2024新教材高中歷史第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運(yùn)動第12課資本主義世界殖民體系的形成教案部編版必修中外歷史綱要下

第12課資本主義世界殖民體系的形成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.時空觀念：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生了解西方列強(qiáng)在亞非拉美地區(qū)進(jìn)行殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的基本史實，明白資本主義世界市場形成前后殖民國家的主要活動，強(qiáng)化時空觀念。2.史料實證：通過教材內(nèi)外足夠史料和學(xué)者前沿探討成果，在梳理時空觀念的基礎(chǔ)上相識殖民擴(kuò)張對世界的雙重作用，理解世界殖民體系的建立對世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。3.歷史說明：通過大量史料分析，使學(xué)生對殖民活動及世界市場的形成和發(fā)展形成正確的觀念和看法，學(xué)會闡釋殖民活動及世界殖民體系形成的雙重影響，及其與亞非拉民族獨立運(yùn)動之間的因果聯(lián)系。4.唯物史觀：通過特定情境的體驗，培育學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義看待與分析問題的實力，理解人類文明進(jìn)程的困難與曲折。5.家國情懷：引領(lǐng)學(xué)生相識殖民活動的罪惡，明白亞非拉美地區(qū)人民所受的苦難與艱辛，感受建立和諧世界、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷?！窘虒W(xué)重難點】重點：西方列強(qiáng)在亞非拉殖民活動的基本史實難點：殖民活動對世界歷史進(jìn)程的雙重作用，世界殖民體系建立對世界各地歷史發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)方法】依據(jù)本課特點，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、史料研讀、學(xué)生展示、講授與探討相結(jié)合等教學(xué)方法?！窘虒W(xué)流程】新課導(dǎo)入：通過《列強(qiáng)瓜分世界示意圖》和教材史料進(jìn)行導(dǎo)入，指出：“1880年時，我們所面對的不完全是一個單一的世界，而是一個由兩部分復(fù)合成的全球體系：一部分是已開發(fā)的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依靠的、貧困的……”隨之提出啟發(fā)性問題：“全球體系由哪兩部分復(fù)合而成？這一全球體系又是如何建立的呢？”，從而引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，快速引出本課對世界殖民體系建立歷史的學(xué)習(xí)。新課講授：首先，與上一單元內(nèi)容相結(jié)合：“其次次工業(yè)革命，使得資本主義經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等各個方面發(fā)展不平衡，帝國主義爭奪市場經(jīng)濟(jì)和爭奪世界霸權(quán)的斗爭更加激烈。其次次工業(yè)革命，促進(jìn)了世界殖民體系的形成，使得資本主義世界體系的最終確立，世界慢慢成為一個整體。其次次工業(yè)革命進(jìn)一步增加了人們的生產(chǎn)實力，交通更加便利快捷，變更了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動范圍，加強(qiáng)了人與人之間的溝通?！睆亩I(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，熟悉背景，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，借助教材史料：“英國在印度要完成雙重的使命：一個是破壞的使命，即殲滅舊的亞洲式的社會；另一個是重建的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?！碧岢鲂碌膯l(fā)性問題：“如何評述馬克思這段言論呢？我們在學(xué)習(xí)的過程中一探原委吧?！弊龊米銐虻匿亯|，為本課繁多內(nèi)容的教學(xué)做好準(zhǔn)備。1.拉丁美洲殖民地化借助材料“綜上所述，新大陸的混合型文化形成的過程是一幕歷史的悲喜?。河?、歐兩種文化閱歷了最初的激烈沖突之后慢慢走上了相互調(diào)和、妥協(xié)與融合的道路”創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“新航路開拓后，拉美地區(qū)是如何慢慢殖民地化的？”接著，以學(xué)生展示為基礎(chǔ)，對拉美地區(qū)所遭受的殖民活動進(jìn)行串講：“1496年，西班牙在海地建立了第一個永久性殖民地圣多明各。到16世紀(jì)中葉，西班牙已經(jīng)把除巴西以外的大部分南美洲、整個中美洲和部分北美洲變成了自己的殖民地。到18世紀(jì)晚期，拉丁美洲已完全處于歐洲列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治之下?！痹诠芾矸绞缴?，則接受總督制，國王任命總督和高級官吏，總督代表國王在轄區(qū)內(nèi)行使軍事、行政和司法的最高權(quán)力，國王派人監(jiān)督總督。