Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival（教案）外研版（三起）英語六年級上冊

/教案：Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型。（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時描述節(jié)日和食物。（3）了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情境線索理解文本內(nèi)容。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：Thanksgiving,festival,family,food,turkey,Pumpkinpie,delicious,dressup,havefun.2.核心句型：Thanksgivingismyfavouritefestival.WhatdoyouwearforThanksgiving?WhatdoyoueatforThanksgiving?It’sdelicious.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，對于感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、食物模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一單元單詞和句型。（2）展示感恩節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測節(jié)日名稱。2.呈現(xiàn)（1）展示感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗的PPT，引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)。（2）引入本課核心單詞和句型。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，模擬感恩節(jié)場景。（2）用核心句型進(jìn)行問答，鞏固所學(xué)知識。4.鞏固（1）完成課本練習(xí)題。（2）小組競賽，看誰用核心句型表達(dá)得更好。5.拓展（1）討論：如果你去過感恩節(jié)，你的經(jīng)歷是怎樣的？（2）展示自己的感恩節(jié)作品。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Thanksgivingismyfavouritefestival.WhatdoyouwearforThanksgiving?WhatdoyoueatforThanksgiving?It’sdelicious.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句型。2.制作關(guān)于感恩節(jié)的手抄報。3.家長協(xié)助孩子了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗，并在家里模擬感恩節(jié)場景。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情境線索引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗，通過角色扮演和問答鞏固所學(xué)知識，通過小組競賽提高學(xué)生的積極性。教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。作業(yè)設(shè)計方面，要注重學(xué)生的實際操作和實踐，讓其在家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步拓展學(xué)生的文化視野，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計一、板書設(shè)計的重要性1.幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。2.提高課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、板書設(shè)計的內(nèi)容1.核心單詞：Thanksgiving,festival,family,food,turkey,Pumpkinpie,delicious,dressup,havefun.（1）單詞的拼寫和詞義。（2）單詞的例句和用法。2.核心句型：Thanksgivingismyfavouritefestival.WhatdoyouwearforThanksgiving?WhatdoyoueatforThanksgiving?It’sdelicious.（1）句型的結(jié)構(gòu)和使用場景。（2）句型的練習(xí)和運用。3.關(guān)鍵信息：感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。（1）感恩節(jié)的起源和發(fā)展。（2）感恩節(jié)的主要活動和食物。（3）感恩節(jié)在美國和中國的不同待遇。三、板書設(shè)計的方法和技巧1.使用簡潔明了的詞語和符號，突出核心內(nèi)容。2.采用邏輯性和系統(tǒng)性的布局，使板書更具條理。3.使用彩色粉筆或教具，增加板書的吸引力和立體感。4.適時更新板書內(nèi)容，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。5.鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，提高其積極性和動手能力。四、板書設(shè)計的實踐與應(yīng)用1.在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，適時展示板書，幫助學(xué)生理解和記憶。3.利用板書設(shè)計進(jìn)行課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。4.課后將板書設(shè)計作為作業(yè)，讓學(xué)生家長了解課堂教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助孩子鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計的具體實施1.預(yù)設(shè)板書框架在課程開始前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)好板書的框架，確保板書內(nèi)容能夠邏輯清晰地呈現(xiàn)。框架包括板書的整體布局、各部分之間的銜接以及重點信息的突出。2.逐步填充內(nèi)容隨著教學(xué)的進(jìn)行，教師應(yīng)逐步在板書上填充內(nèi)容。例如，在教授感恩節(jié)的來歷時，可以在板書的相應(yīng)部分逐步寫下感恩節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)習(xí)俗。3.使用圖表和圖片板書設(shè)計中可以適當(dāng)使用圖表和圖片來輔助說明。例如，可以使用一個簡單的時間線來展示感恩節(jié)的歷史，或者用圖片來表示感恩節(jié)常見的食物和裝飾。4.互動式板書教師可以邀請學(xué)生參與到板書設(shè)計中來，例如，在介紹感恩節(jié)食物時，可以讓一位學(xué)生上臺來描述某種食物，同時教師在板書上記錄下來。這種互動式板書不僅可以增加學(xué)生的參與感，還能提高他們的語言表達(dá)能力和團隊合作能力。5.重點信息標(biāo)注在板書上，對于重點單詞、句型和信息應(yīng)該使用不同顏色的粉筆或者特殊的符號來進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生能夠快速捕捉到這些重要內(nèi)容。6.適時更新和調(diào)整課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍適時更新和調(diào)整板書內(nèi)容。例如，如果學(xué)生對某個話題特別感興趣，教師可以擴展相關(guān)內(nèi)容，或者如果學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困惑，教師可以對這個部分進(jìn)行更詳細(xì)的解釋。六、板書設(shè)計的評估與反饋1.課堂互動反饋在板書設(shè)計過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過提問、討論等方式獲取反饋，以確保板書內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.課后作業(yè)檢查課后，教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)來評估板書設(shè)計的效果。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在作業(yè)中能夠正確地使用或回憶起板書上的知識點，那么可以認(rèn)為板書設(shè)計是成功的。3.長期效果跟蹤教師還應(yīng)該在課程結(jié)束后，通過測試或者長期觀察來跟蹤學(xué)生對板書內(nèi)容的掌握情況。這有助于教師了解板書設(shè)計在長期學(xué)習(xí)過程中的影響。七、結(jié)論板書設(shè)計是課