五年級下冊美術教學設計-第15課 招貼畫丨蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解招貼畫的基本概念和特點，認識招貼畫在生活中的作用。2.培養(yǎng)學生運用簡潔明了的圖形、文字、色彩等元素設計招貼畫的能力。3.提高學生審美意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神。二、教學內(nèi)容1.招貼畫的基本概念和特點2.招貼畫的設計原則和方法3.招貼畫的表現(xiàn)技巧4.優(yōu)秀招貼畫作品的欣賞和分析三、教學重點與難點1.重點：招貼畫的設計方法和表現(xiàn)技巧。2.難點：如何運用創(chuàng)新思維設計出具有吸引力的招貼畫。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示一系列招貼畫作品，引起學生興趣，引導學生思考招貼畫的特點和作用。2.基本概念：介紹招貼畫的基本概念，讓學生了解招貼畫的歷史和發(fā)展。3.設計原則：講解招貼畫的設計原則，如創(chuàng)意、簡潔、醒目等。4.表現(xiàn)技巧：教授招貼畫的表現(xiàn)技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、字體設計等。5.欣賞與分析：展示優(yōu)秀招貼畫作品，引導學生從構(gòu)圖、色彩、字體等方面進行分析，提高審美意識。6.實踐操作：讓學生分組設計招貼畫，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。六、板書設計1.招貼畫基本概念2.設計原則：創(chuàng)意、簡潔、醒目3.表現(xiàn)技巧：構(gòu)圖、色彩、字體七、作業(yè)設計1.完成一幅招貼畫作品，運用所學知識和技巧進行設計。2.寫一篇關于招貼畫的短文，包括招貼畫的特點、作用、設計方法等。八、課后反思1.學生對招貼畫的基本概念和特點是否掌握清楚？2.學生能否運用所學知識和技巧進行招貼畫設計？3.教學過程中是否存在不足之處，如何改進？4.如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高審美意識？5.學生在合作過程中是否積極參與，互相幫助？如何培養(yǎng)團隊精神？重點關注的細節(jié)是“教學過程”。1.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一系列招貼畫作品，引起學生的興趣和好奇心。這些作品可以來自于不同的領域，如廣告、電影海報、演唱會宣傳等。通過展示這些作品，教師可以引導學生思考招貼畫的特點和作用。例如，教師可以提問：“你們認為招貼畫是什么？它在我們的生活中有什么作用？”通過這樣的提問，激發(fā)學生的思考和討論，為后續(xù)的教學內(nèi)容做好鋪墊。2.基本概念環(huán)節(jié)：在基本概念環(huán)節(jié)中，教師需要向?qū)W生介紹招貼畫的基本概念，讓學生了解招貼畫的歷史和發(fā)展。教師可以通過簡潔明了的語言，解釋招貼畫的定義，以及它在不同歷史時期的特點和演變。例如，教師可以這樣解釋：“招貼畫是一種大型的戶外廣告，通常用于宣傳產(chǎn)品、電影、音樂會等活動。它在19世紀末期開始流行，隨著時間的發(fā)展，招貼畫的設計風格和技巧也在不斷變化?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學生可以對招貼畫有一個基本的認識。3.設計原則環(huán)節(jié)：在設計原則環(huán)節(jié)中，教師需要講解招貼畫的設計原則，如創(chuàng)意、簡潔、醒目等。教師可以通過舉例和分析，讓學生理解這些設計原則的重要性。例如，教師可以展示一些優(yōu)秀的招貼畫作品，并指出它們在設計上的特點。教師可以這樣解釋：“創(chuàng)意是招貼畫設計的核心，它能夠吸引觀眾的注意力。簡潔和醒目也是非常重要的設計原則，因為招貼畫需要在遠距離下傳達信息?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學生可以理解設計原則在招貼畫創(chuàng)作中的重要性。4.表現(xiàn)技巧環(huán)節(jié)：在表現(xiàn)技巧環(huán)節(jié)中，教師需要教授招貼畫的表現(xiàn)技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、字體設計等。教師可以通過示范和指導，讓學生掌握這些技巧。例如，教師可以展示一些構(gòu)圖優(yōu)秀的招貼畫作品，并解釋它們的構(gòu)圖原理。教師可以這樣解釋：“構(gòu)圖是招貼畫設計的基礎，它決定了觀眾的視線流動。色彩搭配和字體設計也是非常重要的表現(xiàn)技巧，它們能夠增強招貼畫的藝術效果?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學生可以掌握招貼畫的表現(xiàn)技巧。5.欣賞與分析環(huán)節(jié)：在欣賞與分析環(huán)節(jié)中，教師需要展示優(yōu)秀招貼畫作品，引導學生從構(gòu)圖、色彩、字體等方面進行分析，提高審美意識。教師可以選擇一些具有代表性的作品，并引導學生觀察和評價它們的特點。例如，教師可以提問：“這幅招貼畫的構(gòu)圖是否平衡？色彩搭配是否和諧？字體設計是否醒目？”通過這樣的提問，引導學生進行深入的分析和思考。6.實踐操作環(huán)節(jié)：在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師讓學生分組設計招貼畫，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。教師可以提供一些主題或情境，讓學生根據(jù)主題進行設計。例如，教師可以給出一個主題：“設計一個電影海報”，并讓學生分組進行創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作過程中，教師可以提供指導和建議，幫助他們解決問題和改進作品。8.學習反饋環(huán)節(jié)：在教學過程中，教師應定期收集學生的學習反饋，這可以通過口頭提問、作業(yè)批改、小組討論等形式進行。例如，在學生完成招貼畫設計后，教師可以組織學生進行小組討論，讓每個學生分享自己的創(chuàng)作思路和過程中遇到的困難，同時聽取其他同學的建議和意見。這種方式不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。9.教學方法的多樣性：為了提高教學效果，教師應采用多樣化的教學方法，如講授、示范、實踐、評價等。例如，在教授招貼畫的基本概念時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識；在演示招貼畫的表現(xiàn)技巧時，教師可以通過示范法讓學生直觀地了解操作步驟；在學生實踐操作過程中，教師可以通過指導法提供及時的幫助和反饋；在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以通過評價法引導學生進行自我反思和相互評價。多樣化的教學方法能夠滿足不同學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣。10.教學媒體的運用：在教學過程中，教師可以合理運用教學媒體，如幻燈片、視頻、網(wǎng)絡資源等，以增強教學的趣味性和互動性。例如，在介紹招貼畫的歷史發(fā)展時，教師可以通過播放相關視頻資料，讓學生更直觀地了解招貼畫在不同時期的特點；在分析優(yōu)秀作品時，教師可以通過放大細節(jié)的幻燈片，引導學生細致觀察和分析作品的構(gòu)圖、色彩、字體等設計元素。合理運用教學媒體不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能夠提高學生的學習參與度。11.教學進度的控制：在教學過程中，教師需要合理控制教學進度，確保學生能夠逐步掌握所學知識和技能。例如，在教授招貼畫