12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課內容選自統(tǒng)編版三年級上冊語文教材的《總也倒不了的老屋》。這篇文章通過講述一座老屋在風雨中屹立不倒的故事，傳達了堅韌不拔、永不放棄的精神。文章語言生動形象，情節(jié)緊湊，富有教育意義。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解文章內容，體會老屋堅韌不拔的精神，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠感受故事中的情感，激發(fā)學生珍惜家園、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.理解與感悟：學生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感悟老屋堅韌不拔的精神內涵，提升閱讀理解能力。

2.思維與表達：學生通過討論和分享，思考老屋不倒的原因，表達自己的觀點，培養(yǎng)邏輯思維和口頭表達能力。

3.情感與價值觀：學生通過學習課文，體會老屋對家園的堅守，培養(yǎng)珍惜家園、保護環(huán)境的情感價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：學生通過創(chuàng)意繪畫、編寫小故事等方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，實踐所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們正處于童年階段，好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已經具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠自主閱讀課文，但理解能力和詞匯量還有待提高。在能力方面，他們的思維活躍，想象力豐富，但邏輯思維能力尚需培養(yǎng)。在素質方面，他們具備一定的合作精神和集體榮譽感，但在自主學習、自律方面還有待加強。

本節(jié)課的課文《總也倒不了的老屋》具有生動的故事情節(jié)和鮮明的形象，符合三年級學生的認知特點，能夠激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，課文所傳達的堅韌不拔、永不放棄的精神，對他們形成正確的價值觀具有積極的引導作用。然而，由于學生年齡較小，對課文中的一些抽象概念和深層含義可能難以理解，需要在教學中加以引導和解釋。

在行為習慣方面，三年級學生活潑好動，注意力容易分散，因此在教學中需要采用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力。同時，他們具有較強的表現欲望，喜歡參與課堂討論和分享，因此在教學中應給予他們充分的表達機會。此外，由于他們自律意識較弱，需要在教學中加強課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現本節(jié)課的教學目標，針對三年級學生的特點和課文《總也倒不了的老屋》的內容，我設計了以下教學方法與策略：

1.講授法：首先，我會通過生動的講述，引導學生進入故事情境，激發(fā)他們的興趣。在講述過程中，我會注意使用豐富的語言和表情，讓學生更好地理解課文內容。

2.討論法：在學生對課文有一定了解的基礎上，組織他們進行小組討論。討論的主題可以是“為什么老屋總也倒不了”、“從老屋身上學到了什么”等。通過討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設一個與課文相似的情境，讓學生進行角色扮演，體驗課文中的情感。例如，讓學生扮演老屋，感受它在風雨中屹立不倒的精神。通過情境教學法，讓學生更加深入地理解課文。

4.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與課文相關的小故事或繪畫作品。例如，讓學生設想老屋在未來的日子里還會遇到哪些風雨，它會怎樣應對。通過創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.多媒體教學法：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示課文的插圖和與課文相關的圖片、視頻，幫助學生更好地理解課文內容和背景。同時，多媒體資源的使用也能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

6.游戲教學法：設計一些與課文內容相關的游戲，如“老屋保衛(wèi)戰(zhàn)”、“風雨中的堅強”等，讓學生在游戲中體驗課文所傳達的精神，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《總也倒不了的老屋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是堅韌不拔的精神嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于老屋在風雨中屹立不倒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受老屋的魅力或特點。

簡短介紹老屋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《總也倒不了的老屋》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解老屋的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹老屋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解老屋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老屋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老屋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用老屋解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論老屋的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與老屋相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對老屋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調老屋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括老屋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調老屋在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用老屋。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于老屋的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-與《總也倒不了的老屋》相關的其他文學作品，如《老人與?！?、《小木屋的故事》等，這些作品同樣傳遞了堅韌不拔、永不放棄的精神。

-老屋的歷史文化背景資料，包括不同地區(qū)的傳統(tǒng)老屋建筑風格、歷史變遷以及與之相關的民間故事。

-關于自然力量與建筑物的相互作用的科普資料，如風、雨、地震等自然現象對建筑的影響。

-有關家園保護、環(huán)境保護的案例和活動，如歷史悠久的村莊保護、生態(tài)環(huán)保項目等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與《總也倒不了的老屋》相關的其他文學作品，通過比較分析不同作品中的堅韌精神，提升學生的閱讀理解能力。

