人教版 七年級上冊音樂 第三單元 豐收鑼鼓 教案

人教版七年級上冊音樂第三單元豐收鑼鼓教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版七年級上冊音樂，第三單元“豐收鑼鼓”。本節(jié)課通過欣賞、演唱、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生了解豐收鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，感受我國民間音樂的獨(dú)特魅力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.欣賞豐收鑼鼓；2.學(xué)習(xí)豐收鑼鼓的節(jié)奏；3.演唱豐收鑼鼓；4.實(shí)踐活動：打擊樂表演。

針對七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂素養(yǎng)，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂實(shí)踐創(chuàng)新等方面。通過欣賞、演唱、實(shí)踐活動等方式，使學(xué)生能夠感受豐收鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，理解我國民間音樂的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過打擊樂表演等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們在音樂方面的知識、能力和素質(zhì)各有不同。在知識方面，大部分學(xué)生對音樂有一定的了解，但豐收鑼鼓這類民間音樂可能較為陌生，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。在能力方面，部分學(xué)生可能具備較好的音樂素養(yǎng)，能夠較快地掌握音樂知識和技巧，而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的音樂審美能力和文化素養(yǎng)各不相同，教師需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和文化認(rèn)同感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一定的差異。有些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動參與和探究的精神；而有些學(xué)生則可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

此外，學(xué)生們對課程學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)也是影響教學(xué)效果的重要因素。有些學(xué)生可能對音樂有著濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)；而有些學(xué)生可能對音樂興趣不大，需要教師通過各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課選自人教版七年級上冊音樂，第三單元“豐收鑼鼓”，因此需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和感受豐收鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表等資料，以及豐收鑼鼓的音樂視頻，以便于學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課中，教師會安排一些實(shí)踐活動，如打擊樂表演等。為了保證活動的順利進(jìn)行，需要準(zhǔn)備一些打擊樂器，如鼓、鑼等，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

此外，還可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和欣賞。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對豐收鑼鼓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豐收鑼鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于豐收鑼鼓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受豐收鑼鼓的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹豐收鑼鼓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豐收鑼鼓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解豐收鑼鼓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解豐收鑼鼓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹豐收鑼鼓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.豐收鑼鼓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解豐收鑼鼓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的豐收鑼鼓案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解豐收鑼鼓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用豐收鑼鼓解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與豐收鑼鼓相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對豐收鑼鼓的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豐收鑼鼓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豐收鑼鼓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)豐收鑼鼓在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用豐收鑼鼓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于豐收鑼鼓的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解豐收鑼鼓的基本概念、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，掌握豐收鑼鼓的組成部分和功能，了解豐收鑼鼓的文化內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，如打擊樂表演，提高自己的音樂表現(xiàn)力和合作意識，培養(yǎng)音樂實(shí)踐創(chuàng)新能力和音樂感知與表現(xiàn)能力。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過欣賞和演唱豐收鑼鼓，了解我國民間音樂的文化特色，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂審美能力，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的情感態(tài)度，能夠積極參與音樂活動，享受音樂帶來的快樂和愉悅。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.合作能力：學(xué)生能夠通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)良好的合作能力，能夠與小組成員合作，共同完成任務(wù)，提高解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)音樂知識，積極探索音樂世界，提高自己的音樂素養(yǎng)。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的情感態(tài)度，能夠積極參與音樂活動，享受音樂帶來的快樂和愉悅。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國民間音樂文化》一書，以深入了解我國民間音樂的歷史、風(fēng)格和特點(diǎn)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《民間音樂大師系列》視頻，以了解我國民間音樂大師的風(fēng)采和技藝。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)豐收鑼鼓的背景知識，包括其歷史、文化意義和演奏技巧。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的豐收鑼鼓作品，以鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

-音樂欣賞：要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的民間音樂作品，以提高自己的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。

-合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以培養(yǎng)良好的合作交流能力和人際關(guān)系。

-思考與反思：要求學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豐收鑼鼓的基本概念、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參加民間音樂活動、為他人表演豐收鑼鼓等。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)豐收鑼鼓的學(xué)術(shù)研究，如撰寫研究報(bào)告、參加學(xué)術(shù)研討會等。

-社交媒體分享：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的學(xué)習(xí)成果，如上傳自己的豐收鑼鼓表演視頻、分享音樂欣賞心得等。

-定期檢查：要求學(xué)生定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)，以保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和連貫性。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和資源，以提高學(xué)習(xí)效果。

-定期反饋：要求學(xué)生定期向教師提供反饋，如每兩周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)反饋，以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注度和互動交流情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度進(jìn)行評價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括討論的積極性、合作能力和創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

4.課后作業(yè)：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

5.教師評價(jià)與反饋：教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供具體的評價(jià)和反饋，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我評價(jià)和自我管理能力。

7.學(xué)生互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，