋友，包括他們的名字和愛好。

-答案：Myfriend'snameisTom.Hishobbyisplayingsoccer.

4.例題四：用所學的詞匯和句型描述一