《黔之驢》教學(xué)課件2

廄〔打一字〕驢非驢非馬 好心做了驢肝肺借坡下驢 驢唇不對(duì)馬嘴騎驢倒墮 騎驢覓驢騎驢索句 卸磨殺驢騎驢吟灞上 三紙無(wú)驢

露一手黔驢技窮

從這些成語(yǔ)，你能總結(jié)出古人對(duì)驢的大致評(píng)價(jià)嗎？古人似乎對(duì)驢子不是很看得起，總是把它們看成是一種蠢笨、愚昧的象征。露一手蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元

柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，稱“韓柳”，是唐宋八大家之一。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州，又稱柳柳州。死后其文章由劉禹錫整理為《柳河?xùn)|集》。處困境憂蒼生，一腔熱血誰(shuí)堪憐寓言：一種文學(xué)體裁，常帶有挖苦或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。

文體小知識(shí)柳宗元的寓言，繼承了先秦諸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的傳統(tǒng)，并有所開展。他的寓言善用各種動(dòng)物擬人，抓住某一特性予以夸張，以寄寓哲理，挖苦政敵，抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)。代表作《三戒》(臨江之麋.黔之驢.永某氏之鼠)借麋、驢、鼠嘲諷“乘物以逞，或依勢(shì)以干非其類”的人物。正是由于柳宗元的大量創(chuàng)作，寓言才得以成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁。文體小知識(shí)初讀文本1、聽錄音，然后個(gè)自大聲朗讀課文。2、掌握文中的生字詞。3、用自己的語(yǔ)言給同學(xué)們講述這個(gè)故事。讀準(zhǔn)以下彩色字音黔

好事者

船載以入

慭慭然

遁

噬

狎

跳踉

?dùnliángzàihàoqiánshìxiáh?nyìn1、結(jié)合注釋，疏通文句，通過(guò)反復(fù)的朗讀，根本理解文意。2、對(duì)照文本，互相翻譯。 3、檢查重要語(yǔ)句。4、再次互相翻譯。精讀文本黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至那么無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。 喜歡多事的人而到了卻它〔到〕躲避偷看靠近黔之驢

把〔它〕作為一方對(duì)另一方,相當(dāng)于代詞之

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。害怕逃跑但是始終將咬漸漸更能承受用蹄子踢虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。才離開咬斷吃盡因此盤算只、僅于是小助手船載以入：用船〔名作狀〕至那么無(wú)可用：到了稍出近之：漸漸且噬己也：將要蹄之：用蹄子踢〔名作動(dòng)〕技止此耳：只盡其肉：吃光〔用做動(dòng)詞〕一字多義1、以為神＝以〔之〕為神；把〔它〕當(dāng)作神2、以為且噬己也：認(rèn)為3、虎因喜：因此 因跳踉：于是4、益習(xí)其聲：漸漸 稍近益狎：更加5、然往來(lái)視之：然而6、憖憖然：······的樣子小助手慭慭然,莫相知然

然往來(lái)視之以為且噬己也且且焉置土石〔……的樣子)〔然而，但〕〔將要〕(況且)

一詞多義翻譯古文，首要的是要掌握“補(bǔ)”、“順”、“選”、“活”四種方法。補(bǔ)——添補(bǔ)加主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、量詞等成分，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。順——把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。選——一詞多義翻譯時(shí)，必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和事理邏輯選擇適宜的義項(xiàng)。活——對(duì)于一些古今異義詞要用現(xiàn)代詞匯替換。翻譯小技巧(1)聚沙成塔〔2〕蔽林間窺之譯：〔老虎〕隱藏在樹林中偷偷觀看它〔驢子〕。添加成分〔1〕至那么無(wú)可用，放之〔于〕山下譯：運(yùn)到之后，卻沒(méi)有什么用處，就把它放在山下?！?〕莫相知＝莫知相〔4〕稍近益狎，蕩倚沖冒。〔5〕驢不勝怒，蹄之。譯：不知道它究竟是個(gè)什么東西。調(diào)整語(yǔ)序/替換詞匯譯：〔老虎〕又漸漸靠近〔驢子〕，態(tài)度更加隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。譯：驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢了老虎。有人用“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)字來(lái)作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然。你知道嗎？分析文本以小組為單位：1、從文中劃出表示老虎認(rèn)識(shí)驢的心理活動(dòng)的詞；2、找出描寫老虎動(dòng)作的詞；3、找出文中描寫驢子的詞。虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程以為神莫相知以為且噬己也覺(jué)無(wú)異能者終不敢搏技止此耳

生動(dòng)描繪虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程，推動(dòng)情節(jié)開展,而且使其波瀾起伏，引人人勝。文中寫虎動(dòng)作的詞〔從中選擇一組試作賞析〕蔽、窺大駭、遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探、生性膽大工于心計(jì)干脆利落志得意滿順序虎懼驢心理機(jī)智勇敢識(shí)驢動(dòng)作細(xì)心機(jī)敏吃驢神態(tài)冷靜慎重蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招外表現(xiàn)象本質(zhì)特征蠢笨無(wú)能，虛張聲勢(shì)，外強(qiáng)中干。黔驢之“技”驢的形象我來(lái)說(shuō)這那么寓言故事的深刻含義〔啟示〕。這那么寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。成語(yǔ)

黔驢之技

黔驢技窮

龐然大物比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點(diǎn)點(diǎn)手段也用完了。外表上龐大的東西。露一手

找出帶有動(dòng)物的成語(yǔ)

沉魚落雁打草驚蛇對(duì)牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭(zhēng)殺雞嚇猴黔驢技窮課本劇大舞臺(tái)如果你是導(dǎo)演，你將如何挑選演員？對(duì)他們的形體、相貌有何要求？如果你是“驢”或“虎”的演員，你是如何理解你所扮演的角色的？你將通過(guò)哪些技巧塑造你要扮演的角色？如果你是念旁白的演員，你覺(jué)得用白話文念好還是文言文念好？為什么？文本延伸編演要求：學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作，最后挑選三人，一人念旁白，另兩人分別扮演驢和老虎。表演前要仔細(xì)揣摩角色的心理、動(dòng)作和神態(tài)特征，努力再現(xiàn)作品的精彩畫面。老虎的心理活動(dòng)用內(nèi)心獨(dú)白的形式表達(dá)出來(lái)。在尊重作品的前提下力求突出個(gè)人的創(chuàng)造力。祝演出成功！文本延伸黔之驢演員感言老虎感言：1、對(duì)于驢子我一開始有些害怕，但是放棄我又不甘心，放棄也不是我的性格。所以就用各種方法試探它，最后還真讓我試探出來(lái)，原來(lái)是個(gè)沒(méi)用的家伙，讓我飽餐了一頓?！輪T感言驢子感言：1、我覺(jué)得我很冤枉，我不知道什么原因被送到這個(gè)鬼地方，沒(méi)有我的同伴，只有一