Unit 4 Lesson 21 What Year Is It（教案）冀教版（三起） 英語五年級上冊

/教案：Unit4Lesson21WhatYearIsIt?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。（2）能夠用英語詢問和回答年份。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的出生年份和屬相。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述年份。（2）能夠通過合作交流，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容本課主要教學(xué)年份的表達(dá)法，學(xué)會用英語詢問和回答年份，以及用英語介紹自己的出生年份和屬相。2.教學(xué)資源多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實(shí)物等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握詢問和回答年份的英語句子。（2）能夠用英語介紹自己的出生年份和屬相。2.難點(diǎn)（1）正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述年份。（2）理解并運(yùn)用句子“Whatyearwereyoubornin?Iwasbornin1999.Iwasbornintheyearofthetiger.”四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具學(xué)生自帶出生證明文件（如身份證、戶口本等）、紙和筆。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實(shí)物等教具。（2）學(xué)生提前準(zhǔn)備出生證明文件（如身份證、戶口本等）。2.Classroompresentation（1）教師通過多媒體課件展示年份的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年份。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。（3）教師出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生看卡片并回答卡片上的問題。3.Practice（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問并回答年份。（2）教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的出生年份和屬相。4.Consolidation（1）教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于年份的短劇。（2）教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：WhatYearIsIt?Howoldareyou?I'm12yearsold.Whatyearwereyoubornin?Iwasbornin2009.Iwasbornintheyearofthedragon.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容（1）抄寫本節(jié)課的生詞和句子，并進(jìn)行翻譯。（2）運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己出生年份和屬相的短文。2.作業(yè)要求（1）字體工整，卷面整潔。（2）語句通順，意思明確。八、課后反思本節(jié)課通過多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片等教具，以及小組活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了詢問和回答年份的英語句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的出生年份和屬相。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。在這一部分中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問和回答年份的英語句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的出生年份和屬相。具體的教學(xué)過程如下：1.Preclasspreparation：教師需要提前準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實(shí)物等教具，以及讓學(xué)生提前準(zhǔn)備出生證明文件（如身份證、戶口本等）。2.Classroompresentation：教師通過多媒體課件展示年份的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年份。然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。接著出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生看卡片并回答卡片上的問題。3.Practice：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問并回答年份。然后選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的出生年份和屬相。4.Consolidation：教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于年份的短劇。然后選取幾個(gè)小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。1.教師應(yīng)使用清晰、易懂的語言，確保學(xué)生能夠正確理解所學(xué)的知識點(diǎn)。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)知識。4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)效果的最大化。5.教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。6.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。1.多樣化的教學(xué)活動(dòng)為了確保所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，除了小組活動(dòng)和角色扮演，還可以加入游戲、競賽和互動(dòng)式白板等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們在不同的情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的年份表達(dá)法。2.真實(shí)的語境練習(xí)教師應(yīng)該創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中使用英語。例如，可以讓學(xué)生模擬在機(jī)場、醫(yī)院或其他場合用英語詢問和報(bào)告年份。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生理解語言的真實(shí)用途，并提高他們的交際能力。3.個(gè)性化教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格都不盡相同。因此，教師應(yīng)該提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助那些需要額外支持的學(xué)生。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如研究項(xiàng)目或口語展示。4.文化元素的融入在學(xué)習(xí)年份的同時(shí)，教師可以引入一些與中國文化相關(guān)的內(nèi)容，如中國的生肖文化。教師可以解釋每個(gè)生肖的由來和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解英語中如何表達(dá)這些文化概念。這樣的跨文化教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。5.技術(shù)的有效利用在現(xiàn)代英語教學(xué)中，技術(shù)的利用是非常重要的。教師可以利用教育軟件和應(yīng)用程序來增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，使用語言學(xué)習(xí)軟件讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，或者使用視頻和音頻材料來提供真實(shí)的語言環(huán)境。6.反饋與評價(jià)教師應(yīng)該提供及時(shí)和具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教