其次，接著展示新材料“哥倫布“發(fā)覺”新大陸后，從16世紀(jì)初起一批批西班牙人闖入美洲，在各地以利劍和十字架進(jìn)行殘酷的折服和殖民活動…在這場悲劇中，印第安人口大量削減，神廟被搗毀，金字塔被夷平，文化遺產(chǎn)或被洗劫一空，或被付之一炬，印第安文明遭到毀滅性打擊…16和17世紀(jì)采礦業(yè)中的奴隸制或“米塔”徭役制，以及17世紀(jì)大莊園的債務(wù)奴隸制都是構(gòu)成美洲印第安人口下降的重要緣由。”，提出新問題，引發(fā)學(xué)生關(guān)于葡萄牙和西班牙殖民活動形式的探討。并通過材料“在17世紀(jì)到18世紀(jì)晚期的加勒比地區(qū)，90%以上的奴隸靠勞作度日…只有6歲以下的小孩、年老和生病的黑人才能免除勞作。而且，加勒比地區(qū)只存在單一型的經(jīng)濟(jì)形式，甚至有些島嶼就只有一個大型糖種植園，此外就再也沒有別的經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)…種植園單一經(jīng)濟(jì)給殖民地帶來了極其嚴(yán)峻的后果，它不僅破壞了殖民地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，而且為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展留下了難以解除的障礙?！笔箤W(xué)生對殖民活動的雙重影響有更深刻的體會，為解決本課難點做好準(zhǔn)備。2.亞洲淪為殖民地半殖民地在與《中外歷史綱要（下）》第7課內(nèi)容相結(jié)合的基礎(chǔ)之上，接著引領(lǐng)學(xué)生感受這一時期亞洲淪為殖民地半殖民地的沉重歷史。最初葡萄牙人建立商站，以限制商路；西班牙將菲律賓變?yōu)橹趁竦?。?7世紀(jì)起先，英國、荷蘭和法國成為殖民侵略活動的主角。接下來，同樣通過史料教學(xué)法，通過大量史料，結(jié)合教材內(nèi)容，對亞洲地區(qū)所遭受的殖民活動進(jìn)行學(xué)習(xí)：在南亞地區(qū)，印度遭到英國的殖民統(tǒng)治；在東南亞地區(qū)，印度尼西亞慢慢被荷蘭占據(jù)，到19世紀(jì)末英法美也慢慢成為當(dāng)?shù)刂饕趁駠遥辉谖鱽喌貐^(qū)，英法俄在奧斯曼帝國領(lǐng)土上進(jìn)行擴(kuò)張；在東亞地區(qū)，中國和朝鮮也遭到了殖民擴(kuò)張與掠奪。通過不同地區(qū)歷史的閱讀，使學(xué)生對這一時期亞洲地區(qū)的危機(jī)與遭受有深刻體會。3.西方列強(qiáng)瓜分非洲結(jié)合教材內(nèi)容，與“奴隸貿(mào)易”這一歷史事務(wù)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生理解非洲被瓜分的歷史背景。具體到本課內(nèi)容，則由學(xué)生為大家講解：在北非地區(qū)，英法等國綻開殖民掠奪與擴(kuò)張；在撒哈拉以南的非洲等地，列強(qiáng)各自制定了侵略非洲的支配，隨著沖突加劇，甚至召開了柏林會議，確定了罪惡的瓜分條款，也再次證明白帝國主義的無恥行徑：“打開非洲政區(qū)地圖，我們不難發(fā)覺，非洲許多國家的邊界，大都是以直線或曲線以及經(jīng)緯線為界，這種與其它大陸國家大相徑庭的邊界，追溯根源，正是西方殖民者瓜分非洲時留下的罪惡印跡。”柏林會議后侵略步伐加快，19世紀(jì)末20世紀(jì)初侵占了幾乎整個非洲。4.世界殖民體系的形成在前三個子目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這一時期世界殖民體系形成的結(jié)果。通過數(shù)據(jù)對比：“據(jù)統(tǒng)計，1914年世界總?cè)丝诩s18億，其中5億多人處于西方殖民國家干脆統(tǒng)治之下，還有遠(yuǎn)超過此數(shù)的人生活在半殖民地”，使學(xué)生明白這一時期資本主義世界殖民體系最終形成。并通過新材料“正是伴隨著資本主義國家的殖民擴(kuò)張，資本主義世界市場才最終形成。資本主義國家通過對亞非拉地區(qū)的掠奪、侵略、折服，使其聽從、服務(wù)于資本主義經(jīng)濟(jì)的須要，而亞非拉地區(qū)的經(jīng)濟(jì)則丟失了獨立性，成為其經(jīng)濟(jì)附庸”，組織學(xué)生探討溝通，形成對該殖民體系雙重影響的正確評價，明白接下來民族獨立運(yùn)動高漲的必定性，突破本課重難點，完成本課教學(xué)。課堂小結(jié)：“拉丁美洲的殖民地化”主要展示了葡萄牙、西班牙等在拉丁美洲進(jìn)行殖民活動的主要國家，敘述了這些國家在拉美地區(qū)的殖民表現(xiàn)，簡要評價了殖民活動對當(dāng)?shù)氐碾p重影響。其次子目“亞洲淪為殖民地和半殖民地”，主要億南亞、東南亞、西亞、東亞等地為代表，講解并描述了西方國家在亞洲殖民活動的表現(xiàn)、主要形式及其影響。第三子目“西方列強(qiáng)瓜分非洲”主要依據(jù)時空依次進(jìn)行敘述，如罪惡的努力貿(mào)易、殘酷的瓜分、全面的殖民入侵等。最終一子目“世界殖民體系的形成”則對前三子目的結(jié)果進(jìn)行敘述，并簡要評價了世界殖民體系形成的影響及其與資本主義世界市場形成的聯(lián)系。課堂練習(xí)：1.（2024全國Ⅰ卷）有探討認(rèn)為，美國獨立后不到半個世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨立斗爭，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其緣由，殖民統(tǒng)治難辭其咎。“難辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲(D)A．奴役掠奪土著居民B．建立的殖民統(tǒng)治最早C．進(jìn)行了大量的移民D．移植了本國生產(chǎn)方式2.（2024全國Ⅱ卷）圖6可以用來說明，奴隸貿(mào)易(A)A．是早期資本主義擴(kuò)張的手段B．促成世界殖民體系最終確立C．導(dǎo)致“日不落帝國”的產(chǎn)生D．因白銀開采的須要達(dá)到極盛作業(yè)布置：