1 古詩詞三首 宿新市徐公店（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

1古詩詞三首宿新市徐公店（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級下冊中的“古詩詞三首”，具體包括《宿新市徐公店》。這首詩描繪了詩人在徐公店夜宿時的所見所感，表現(xiàn)了詩人的閑適和對美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已學(xué)過古詩的基本知識，包括詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，能夠理解和欣賞這首詩的意境。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，可以進(jìn)一步了解古代詩人的生活狀態(tài)和審美情趣，與歷史知識相聯(lián)系。

3.學(xué)生在已學(xué)過的詩中，對田園風(fēng)光有所了解，這首詩中的描繪與之呼應(yīng)，有助于加深對田園生活的認(rèn)識。

4.通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過欣賞《宿新市徐公店》這首詩，讓學(xué)生感受古人的審美情趣，提高對美好事物的鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩，了解古代詩人的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力：通過模仿、創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識：通過了解古代詩人的生活背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩知識，包括詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等。他們能夠理解古詩的大意，能夠背誦和默寫一些簡單的古詩。此外，他們通過學(xué)習(xí)歷史課程，對古代詩人的生活背景也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古詩有著濃厚的興趣，尤其是對那些描繪自然景色和田園生活的詩。他們喜歡通過朗讀、背誦來學(xué)習(xí)古詩，同時也喜歡通過繪畫、音樂等方式來表達(dá)對古詩的理解。四年級的學(xué)生有著較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，他們喜歡參與各種文學(xué)創(chuàng)作活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對古詩有興趣，但在理解一些復(fù)雜的修辭手法和深層含義時可能會遇到困難。此外，由于古代語言的特殊性，學(xué)生在理解詩句時可能會遇到障礙。在創(chuàng)作古詩時，學(xué)生可能會感到無從下手，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的思想。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動、形象的語言，向?qū)W生講解《宿新市徐公店》的背景、意境和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詩的內(nèi)容。

2.朗讀法：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，通過朗讀來感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

3.討論法：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對詩的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《宿新市徐公店》的插圖、動畫或配樂朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解詩歌。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件如PPT、電子白板等，展示詩歌的背景資料、作者簡介和詩句解釋，提供更多的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與詩中描繪的景色相關(guān)的實(shí)物或圖片，如柳樹、桃花、小溪等，讓學(xué)生更直觀地感受詩中的意境。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《宿新市徐公店》的詩文和背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“詩中描繪了哪些景象？詩人表達(dá)了怎樣的情感？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如理解詩歌的意境，體會詩人的情感。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT展示、插圖、配樂朗誦等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、互動問答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《宿新市徐公店》內(nèi)容相關(guān)的圖片或動畫，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“詩中的‘徐公店’是怎樣的地方？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新詩打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《宿新市徐公店》的詩文和背景知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出詩中的重點(diǎn)，如“閑適”、“田園風(fēng)光”，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如“閑適”的含義，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意境和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握詩歌朗讀和鑒賞的技能。

-設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的意境，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)詩中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《宿新市徐公店》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如其他描繪田園風(fēng)光的古詩，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如詩歌鑒賞、創(chuàng)作練習(xí)等。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

《宿新市徐公店》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首著名七言絕句。全詩如下：

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。

無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

1.詩歌背景：

-詩人王之渙在并州（今山西太原）客居已有十年，對故鄉(xiāng)咸陽（今陜西咸陽）充滿思念。

-詩人在渡過桑干河后，望著并州的方向，感慨萬千，仿佛并州已經(jīng)成為了他的第二故鄉(xiāng)。

2.詩歌主題：

-表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念以及對并州的深厚感情。

-反映了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和對客居地的情感轉(zhuǎn)變。

3.詩歌意境：

-通過對并州與咸陽的對比，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與掙扎。

-以并州作為第二故鄉(xiāng)的感慨，突顯了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.修辭手法：

-對比：通過對比并州與咸陽，突顯詩人對故鄉(xiāng)的思念。

-擬人：將并州擬人化，表達(dá)了詩人對并州的感情。

-情景交融：通過對景物的描繪，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的情感。

5.詩歌韻律：

-七言絕句，每句七個字，共四句。

-韻腳為“陽”、“霜”、“望”、“鄉(xiāng)”，形成和諧的音樂效果。

6.詩歌意義：

-反映了古代游子對故鄉(xiāng)的眷戀和對客居地的情感轉(zhuǎn)變。

-展示了詩人對美好生活的向往和對故鄉(xiāng)的深情。七、教學(xué)反思

在完成了《宿新市徐公店》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片和動畫，確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對詩歌的興趣。同時，提出問題或設(shè)置懸念也引發(fā)了學(xué)生的好奇心，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在知識講解環(huán)節(jié)，我盡力清晰準(zhǔn)確地講解了詩歌的背景和意境，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。同時，我也突出了詩歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比和歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生圍繞詩歌的問題展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了詩歌朗讀和鑒賞的技能。同時，我也設(shè)計了實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的意境，提高實(shí)踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對詩歌知識的掌握情況。同時，我也鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和探索精神。在情感升華環(huán)節(jié)，我結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，我也肯定了學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我會針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。我會更加深入地講解詩歌的深層含義，幫助學(xué)生更好地理解。我會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動地參與課堂討論。我也會進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，幫助他們克服困難。

同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。八、重點(diǎn)題型整理

【題型1】詩歌鑒賞

題目：《宿新市徐公店》表達(dá)了詩人怎樣的情感？

解答：詩人在《宿新市徐公店》中表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深切思念以及對并州的深厚感情。通過對比并州與咸陽，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與掙扎。

【題型2】修辭手法分析

題目：請分析《宿新市徐公店》中使用的修辭手法。

解答：詩中使用了對比、擬人和情景交融等修辭手法。對比手法通過對并州與咸陽的對比，突顯了詩人對故鄉(xiāng)的思念。擬人手法將并州擬人化，表達(dá)了詩人對并州的感情。情景交融手法通過對景物的描繪，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的情感。

【題型3】詩歌韻律分析

題目：請分析《宿新市徐公店》的韻律特點(diǎn)。