三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案－unit 3 ｜人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心單詞：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,sorry,yes,no。(2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.(3)能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本單元核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3，主要教學(xué)內(nèi)容為單詞：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot，以及核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot，以及核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，以及句型的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程Step1:Warmup1.教師播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Step2:Presentation1.教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的英文名稱，如：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot。2.教師通過(guò)問(wèn)答方式引入核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。Step3:Practice1.學(xué)生兩人一組，用核心句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.教師抽取學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。Step4:Consolidation1.學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的動(dòng)物圖片，用核心句型進(jìn)行交流，并完成練習(xí)題。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Unit3核心單詞：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心單詞兩遍。2.用核心句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并家長(zhǎng)簽字。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物圖片和問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和句型。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極進(jìn)行問(wèn)答，課堂氣氛活躍。但在Consolidation環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握單詞和句型的發(fā)音。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。1.引入環(huán)節(jié)：引入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)歌曲、游戲、故事等方式進(jìn)行引入，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首與動(dòng)物有關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生展示新知識(shí)的過(guò)程。教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生直觀地感知新知識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)問(wèn)答、猜測(cè)等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、書(shū)寫等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.注重學(xué)生的主體地位：教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.糾正發(fā)音：英語(yǔ)發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要在課堂上注意糾正學(xué)生的發(fā)音，保證他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句型的發(fā)音。4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要充分關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，并且要注重糾正學(xué)生的發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，并用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和能力。7.文化元素融入：在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)的文化元素，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化背景。例如，在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以簡(jiǎn)要介紹這些動(dòng)物在英語(yǔ)國(guó)家的文化意義，或者與學(xué)生分享有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)成語(yǔ)或諺語(yǔ)，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們對(duì)英語(yǔ)文化的興趣。8.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、口頭提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.教學(xué)資源利用：教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)材料、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物教具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以使用PPT展示不同動(dòng)物的圖片和視頻，使用錄音機(jī)或播