-指導學生搜集老屋的歷史文化背景資料，讓學生了解傳統(tǒng)建筑的魅力，培養(yǎng)對歷史文化的尊重和熱愛。

-帶領學生參觀當地的老屋建筑，實地觀察老屋的結構特點，加深對老屋建筑風格的理解。

-組織學生參與家園保護、環(huán)境保護的實踐活動，如清理垃圾、種植樹木等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-鼓勵學生創(chuàng)作與老屋相關的故事、繪畫或手工作品，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-開展關于老屋與自然力量的科學實驗，如制作風車、模擬地震等，讓學生了解自然現象對建筑物的影響，培養(yǎng)學生的科學探究能力。教學反思這節(jié)課結束后，我深感《總也倒不了的老屋》這節(jié)課的教學效果還是相當不錯的。在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對老屋的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和圖表來幫助學生理解老屋的定義和組成部分，看到學生們認真聽講、積極互動，我感到很欣慰。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的老屋案例進行分析，通過詳細講解每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老屋的多樣性或復雜性。同時，通過小組討論，讓學生深入思考老屋對實際生活或學習的影響，以及如何應用老屋解決實際問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，每組都選出了代表進行展示。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進了互動交流。教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了老屋的重要性和意義。布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于老屋的短文或報告，以鞏固學習效果。板書設計①重點知識點：

-故事情節(jié)：老屋在風雨中屹立不倒的故事

-人物特點：老屋的堅韌不拔、永不放棄的精神

②重點詞匯：

-堅韌不拔

-永不放棄

③重點句子：

-"無論風雨如何肆虐，老屋總是屹立不倒。"

-"老屋像一位守護者，守護著這片土地，守護著我們的家園。"

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：故事情節(jié)概括

題目：《總也倒不了的老屋》講述了怎樣一個故事？請簡要概括。

答案：《總也倒不了的老屋》講述了一座老屋在風雨中屹立不倒的故事。老屋歷經風雨，卻始終堅守陣地，展現出了堅韌不拔、永不放棄的精神。

2.題型二：人物形象分析

題目：請分析《總也倒不了的老屋》中老屋的形象特點。

答案：老屋在故事中象征著堅韌不拔、永不放棄的精神。它歷經風雨，卻始終屹立不倒，成為了家園的守護者。老屋的形象展現了人們在面對困難時，要有堅定的信念，勇往直前的精神風貌。

3.題型三：主題理解

題目：請談談你對《總也倒不了的老屋》主題的理解。

答案：《總也倒不了的老屋》傳達了堅韌不拔、永不放棄的精神。通過老屋在風雨中的堅守，故事告訴我們要珍惜家園，保護環(huán)境，面對困難要有勇氣和信心，永不放棄。

4.題型四：情節(jié)分析

題目：請分析《總也倒不了的老屋》中，老屋在風雨中屹立不倒的原因。

答案：老屋之所以能在風雨中屹立不倒，一方面是因為它堅固的結構，另一方面是因為它所承載的精神力量。老屋象征著堅韌不拔、永不放棄的精神，正是這種精神力量讓它能夠在風雨中堅守陣地。

5.題型五：創(chuàng)意寫作

題目：請以《總也倒不了的老屋》為靈感，編寫一個關于家園保護的故事。

答案：在一個小山村里，有一座古老的房子，它歷經風雨，卻始終屹立不倒。這座房子見證了村莊的變遷，成為了村民們心中的守護神。一天，村莊面臨著一場災難，村民們紛紛逃離，只有一位勇敢的少年決定留下來守護家園。在風雨中，少年與老屋共同抵抗災難，最終成功守護了家園。這個故事告訴我們，面對困難，我們要有勇氣和信心，珍惜家園，保護環(huán)境，永不放棄。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：要求學生閱讀與《總也倒不了的老屋》相關的其他文學作品，如《老人與海》、《小木屋的故事》等，并撰寫閱讀心得，以加深對堅韌不拔、永不放棄精神的理解。

2.創(chuàng)意寫作：要求學生以《總也倒不了的老屋》為靈感，編寫一個關于家園保護的故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.課后調研：鼓勵學生進行課后調研，了解當地的傳統(tǒng)老屋建筑風格、歷史變遷以及與之相關的民間故事，培養(yǎng)學生的研究能力和文化意識。

作業(yè)反饋：

1.閱讀心得：在閱讀心得中，教師應關注學生對文學作品的理解程度，引導學生深入挖掘作品中的精神內涵，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

2.創(chuàng)意寫作：在創(chuàng)意寫作中