2024學(xué)年小學(xué)重視心理規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)重視心理規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版心理健康教育四年級(jí)上冊(cè)第七單元《面對(duì)挫折我能行》第一課時(shí)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》。本節(jié)課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)。

具體內(nèi)容如下：

1.正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)。

3.學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾和問(wèn)題，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。

4.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化基礎(chǔ)三個(gè)方面。

1.自主發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)。

2.社會(huì)參與：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾和問(wèn)題，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

3.文化基礎(chǔ)：學(xué)生能夠理解競(jìng)爭(zhēng)與合作在文化背景下的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，尊重他人，遵守規(guī)則，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于合作與競(jìng)爭(zhēng)的基本概念，能夠理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。此外，學(xué)生也了解了一些基本的人際交往技巧，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于積極參與，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別，正確處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾和問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教版心理健康教育四年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)與合作嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受競(jìng)爭(zhēng)與合作的力量和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的特點(diǎn)和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的競(jìng)爭(zhēng)與合作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《合作的力量：如何在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功》（作者：約翰·C·馬克斯維爾）

-《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出》（作者：邁克爾·波特）

-《合作的藝術(shù)：如何與他人共同創(chuàng)造價(jià)值》（作者：大衛(wèi)·科爾曼）

-《競(jìng)爭(zhēng)與合作：如何平衡兩者之間的關(guān)系》（作者：羅伯特·A·艾伯茨）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以查找關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的其他相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)文章、案例研究等，進(jìn)一步了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的理論和實(shí)踐。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的主題進(jìn)行深入研究，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以嘗試將競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則應(yīng)用到自己的日常生活中，例如在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等領(lǐng)域，觀察和記錄自己的體驗(yàn)和收獲。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或組織，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，并提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

2.利用信息化資源：結(jié)合多媒體投影儀、電腦、音響等硬件資源，以及與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息化資源，增強(qiáng)課堂的吸引力和生動(dòng)性。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際案例分析和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，可能存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)格等問(wèn)題。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，可能存在小組討論時(shí)間不夠充分、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，可能存在過(guò)于依賴講解、缺乏學(xué)生主動(dòng)參與等問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)明確課堂規(guī)則、提高課堂紀(jì)律要求，確保學(xué)生能夠集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排小組討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)學(xué)生反饋：及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：通過(guò)組織實(shí)地考察、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作概念的理解程度，以及對(duì)案例分析的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)布置：布置與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)短文、報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予鼓勵(lì)和支持。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作方面取得更好的成績(jī)。

5.持續(xù)改進(jìn)：

-根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念，并說(shuō)明它們之間的區(qū)別。

答案：競(jìng)爭(zhēng)是指在一定條件下，個(gè)人或集體為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而進(jìn)行的相互比較、爭(zhēng)奪和對(duì)抗。合作是指在一定條件下，個(gè)人或集體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而進(jìn)行的相互配合、協(xié)助和支持。競(jìng)爭(zhēng)與合作的區(qū)別在于目的和方式的不同，競(jìng)爭(zhēng)以實(shí)現(xiàn)個(gè)人或集體的目標(biāo)為目的，方式是相互比較、爭(zhēng)奪和對(duì)抗；合作以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)為目的，方式是相互配合、協(xié)助和支持。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別。

答案：良性競(jìng)爭(zhēng)是指在公平、公正、公開(kāi)的基礎(chǔ)上，個(gè)人或集體為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而進(jìn)行的相互比較、爭(zhēng)奪和對(duì)抗，有助于提高個(gè)人或集體的能力和素質(zhì)。惡性競(jìng)爭(zhēng)是指在不公平、不公正、不公開(kāi)的基礎(chǔ)上，個(gè)人或集體為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而進(jìn)行的相互比較、爭(zhēng)奪和對(duì)抗，往往導(dǎo)致負(fù)面后果，如損人利己、破壞規(guī)則等。

3.請(qǐng)闡述在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)。

答案：在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的健康心態(tài)是指在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，保持開(kāi)放、合作、共贏的心態(tài)，尊重他人，遵守規(guī)則，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。具體表現(xiàn)為：

（1）尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)：尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不采取不正當(dāng)手段，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（2）合作共贏，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神：在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（3）保持積極心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)：在競(jìng)爭(zhēng)中保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷超越自己。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾和問(wèn)題，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。

答案：正確處理競(jìng)爭(zhēng)中的矛盾和問(wèn)題，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法包括：

（1）溝通理解：遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)，及時(shí)溝通，理解對(duì)方立場(chǎng)，尋求共識(shí)。

（2）遵守規(guī)則：在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則，不破壞公平、公正、公開(kāi)的原則。

（3）尋求合作：在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

（4）自我反?。河龅矫芎蛦?wèn)題時(shí)，及時(shí)自我反省，調(diào)整心態(tài)和行為，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。

5.請(qǐng)談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班