Module 7 Unit1 I helped Mum（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：外研版（三起）英語四年級下冊Module7Unit1IhelpedMum教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如詢問別人做了什么，并能用正確的時態(tài)回答。3.培養(yǎng)學生的合作意識和家庭責任感。教學內(nèi)容：1.生詞：cook,wash,clean,sweep,dust,mop,help,garden,plant,water,flower,vegetable.2.重點句型：Whatdidyoudo?IhelpedMum.Icookeddinner.Iwashedthedishes.Icleanedmyroom.3.一般過去時：IhelpedMumyesterday.Icookeddinneryesterday.教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。2.難點：一般過去時的運用，詢問別人做了什么，并用正確的時態(tài)回答。教具與學具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學具：課本，練習本，鉛筆。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學生自由討論昨天做了什么，教師引導學生用英語表達。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導學生說出圖片中的動作。2.教師提問：“Whatdidyoudoyesterday?”，學生用英語回答。Step3:呈現(xiàn)與練習（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。2.教師創(chuàng)設情景，讓學生練習運用所學知識進行對話。Step4:小組活動（10分鐘）1.學生分組，每組選一個任務，如：cookdinner，washdishes等。2.學生用英語完成任務，并匯報成果。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：用一般過去時寫一篇關于昨天做的事情的短文。板書設計：IhelpedMumcookdinnerwashdishescleanroomsweepfloordustfurnituremopfloor作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和句子。2.用一般過去時寫一篇關于昨天做的事情的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景的創(chuàng)設，讓學生在實際語境中學習英語，提高了學生的學習興趣和積極性。在小組活動中，學生能夠合作完成任務，培養(yǎng)了學生的團隊精神。作業(yè)的布置旨在鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。但在教學過程中，要注意引導學生正確使用一般過去時，加強對語法知識的教學。重點關注的細節(jié)：一般過去時的運用補充和說明：1.定義和用法：一般過去時用于描述在過去某個時間點或時間段內(nèi)發(fā)生的動作或狀態(tài)。它表示過去的事情，與現(xiàn)在的區(qū)別開來。一般過去時的構成是動詞的過去式。2.動詞變化規(guī)則：動詞的過去式變化規(guī)則有幾種情況：規(guī)則動詞的過去式通常在詞尾加上ed，如：walk→walked，clean→cleaned。不規(guī)則動詞的過去式需要單獨記憶，如：go→went，be→was/were。以字母e結尾的動詞，去掉e后加上ed，如：like→liked。3.一般過去時的構成：一般過去時的構成是動詞的過去式。在句子中，一般過去時通常由主語+動詞過去式+其他組成。例如：Icleanedmyroom.Shecookeddinner.4.一般過去時的疑問句：一般過去時的疑問句構成是助動詞did+主語+動詞原形。例如：Didyoucleanyourroom?Didshecookdinner?5.一般過去時的否定句：一般過去時的否定句構成是主語+didn't+動詞原形。例如：Ididn'tcleanmyroom.Shedidn'tcookdinner.6.一般過去時的句型轉換：一般過去時可以進行句型轉換，如：肯定句變疑問句：Icleanedmyroom→Didyoucleanyourroom?肯定句變否定句：Icleanedmyroom→Ididn'tcleanmyroom.疑問句變否定句：Didyoucleanyourroom?→Youdidn'tcleanyourroom.7.一般過去時的實際運用：在Module7Unit1IhelpedMum這節(jié)課中，學生需要運用一般過去時來描述昨天做的事情。例如：Icookeddinneryesterday.Ihelpedmymumyesterday.8.教學策略：使用圖片和情境，讓學生在實際語境中運用一般過去時。引導學生觀察動詞的變化規(guī)則，進行模仿和練習。提供足夠的練習機會，讓學生通過句型轉換來鞏固一般過去時的運用。與學生進行對話，鼓勵他們用一般過去時描述過去的事情。一般過去時是Module7Unit1IhelpedMum這節(jié)課的重點內(nèi)容。教師需要通過詳細的講解和大量的練習，幫助學生掌握一般過去時的構成、用法和變化規(guī)則。通過實際語境的創(chuàng)設和句型轉換的練習，學生能夠更好地運用一般過去時來描述過去的事情。1.明確一般過去時的概念和用法強調一般過去時用于描述過去某個具體時間點或時間段內(nèi)發(fā)生的動作或狀態(tài)。舉例說明一般過去時與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，如：“Iamcleaningtheroom”（現(xiàn)在進行時）與“Icleanedtheroom”（一般過去時）的區(qū)別。2.動詞過去式的變化規(guī)則詳細講解規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。列出常見的不規(guī)則動詞及其過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“be”變?yōu)椤皐as/were”等。強調記憶不規(guī)則動詞的過去式是學習一般過去時的關鍵。3.一般過去時的句子結構解釋一般過去時的句子結構，包括主語、助動詞did、動詞原形。示例說明如何構成一般過去時的肯定句、疑問句和否定句。練習構成不同類型的句子，如：“Icleanedmyroom”（肯定句），“Didyoucleanyourroom?”（疑問句），“Ididn'tcleanmyroom”（否定句）。4.一般過去時的疑問句和否定句演示如何將一般過去時的肯定句轉換為疑問句和否定句。練習不同的句型轉換，讓學生通過實際操作來加深理解。5.實際語境中的運用通過故事、角色扮演、情境模擬等活動，讓學生在實際語境中使用一般過去時。鼓勵學生在課堂上和同伴之間分享他們過去做的事情，使用一般過去時進行描述。6.教學活動設計設計有趣的教學活動，如小組討論、填空練習、故事編寫等，讓學生在活動中自然地使用一般過去時。通過聽力練習和口語練習，提高學生對一般過去時的聽力和口語能力。7.反饋